一篇讀后續(xù)寫(xiě)要想拿高分,，應(yīng)該具備這三點(diǎn)：

說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但能將這幾點(diǎn)做到并展現(xiàn)在答題卡上卻并不容易,。

今天我們就以一篇選自維克多英語(yǔ)《高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)通關(guān)檢測(cè)》中的個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)讀后續(xù)寫(xiě)為例,，簡(jiǎn)單五步讓同學(xué)們理清讀后續(xù)寫(xiě)的思路，創(chuàng)作出高分范文,。

本文共分6段

第1段

講述“我”收到一個(gè)禮物——手機(jī)，從此之后沉迷于手機(jī),。注意引發(fā)矛盾沖突的關(guān)鍵信息：I ignored my family, my surroundings. 此處要思考：“我”最后會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變嗎,？會(huì)發(fā)生什么樣的轉(zhuǎn)變？

第2段

I felt extremely displeased.“我”對(duì)父親的旅行計(jì)劃極其不滿(mǎn)意,。

第3段

I was so absorbed in the screen. 去營(yíng)地的路上“我”仍然沉浸在手機(jī)里。

第4段

More shocking. 到了營(yíng)地之后,，“我”無(wú)比震驚,，因?yàn)檫@里竟然沒(méi)手機(jī)信號(hào)，手機(jī)瞬間變板磚,。

第5段

“我”的父親解釋說(shuō)特意選擇沒(méi)手機(jī)信號(hào)的地方,，接下來(lái)的四天里“我”將不能與外界取得聯(lián)系。

第6段

第一天,，“我”是歇斯底里的,，祈求老天賜予信號(hào)，但都是徒勞的,?？醋詈笠痪洌诙臁拔摇毙褋?lái)時(shí),，發(fā)生了一些變化,，具體是什么呢？這就引出了后面的續(xù)寫(xiě)內(nèi)容,。

梳理完語(yǔ)篇的段落大意之后,，我們就要分析語(yǔ)篇的五要素了：背景、人物性格,、情節(jié),、情緒和主題,，把握這五要素可以幫助構(gòu)造續(xù)寫(xiě)內(nèi)容。

When：家庭假期 

Where：野營(yíng)地 

Who：“我”和父親 

Why：父親選擇了一個(gè)沒(méi)有手機(jī)信號(hào)的營(yíng)地 

What：在營(yíng)地的四天,，“我”沒(méi)辦法用手機(jī)和外界聯(lián)系

從原文中提取人物關(guān)鍵信息，總結(jié)人物性格,。比如：I lived on that phone all summer ...,、I ignored my family, my surroundings ... 等句子可以看出“我”是沉迷于手機(jī)，對(duì)其他事漠不關(guān)心的,。

而通過(guò)we’ll be doing something special ... 等信息可以推斷出父親是：有趣的,、智慧的、有耐心的,。

先來(lái)看故事線(xiàn)：“我”得到了一部手機(jī)并開(kāi)始沉迷,，然后“我”得知家人策劃要去野營(yíng),，家人開(kāi)始準(zhǔn)備打包，再到野營(yíng)地竟然沒(méi)有手機(jī)信號(hào),，然后就是續(xù)寫(xiě)第一段首句,，“我”開(kāi)始注意周?chē)h(huán)境，和續(xù)寫(xiě)第二段首句,，四天過(guò)去了,，有很多有趣的活動(dòng)。

再來(lái)看相應(yīng)的情感線(xiàn)：從一開(kāi)始“我”沉迷于手機(jī),，到不滿(mǎn)意,，再到漠不關(guān)心，然后非常生氣,，那續(xù)寫(xiě)的兩段情感線(xiàn)應(yīng)該怎么根據(jù)這些推出來(lái)呢,？繼續(xù)往下看吧！

伏筆：I ignored my family, my surroundings. 我忽視了家人和周?chē)囊磺小?/span>

主題：我們應(yīng)該重視與家人的相處，關(guān)注身邊的事物,。

分析完讀后續(xù)寫(xiě)的五要素,，我們?cè)俑鶕?jù)“3銜接、2過(guò)渡,、1主題”來(lái)確定寫(xiě)作框架,。敲黑板，這里可是重點(diǎn)哦,。

續(xù)寫(xiě)第一段首句Instead of burying myself in my phone, I focused on something else: my surroundings. 提到了surroundings（環(huán)境）,，那續(xù)寫(xiě)銜接句1,，就應(yīng)該和環(huán)境相關(guān)：

也可以說(shuō)：

等等,，此處可以發(fā)揮你的想象力，描述一些美景,。

第一段的過(guò)渡句1可以圍繞“我”的情緒變化展開(kāi),。原文中作者低迷、不滿(mǎn)意,、非常生氣，根據(jù)正向結(jié)局的思路,，“我”的情緒應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)向pleased / delighted / in a good mood 等比較積極的情緒,。

續(xù)寫(xiě)第二段首句The four days passed in a flash, full of fun activities. 提到這四天里有很多有趣的活動(dòng)，而續(xù)寫(xiě)銜接句2應(yīng)和有趣的活動(dòng)銜接自然,，可以是講“我”發(fā)現(xiàn)沒(méi)有手機(jī)信號(hào)也不是太糟糕,，有很多活動(dòng)可以參加。

那續(xù)寫(xiě)銜接句3就可以根據(jù)第二段首句的關(guān)鍵詞activities,，展開(kāi)寫(xiě)都哪些有趣的活動(dòng)：hike 徒步,、swim 游泳、fish 釣魚(yú),、make a fire 生火,、mountain climbing 爬山等。

第二段的過(guò)渡句2可以圍繞“我”積極參與活動(dòng)，進(jìn)而從中有所收獲,，以及情緒進(jìn)一步發(fā)生變化展開(kāi),。根據(jù)原文“我”一開(kāi)始沉迷于手機(jī)這條線(xiàn)索，此處可以進(jìn)行邏輯銜接：參加各種活動(dòng)時(shí)“我”竟然都遺忘了手機(jī),，突然醒悟不和其他人聯(lián)系也不會(huì)怎么樣,，不用手機(jī)的感覺(jué)非常好。

文末主題句——升華主題,，重視和家人,、自然相處，獲得個(gè)人成長(zhǎng),。

范文如下：

該篇范文中使用了倒裝句等句式，還添加了一些高級(jí)表達(dá)：

為避免句式單一，可以靈活使用主從復(fù)合句,、并列句,、強(qiáng)調(diào)句、分詞短語(yǔ),、with 復(fù)合結(jié)構(gòu)等,；長(zhǎng)短句相間；替換使用高級(jí)詞匯,；適當(dāng)添加過(guò)渡性詞語(yǔ)或連接詞等,，使得行文流暢，語(yǔ)言連貫,。

通過(guò)這5步,，一篇高分讀后續(xù)寫(xiě)范文就寫(xiě)出來(lái)了，你學(xué)會(huì)了嗎,？

趁熱打鐵,，翻開(kāi)書(shū)動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)吧！