周末送孩子上輔導(dǎo)班時(shí),,有位媽媽和我們?cè)V苦:她說自從和孩子爸爸離婚后,,一直都是她自己一個(gè)人帶孩子。為了給孩子更好的生活,,也為了給孩子做好榜樣,。這些年,她邊帶娃邊創(chuàng)業(yè),,最難的時(shí)候,,一只手抱著發(fā)燒的孩子,一只手還在電腦上工作。再苦再難她都能熬下去,,但沒想到的是,,孩子上初中后,之前很少管孩子的前夫開始每周末都接孩子去他那里,。一開始,,她覺得不能剝奪孩子的父愛,所以并未阻攔,。可事情發(fā)展越來越不受她的控制,。原本很聽她話的孩子,和爸爸相處得越多,,和她的吵架次數(shù)也越來越多,,還表示和媽媽在一起很壓抑,和爸爸在一起更輕松,。矛盾徹底爆發(fā),,是在最近一次考試結(jié)束時(shí),當(dāng)她發(fā)現(xiàn)孩子的成績退步后,,出于擔(dān)心,,退掉了原本計(jì)劃好的假期旅行,孩子卻不依不饒,,沖她大發(fā)脾氣,。爭吵中,她越想越氣,,把最近孩子和爸爸變得親近的不滿也發(fā)泄了出來,。沒想到孩子卻說:“我爸就是比你好,在你眼里,,我就是個(gè)聽話機(jī)器,,什么都要按照你的要求來,我做什么你都不滿意,,我再努力,,你都看不到。只有我爸不會(huì)逼我,,還會(huì)鼓勵(lì)我多嘗試,。”她想不通,,覺得自己為了孩子付出這么多,,事事操心,樣樣盡心,,什么活都舍不得孩子干,什么苦都舍不得孩子吃,只不過是平時(shí)對(duì)孩子要求嚴(yán)格了些,,可也是怕孩子走彎路,,所以總想幫孩子多指導(dǎo),多規(guī)劃些,。沒想到到頭來,,孩子寧愿喜歡那個(gè)什么都不管的“便宜爹”,也看不到她這么多年的操心和付出,。看她越哭越傷心,,我們一群人不免感同身受,連忙安慰她,。其實(shí),,我們身邊類似的狀況很多,完全不是個(gè)例,。大多數(shù)普通家庭中,,管教孩子越多的家長越受孩子嫌棄,管教孩子越少的反而越受孩子喜歡,。看起來好像是孩子年齡還小,,不懂得大人的苦心;但是,,真的完全是孩子的問題嗎? 反著來,,是孩子發(fā)出的求救信號(hào) 之前網(wǎng)上有個(gè)很火的視頻:男孩對(duì)著鏡頭崩潰大哭,控訴父母從來沒在意過她考得有多好,。原來,,他這次考了99分,但和以往一樣,,父母不但沒有表揚(yáng)他考了99分的好成績,,反而責(zé)問他為什么丟了一分,。他說自己內(nèi)心只是希望父母能對(duì)他多一些肯定和鼓勵(lì),而不是只有否定和打擊,。心理咨詢師黃仕明曾說:“如果你讓孩子感到自己是一個(gè)很糟糕的人,,那么無論你講什么道理,孩子都是聽不進(jìn)去的,。”就像視頻中的小男孩,,他的父母的做法并不能說就絕對(duì)錯(cuò)誤,,考試后復(fù)盤這一點(diǎn)是對(duì)的,,但是時(shí)機(jī)不對(duì),溝通的方式也不對(duì),。原本孩子興沖沖回家,,拿著成績單,希望得到父母的表揚(yáng),,可父母的關(guān)注點(diǎn)卻只落在了孩子的失誤上。反饋反差讓孩子的情緒瞬間發(fā)生了反轉(zhuǎn),因?yàn)樗麖母改傅幕貞?yīng)中得到的真實(shí)反饋是:他沒有自己以為得那么好。正如開頭的那位媽媽,,雖然我和她的交集并不深,,但送女兒時(shí)經(jīng)??吹剿谪?zé)罵自己的孩子:孩子好不容易鼓起勇氣上舞臺(tái)表演了,,她批評(píng)孩子說話的時(shí)候聲音不夠大,;孩子聲音放大了,,她又嫌孩子朗誦的情感不到位……她覺得自己是希望孩子表現(xiàn)得更完美,,但落在孩子的眼里卻是:媽媽不允許他出錯(cuò),,覺得他做什么都不夠好。心理學(xué)中有個(gè)“增減效應(yīng)”:人們都喜歡那些對(duì)自己的喜歡能不斷增加的人,,而不喜歡那些對(duì)自己的喜歡不斷減少的人,。沒有孩子會(huì)喜歡持續(xù)否定自己的父母。有句話說:“這世界上所有的對(duì)抗都不是無緣無故的,?!?/strong>孩子,是很敏感的,,他能迅速從父母的言行中判斷出你的真實(shí)意圖,。你害怕他犯錯(cuò),其實(shí)是在暗示他,,他是一個(gè)總會(huì)做錯(cuò)事情的人,,當(dāng)孩子感受到你的否定和不信任時(shí),便會(huì)被潛意識(shí)驅(qū)使做出對(duì)抗你的行為,。就像有些父母不明白孩子為什么越大越不聽話,,其實(shí)不是孩子變了,是他們的安全感來源不再完全依賴于父母,,所以會(huì)用更高的認(rèn)知和視角去審視父母對(duì)他們的教育方式,。