孩子的自尊心有多強(qiáng)？

曾看過這樣一則視頻：

一個5歲半的男孩在上網(wǎng)課時,，被老師說長胖了,，忍不住委屈地哭了，站起來一邊哭一邊運(yùn)動,。

我們總覺得小孩子什么也不懂,，其實孩子很小的時候，自尊心就已經(jīng)開始萌芽,。

研究表明：2歲左右的孩子,，就會開始在意大人的評價，會有策略地展示什么是可愛的,，有價值的,，值得稱贊的，或者相反,。

在孩子成長過程中,，大人的反饋和評價會影響孩子的自尊心，從而塑造孩子的行為,。

教育家蘇霍姆林斯基說：

“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落,，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?！?/p>

自尊心會讓孩子更自愛,，注重維護(hù)人格的尊嚴(yán)，在逆境中有奮發(fā)向上的意愿,，自強(qiáng)不息,。

而孩子的自尊心如果遭到破壞，就容易出現(xiàn)“破罐子破摔”,、自暴自棄的消極心理,，或者變得叛逆、故意和父母老師作對,。

因此,，教育孩子過程中，即便孩子犯錯,、表現(xiàn)不好時,，在溝通和管教上，都應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)他的自尊心。

這樣,，孩子才會感受到父母的尊重和信任,，擁有改變的動力，朝著積極的方向發(fā)展,。

生活中,，有一些常見行為，容易損傷孩子的自尊心,，家長應(yīng)盡量避免,。

不分場合的批評、說教

古訓(xùn)有云：

“卑幼有過,，慎其所以責(zé)讓之者,。對眾不責(zé)，愧悔不責(zé),，暮夜不責(zé),，正飲食不責(zé)，正歡慶不責(zé),，正悲憂不責(zé),，疾病不責(zé)?！?/p>

講的是,，年幼的孩子有過失，在責(zé)備的時候應(yīng)該慎重,，眾人面前不責(zé)備,，慚愧后悔不責(zé)備，夜晚不責(zé)備,，吃飯不責(zé)備,，正在歡慶時不責(zé)備，正在憂傷時不責(zé)備,，正在患病時不責(zé)備,。

被后人總結(jié)為“教子七不責(zé)”。

其中,，當(dāng)眾批評教訓(xùn)孩子，最容易損傷孩子的自尊心,。

在眾人的目光下,，孩子記住的不是家長講的道理，而是那種無處可逃的難堪和羞恥感,，成為一生的心理陰影,。

長此以往，孩子只會變得越來越叛逆，不服管教,，內(nèi)心自卑,。

認(rèn)識一位媽媽，一直對孩子不愛打招呼感到不滿,，每次有親戚朋友到家里來,，孩子不出聲，她就會當(dāng)著大家的面朝孩子發(fā)脾氣：

“你啞巴了,？不會喊人?。　?/p>

“說了多少遍了,，這么大人怎么一點禮貌不懂,？”

“你看這孩子，有什么用,？”

她認(rèn)為,，當(dāng)著人多的時候批評孩子，讓他知道丟臉,，孩子就會長記性,。

然而結(jié)果是，孩子變得更加寡言少語,，從小學(xué)上到初中,，也從不會跟人打招呼。

胡適先生曾在回憶母親的家庭教育時講道：

“母親管束我甚嚴(yán),，她是慈母兼任嚴(yán)父,。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下,?！?/p>

批評孩子,，最好是關(guān)起門來，單獨和孩子在一起,。

家長懂得給孩子留面子,，保護(hù)他的自尊心,，教育才能發(fā)揮出更好的效果,。

到處宣揚(yáng)孩子的隱私、糗事

網(wǎng)上曾有一個話題：為什么孩子長大了,，什么話都不想跟父母說,？

其中有個回答引起了許多人共鳴：

“自己當(dāng)秘密跟爸媽講的事,，轉(zhuǎn)眼周圍的親戚朋友都知道了，從那之后我什么事都不想跟他們說了,?！?/p>

很多人都有過這樣的經(jīng)歷，鼓起勇氣把心事跟父母分享,，希望得到理解,、安慰，結(jié)果卻被父母當(dāng)作笑話,、茶余飯后的談資,，和外人議論。

這種行為,，真的會讓孩子很受傷,，漸漸對父母感到失望。

其實很小的孩子就有羞恥心了,，自己做過的一些糗事,、心里的小秘密，不想被別人知道,。

比如尿床,、拿家里的錢被父母發(fā)現(xiàn)、喜歡班里的一個同學(xué),、干壞事被老師批評了······

孩子愿意跟父母講,，是出于信任父母，父母有責(zé)任幫孩子保守秘密,，保護(hù)孩子的隱私,，而不是覺得好玩有趣就到處宣揚(yáng)。

再小的孩子內(nèi)心也會有這樣的意識：我不喜歡在外人面前被“丑化”,，我希望在別人面前被尊重,。

在家中，特別是在外人面前,，不讓孩子出丑,、沒面子，會有益于孩子產(chǎn)生一種自重,、自愛,、自尊，并要求受到別人尊重的情感,。

具有這種情感的孩子,，在生活中往往會充滿自信、有責(zé)任感,、進(jìn)取精神。

當(dāng)眾議論孩子的隱私，拿孩子的糗事當(dāng)樂事講,，會讓孩子覺得自己不被尊重,，沒有安全感，不再信任父母,，影響親子關(guān)系,。

不要覺得孩子小，就什么都不懂,。尊重孩子的感受,、隱私，才能贏得孩子的尊重和信任,。

貶低,、打壓孩子

孩子成長過程中，不可避免會伴隨著犯錯誤,、惹麻煩,、不聽話的行為，常常惹得家長生氣,、抓狂,。

激動的情緒下，家長往往會口不擇言,，說出許多傷人的話,，貶低、否定孩子：

“我怎么生了你這么個沒用的,？”

