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【教育讀書】

怎樣重新點燃孩子對求知的渴望,？

這位老師找到了答案,！

山東省濰坊高新區(qū)東明學(xué)校 夏珊珊

    為什么孩子到了三年級開始變得麻木、茫然,？

    為什么學(xué)生本來藏滿星河的小眼睛卻是空洞無神,？

    到底是什么泯滅了孩子求知的渴望？

    教師怎樣改變才能真正走進孩子的內(nèi)心呢,？

    學(xué)校故事力項目中,，夏珊珊老師的年度“改變”故事，就對“學(xué)生眼里的星星消失了”這一現(xiàn)象進行了反思與實踐,。

    在不斷追問和行動中,，終于，她找到了走進孩子內(nèi)心,、改善師生關(guān)系的方法,。

    —01—

    到底是什么泯滅了孩子求知的渴望？

    在陪伴學(xué)生經(jīng)歷了一年級的懵懂,、二年級的靈動后,，我們終于進入了三年級。這也是被稱為“學(xué)習(xí)上的分水嶺”“心理上的叛逆期”的關(guān)鍵階段,。

    一開始,，我對這個階段孩子的變化并沒有太大的感覺，但是慢慢地,，我在上課時,、在巡課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂狀態(tài)存在問題，心里涌上了一種可悲的情緒,。這個年紀的孩子本應(yīng)該是最活潑的,，可是，上課的時候我看到更多的是麻木,、茫然,；孩子本應(yīng)該藏滿星河的小眼睛卻是空洞無神的。

    到底是什么泯滅了孩子求知的渴望,？無非是我們的課堂沒有吸引力,。可是,，怎樣的課堂才能吸引孩子,？為什么我們一直在努力轉(zhuǎn)變的課堂依然沒有走進孩子的內(nèi)心？問題出在哪個環(huán)節(jié)呢,？

    —02—

    問題出在教育行動上

    我對班級的孩子們進行了一次調(diào)查：你最喜歡的課堂是什么樣子的,？你最喜歡的老師是什么樣子的？學(xué)生回答最多的：“我希望課堂上的老師是開心的,，這樣上課的時候我也會感到開心”“一上課我就很緊張,，怕老師提問到我，我希望課堂是輕松的”“我害怕回答問題出現(xiàn)錯誤的時候,，老師批評我,，我希望即使回答錯了問題，老師也不會說我”……通過調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡的課堂其實就是老師想要的課堂樣態(tài)：輕松愉悅、民主平等,、正向引導(dǎo),。

    既然老師與學(xué)生的目標(biāo)是一致的，為什么在實際教學(xué)過程中會出現(xiàn)偏差,？

    為此,，我又召集了一些骨干教師代表和年輕教師代表，把這些問題拋給他們,，大家一起來反思,，看問題究竟出在哪里。老師們仿佛打開話匣子：“我也想微笑著和孩子一起學(xué)習(xí),，沒人愿意天天生氣,，可是看到他們上課帶不動的樣子就窩火”“那么簡單的問題學(xué)生都不舉手回答，我怎么引導(dǎo)也不管用”“課堂效率太低了,，記個筆記還得提醒好幾遍,，依然有孩子聽不明白”……老師們說得好像也很有道理，這也是現(xiàn)在大多數(shù)課堂中老師正在面臨的挑戰(zhàn),。

    我把對學(xué)生的調(diào)查情況與老師們溝通,，我們得出結(jié)論：學(xué)生喜歡的課堂也正是我們理想中的課堂，之所以沒有達到目標(biāo),，一定是行動出現(xiàn)了問題,。”

    —03—

    改變學(xué)生,，從改變教師自己開始

    要改變學(xué)生,，先從改變教師自己開始。我們研討出幾個改變的策略：

    （1）從正向引導(dǎo)學(xué)生開始,。課堂之所以死氣沉沉,，無非是因為學(xué)生的互動和參與太少。要調(diào)動起學(xué)生的積極性，就需要讓他們獲得成就感,，在上課的時候敢于表達,、愿意表達，這種力量是需要我們老師通過肯定和鼓勵來給予的,。

    （2）做好自己的情緒管理,。教師要接受學(xué)生個體的不同，課堂上總會有不那么認真的學(xué)生,，也會有學(xué)東西很慢的學(xué)生,，我們的教育不是把每一個孩子變成復(fù)制品，而是要接納學(xué)生的個體差異,，如果能有這樣的意識,，面對孩子的時候就會更加寬容。

    （3）最后改變我們的固有思維,。我與老師們分享了一個故事：上帝給我一個任務(wù),，叫我陪一只蝸牛去散步。我不能走得太快,，蝸牛已經(jīng)盡力爬,，為何每次總是那么一點點？我催他,，我責(zé)備他,。蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛在告訴我他已經(jīng)很盡力啦,！我們的學(xué)生里面一定會有“小蝸?！保@只“小蝸?！币恢痹谂ο蛭覀兛拷?，這是多么讓人感動的事情！如果這樣想,，那些被我們視為拉低班級水平的學(xué)生,，是不是就不那么讓你心存芥蒂了呢？

    —04—

    小小的改變會產(chǎn)生大大的力量

    根據(jù)這個方向,，我們先去實踐,，看看效果如何。

    實踐一段時間后,，我與一位班主任交流,，因為最近這個班級學(xué)生的變化很大，曾經(jīng)這是級部里最讓我頭疼的班級,，現(xiàn)在學(xué)生的狀態(tài)好了不止一點點,。

    她說：“剛接手這個班級的時候,，我壓力很大，孩子們原來的班主任很優(yōu)秀,，我怕帶不好,。所以作為新班主任上任后，我一連'燒了好幾把火’,，就是為了鎮(zhèn)壓班里那幾個調(diào)皮的孩子,。但是效果好像適得其反,，不僅這幾個孩子沒有被鎮(zhèn)壓下來,，連帶著班里很多孩子加入了他們的陣營，讓我越發(fā)對他們無能為力了,?！?/span>

    自從上次我們一起研究完學(xué)生課堂樣態(tài)這個問題之后，這位老師嘗試在班里做了一下改變,。有一天,，下了課，班里一個非常優(yōu)秀的孩子突然跑過來對她說：“老師,，我發(fā)現(xiàn)你變了,，你上課不再對我們兇巴巴的，還會對我們笑,，有好幾個同學(xué)都說,，很喜歡你笑，這樣我們上課也不會那么緊張了,?！?/span>

    這次的交流讓我感觸很深，我們一直在呼吁建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，然而在我們的課堂中并沒有出現(xiàn)，依然是教師主導(dǎo)的課堂,。而這種關(guān)系的變化并不難,，可能就是我們老師行動上、思想上一點小小的改變,，在學(xué)生那里就是劇變,。教育是什么？第斯多惠說：“教育的本質(zhì)是激勵和喚醒,?！备淖儯雌饋砗芎唵?，但真正要做到,，卻是需要心靈的喚醒,。