在這個(gè)審視和評(píng)判的過程中,有些孩子選擇積極反抗,,和父母一個(gè)不對(duì)勁就爆發(fā)爭吵,;還有些孩子,會(huì)選擇消極反抗,,每天把“隨便,,無所謂,你說了算……”掛在嘴邊,。但無論哪種,,都是在提醒父母:你的教育方式出問題了。試錯(cuò),,是孩子成長的必修課 哲學(xué)家弗洛姆曾經(jīng)說過:“教育的對(duì)立面是操縱,,它出于對(duì)孩子之潛能的生長缺乏信心,認(rèn)為只有成年人去指導(dǎo)孩子該做哪些事,不該做哪些事,,孩子才會(huì)獲得正常的發(fā)展,。然而這樣的操縱是錯(cuò)誤的?!?/strong>閆妮飾演的媽媽和張嘉譯飾演的爸爸,,在討論女兒的犯錯(cuò)問題時(shí),,張嘉譯說:“因?yàn)槲曳高^錯(cuò),知道哪些是坑,,所以我不能看著孩子一頭栽下去,。”生活中,,很多父母擔(dān)心孩子犯錯(cuò),,幾乎都有著同樣的初心。因?yàn)樽约涸赃^跟頭,,所以總想拽著孩子跨過這個(gè)坑,。但是也有句俗語曾說:“不栽跟頭哪知道疼?!敝挥兴ち烁^,孩子才會(huì)思考下次怎么繞過這個(gè)坑,。而且允許孩子試錯(cuò),,其實(shí)也是在提前培養(yǎng)孩子面對(duì)問題的解決能力和抗挫心態(tài)。尤其孩子年齡越小,,遇到的問題程度也越小,。如果這個(gè)時(shí)候父母太過擔(dān)心,不讓他從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn),,那在他長大后,再去遇到更大的問題時(shí),,只會(huì)更加不知道該怎么去應(yīng)對(duì),。剝奪孩子試錯(cuò)的權(quán)利,其實(shí)就是剝奪了讓孩子成長的權(quán)利,。試錯(cuò),,是學(xué)習(xí)解決問題方法的過程,只有在錯(cuò)誤中反復(fù)實(shí)踐,,不斷嘗試,,孩子才能學(xué)會(huì)怎么在下次規(guī)避和解決問題。復(fù)旦大學(xué)副教授沈奕斐說過這樣一句話:“孩子的成長是螺旋性的,要自己不斷去試錯(cuò),,才會(huì)知道前進(jìn),。”寧可讓孩子成長為一棵未來面對(duì)風(fēng)雨能無懼色的大樹,,也不要把他培養(yǎng)成離開父母無所依存的藤蔓,。允許孩子試錯(cuò),才是教育真正的“計(jì)深遠(yuǎn)” 關(guān)于該不該讓孩子試錯(cuò),,怎樣才是正確的試錯(cuò)方式,,董宇輝在直播間也曾給出過他的理解:“允許孩子在嘗試中去理解世界,也允許孩子在犯錯(cuò)中去提升自己,,更要允許孩子在不斷的糾正過程中去提升能力,。”養(yǎng)育孩子時(shí),,我們需要盡量放手,,讓孩子從小多多試錯(cuò),但是放手也是有技巧的,。《兒童心理學(xué)》中提到腳手架方法,,指出:1、當(dāng)孩子明顯遇到了困難時(shí),,成人應(yīng)該立即提供幫助,;2、當(dāng)孩子干得很好時(shí),,成人應(yīng)該減少幫助,,逐漸降低對(duì)這一過程的干涉。簡單來說,,在孩子出問題時(shí),,不能完全放手,也不能完全不放手,,而是要靜待時(shí)機(jī),,當(dāng)他們一開始出現(xiàn)問題時(shí),不要立馬就上去指導(dǎo),,而是先詢問孩子是否需要我們的幫助,。如果孩子的答案是肯定,那就根據(jù)他的需要提供恰當(dāng)?shù)膸椭?/span>如果孩子的答案是否定,,那就管住我們的手和嘴,,在事后找合適的時(shí)機(jī)再和孩子聊一聊你的想法和建議。畢竟,,有些小錯(cuò)帶來的后果,,遠(yuǎn)沒有我們想象中的那么夸張。重慶的一個(gè)9歲男孩,有段時(shí)間瘋狂迷戀游戲,,為了獲得更高階的游戲裝備,,甚至趁家中老人不備,悄悄偷拿了2000元,。后來得知真相后,,他的父母的教育方式讓人特別驚艷:因?yàn)樗麄冋J(rèn)為兒子偷錢買裝備的行為是第一次,覺得這是個(gè)很好的教育時(shí)機(jī),,于是沒有第一時(shí)間發(fā)泄情緒打罵孩子,,而是讓孩子撿廢品來“還債”。順勢引導(dǎo),,永遠(yuǎn)比強(qiáng)制規(guī)勸有用,。在很多父母的心中,經(jīng)常有一個(gè)誤區(qū):不犯錯(cuò)的孩子,,才是優(yōu)秀的孩子,。其實(shí),哪有永遠(yuǎn)“正確”的孩子,,真正優(yōu)秀的孩子,,是從錯(cuò)誤中能成長起來,是能做對(duì),,而不是不犯錯(cuò),。試錯(cuò),是孩子的修行,;在孩子出錯(cuò)后怎樣引導(dǎo),,則是父母的修行。正如有句話所說:“沒有教不好的孩子,,只有不懂家庭教育方式的父母?!?