“笨得像豬一樣,，教了幾遍了！”

“你看看你,，再看看別人,。”

“就你還想當(dāng)老師,？到時候把學(xué)生都教壞了,。”

······

還有的家長怕孩子驕傲,，希望孩子更優(yōu)秀,，就用“打擊式教育”來激勵孩子，很少給孩子肯定,。

殊不知,，家長長期的“差評”，很容易破壞孩子的自尊心,，他想的不是如何改正錯誤,、努力進(jìn)步,，而是陷入自我懷疑和否定之中，失去了積極向上的斗志,。

自尊心受損的孩子,，還會變得“沒皮沒臉”，對父母的教育,、批評感到麻木,，自我放縱。

“孩子的成長,，首先是從父母的瞳孔中確認(rèn)自己的存在,。

如果連最親的人，都不顧你的尊嚴(yán),，否定你的價值,，那么孩子是無法看到自己存在的意義?！?/strong>

童話大王鄭淵潔也指出：家長絕對不能對孩子做的事就是貶低,。

“欣賞能讓孩子長成參天大樹，貶低能讓孩子枯萎畸形,?！?/p>

被肯定、被欣賞,，是一個人成長過程中十分重要的心理需求。

這種需求能夠得到滿足的孩子,，會建立起較高的自尊水平，自愛,、自信、注意維護(hù)自己的形象和名譽(yù),、努力成為更好的自己,。

尤其是來自父母的評價,，會影響孩子的自我認(rèn)知和價值感。

家長應(yīng)當(dāng)注意自己的語言,，管教孩子時就事論事,，不否定孩子整個人、攻擊孩子人格,。

盡量保持情緒穩(wěn)定,、客觀理智地和孩子溝通,，多使用積極、正面的語言,，給孩子肯定,，教育效果會更好。

忽視,、不尊重孩子的情緒和想法

許多父母都有這樣一種錯誤心態(tài)：

認(rèn)為孩子小，不懂事,，他的感受,、想法無足輕重，于是在教育中不自覺就會很隨意地對待孩子,。

對孩子愛理不理,，心情好的時候會好好和孩子對話，不想理孩子的時候就直接忽視,；

拿孩子說的話,、表達(dá)的情緒不當(dāng)回事，不重視孩子的想法和意見,；

按照自己的想法安排孩子的事情,，孩子沒有一點話語權(quán)、選擇權(quán)······

這些行為,，反映出的根本問題是：家長不尊重孩子的獨立人格,，不相信孩子成長的潛力。

孩子生來就有被關(guān)注,、被愛的需求,。

如果孩子常常感覺被忽略、不被重視,，就會缺少存在感,、價值感,，自尊心受到傷害，影響性格和心理的健康發(fā)展,。

孩子再小，也應(yīng)該像對待大人一樣對待他,，尊重他,，這樣他才會成長為一個人格健全、思維成熟的成年人,。

具體來說有以下幾點：

和孩子說話時認(rèn)真傾聽,、積極回應(yīng)；

說話做事考慮孩子的感受,，重視他的想法,，合理的予以采納，不合理的講清楚原因,；

安全范圍內(nèi),、非原則問題上，允許孩子自己做選擇做決定,，給他充分的自由成長的空間,；

信任孩子，在生活中鍛煉孩子獨立自主的能力,。

自尊心,，是孩子自律的基礎(chǔ)

家長總希望培養(yǎng)出自律的孩子，事實上,，一個孩子的自律性,，與他的自尊水平息息相關(guān)。

自尊水平較高的孩子,，往往內(nèi)心有一種想要變得更好的意愿,，于是自我激勵，主動積極地做自己該做的事情,，逐漸形成自律,。

而自尊水平很低的孩子，通常對自己評價很低,，認(rèn)為自己就是不行,，缺乏積極向上的動力，因此表現(xiàn)越來越不盡人意,。

家長可以反思一下,，自己平時的語言、教育方式，是在提高孩子的自尊水平,，還是在破壞孩子的自尊心,？

除了避免以上四種容易破壞孩子自尊心的行為，家長還可以多發(fā)掘孩子的優(yōu)點和長處,，鼓勵孩子嘗試,、挑戰(zhàn)，不斷提高孩子的自信心,。

用尊重,、愛和信任，引導(dǎo)孩子愛自己,、積極評價自己,，提高自我價值感，建立起恰如其分的自尊心,。