中小學(xué)教育的終極目的無非就是四個字：教書育人,。不過首要目標(biāo)是育人,，其次才是教書。但是近些年來一些地方一些學(xué)校把教書當(dāng)成了首要任務(wù),，并且由此催生出了中小學(xué)教育教學(xué)的兩大頑疾：題海戰(zhàn)術(shù)和唯分?jǐn)?shù)論唯升學(xué)率論的評價方式,。這兩個問題在有的學(xué)校顯得格外突出。

首先來看一看題海戰(zhàn)術(shù),。上個世紀(jì)的中小學(xué)校,，基本上沒有題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的作業(yè),，都是老師布置的手抄作業(yè),，題量適中,，題型簡單。后來教輔資料進(jìn)軍中小學(xué)校并且日益泛濫,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù)愈演愈烈,，成為一些學(xué)校尤其是那些名校取得成功的不二法寶。

近年來雖然題海戰(zhàn)術(shù)一直備受爭議,，但是它是一塊臭豆腐,，聞起來很臭，吃起來很香,。很多學(xué)校和老師都特別喜歡用題海戰(zhàn)術(shù),，因為課堂的時間有限，效率有限,，要想提高考試成績，只能最大限度地向課外拓展延伸,，而能夠提高考試成績的最為有效的手段就是題海戰(zhàn)術(shù),，而且刷題是老師能夠掌控學(xué)生學(xué)習(xí)的最為直接的手段。

題海戰(zhàn)術(shù)的弊端是顯而易見的,，它把讀書學(xué)習(xí)變成了直接刷題,，極端壓榨學(xué)生的時間，導(dǎo)致一些孩子厭學(xué),，使孩子失去思考能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力,。但是站到應(yīng)試的角度來看，一所學(xué)校的高成績和高升學(xué)率,，題海戰(zhàn)術(shù)的作用最突出,，貢獻(xiàn)最大。

下來再說一說唯分?jǐn)?shù)論的評價方式,。以分?jǐn)?shù)評價一個學(xué)生,、一個教師、一個班級,、一所學(xué)校,，幾十年來似乎一直都在這么做。幾十年前我上小學(xué),，上中學(xué),，每次考試后都要進(jìn)行成績排名，全校公布,?？梢哉f，唯成績論的評價方式肯定不科學(xué),，但是為什么這種評價方式一直沒有改變呢,？因為相比較而言,，唯分?jǐn)?shù)論是最為公平的評價方式。

那為什么過去沒有人反對唯分?jǐn)?shù)論的評價方式而現(xiàn)在卻要堅決反對呢,？個人認(rèn)為是因為過去雖然唯分?jǐn)?shù)論,，但是內(nèi)卷現(xiàn)象并不嚴(yán)重，上邊一般不會拿分?jǐn)?shù)評價老師和學(xué)校,，而現(xiàn)在毫無例外的都在用分?jǐn)?shù)評價老師和學(xué)校,，一些學(xué)校和老師為了分?jǐn)?shù)不講手段，從而導(dǎo)致教育內(nèi)卷化越來越嚴(yán)重了,。

近年來,，針對這兩個問題，教育主管部門不斷出臺相關(guān)規(guī)定,，比如說五項管理,，比如說近來某地出臺政策規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)校不得以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過從現(xiàn)實的情況來看,，這些規(guī)定的執(zhí)行力度并不是很大,，效果并不是很好。