/span>很多一直在關(guān)注新東方家庭教育的家長朋友們應(yīng)該都知道,,家庭教育一直是新東方極為專注的領(lǐng)域之一。狀元老爸周雷曾在對(duì)話新東方創(chuàng)始人俞敏洪時(shí)問他:“你為什么當(dāng)初會(huì)想到要做家庭教育呢,?”俞敏洪回答:“因?yàn)槲易鳛橐粋€(gè)父親,,深切地感受到一個(gè)好家長不是自動(dòng)形成的,他是要通過學(xué)習(xí)的,。在我孩子的成長過程中,,我深切感受到很多時(shí)候需要一些更科學(xué)的指導(dǎo)。而且很多家庭教育問題是有共性的,,我希望和我們新東方的很多家長一起變得更好,。”這里,再次向所有和我一樣關(guān)注孩子的家庭教育的父母推薦新東方的《家庭教育指導(dǎo)師課程》,,新的一期,,我們一起學(xué)習(xí),一起成長,,用更好的家庭教育方式,,讓孩子和我們自己都變得更好。 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程設(shè)置這是由新東方家庭教育中心攜手業(yè)內(nèi)眾多心理學(xué),、社會(huì)學(xué),、教育學(xué)、家庭教育專家傾情打造的明星課程,,目前已開辦到第143期,,每位學(xué)習(xí)過的父母都從中受益良多。課程設(shè)置更是科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn),,從報(bào)名之初到結(jié)業(yè)考試,一站式貼心服務(wù),。 報(bào)名當(dāng)天,,即時(shí)開通《家庭教育指導(dǎo)師基礎(chǔ)必修課》,其中包含52節(jié)音頻導(dǎo)入課,,200+知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)習(xí),,系統(tǒng)梳理,讓高階專業(yè)學(xué)習(xí)更從容,。另有《家庭教育指導(dǎo)師》正規(guī)紙質(zhì)教材上下冊(cè)兩本,,助力學(xué)員高效預(yù)習(xí)。涵蓋心理學(xué),、教育學(xué),、社會(huì)學(xué)、生物學(xué),,構(gòu)建跨學(xué)科的知識(shí)理論體系,;生動(dòng)的實(shí)操案例分析、理論實(shí)踐雙管齊下,,幫助各位家長全面了解0-18歲孩子心智發(fā)展特點(diǎn),,掌握家庭教育常見問題的解決之道。開通三門專項(xiàng)課,,手把手教你提升孩子底層學(xué)習(xí)力,;提升孩子專注力;和青春期孩子有效溝通,。另有家庭教育指導(dǎo)師課后配套資料包,、全齡段經(jīng)典育兒書單,。授人以魚不如授人以漁,實(shí)實(shí)在在助力開展家庭教育,。強(qiáng)大的師資,、權(quán)威的認(rèn)證、系統(tǒng)科學(xué)的課程設(shè)計(jì),,持續(xù)為重視家庭教育的你助一臂之力,。而在線授課模式,時(shí)間更靈活寬裕,,保證了學(xué)習(xí)效果最大化,! 育兒先育己,育己先育心,。2023年4月10日至14日,,新東方第143期家庭教育指導(dǎo)師(高級(jí))認(rèn)證【全國直播班】,和您相約在春天,。與其毫無頭緒地摸索,,不如直接從這期課程開始,給自己以改變,,一起做家庭教育事業(yè)的擺渡人,,成為孩子心目中更好的父母!父母自我成長課堂,,教你如何做一個(gè)觀念正確、情緒穩(wěn)定的爸爸媽媽,、教你如何和孩子正確地溝通和交流,。 兒童青少年課堂,,揭秘全齡段兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn),。父母先于孩子成長,了解孩子,,才能更好地愛孩子,。 高效學(xué)習(xí)策略課堂,,幫助家長和老師更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣、營造學(xué)習(xí)環(huán)境,、重拾學(xué)習(xí)信心,,提高孩子學(xué)習(xí)成績。 家庭教育實(shí)踐探索之路,,生動(dòng)豐富的案例,、具體可落地的方法,手把手教你如何開展家庭教育工作,。 權(quán)威專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)發(fā)證機(jī)關(guān)和使用教材,,一睹為快
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