學(xué)校教學(xué)工作的主陣地在課堂上,。課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵就在于抓基礎(chǔ),、抓細(xì)節(jié)、抓規(guī)范,。具體的工作落點就是把學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的訓(xùn)練（書寫,、讀書、言行）落到實處,。教師在教學(xué)過程中要提升自己的職業(yè)技能,，從備課、教研,、讀書幾個方面入手,，扎扎實實做好各項工作。

1.規(guī)范課堂教學(xué)流程

教學(xué)活動中,，無論是教師還是學(xué)生,，忙亂或隨意是人學(xué)習(xí)或工作感覺疲勞的重要原因，更是做事無效或低效的關(guān)鍵所在,。課堂上必須通過規(guī)范化,、細(xì)致化、流程化的教學(xué)行為,，培養(yǎng)教師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣,。嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)定的教學(xué)流程可以使學(xué)生每天、每節(jié)課知道做什么,、該怎樣做,，進(jìn)而培養(yǎng)和濡染學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)行為習(xí)慣。這樣我們就可以每天忙而不亂、充實有序,，就會提高學(xué)習(xí)工作效率,。

2.加強課堂教學(xué)激情

和諧的課堂上，師生間,、生生間飽滿的情感流動是課堂的基礎(chǔ),，沒有溫情的課堂勢必是壓抑的、枯燥的,，學(xué)習(xí)效果肯定很差,。作為老師在課堂上聲音要洪亮，語調(diào)要抑揚頓挫,，表情要豐富,，語氣要溫情堅定，老師在課堂上要鼓勵學(xué)生說話要洪亮,，情緒要飽滿,。師生間在彼此的情緒互動中產(chǎn)生思維的互動，保持課堂的吸引力,、凝聚力,。

3.規(guī)范課堂教學(xué)語言

有效的課堂上，學(xué)生是否能聽得懂,、是否愿意聽,、是否能夠按要求做,，大多時候來自于教師語言是否簡潔有力,，語義是否表達(dá)清楚，邏輯是否合理,。我們可以關(guān)注一些抖音上講課的大咖,，感受那些老師的語言表達(dá)能力，把很復(fù)雜的問題輕松說明白,。一方面需要老師對知識深入系統(tǒng)理解掌握,，另一方面需要老師注重表達(dá)的刻意訓(xùn)練。

4.科學(xué)安排課堂訓(xùn)練

課堂上的訓(xùn)練,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是必不可少的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生對知識的理解和運用以及構(gòu)建思維模型的主要方式，學(xué)生做題馬虎,、懶散,、不動腦子、錯誤百出等一切現(xiàn)象,，都與訓(xùn)練有關(guān),。學(xué)生或者是因為作業(yè)難度大、量太大，心里厭倦拒絕,；也許是因為學(xué)生注意力渙散,，穩(wěn)定性差，而得不到師生的關(guān)注和鼓勵,；也許是老師布置訓(xùn)練的指令語言不明確,、缺乏感染力，引不起學(xué)生足夠的重視,；也許是布置訓(xùn)練過于簡單重復(fù),，沒有引發(fā)學(xué)生思維的流動，亦或者是檢查和反饋方式過于粗暴,，缺少鼓勵支持關(guān)注等,。無論是哪種情況的表現(xiàn)，我們都應(yīng)該深刻認(rèn)識到,，課堂訓(xùn)練是有極大的技術(shù)性的,，值得每一位老師在每一節(jié)課上深入觀察探究。在進(jìn)行作業(yè)訓(xùn)練時,，每一節(jié)課都要精心選擇內(nèi)容,，精心安排訓(xùn)練方式，精心設(shè)置反饋方式,，精心利用工具資料等,，使每一節(jié)課的效率最大化。