第 2289 期

作者 / 齊麟 杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院文法分院

編輯 / 劉剛 ⊙ 校對 / 張芊芊

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1開展高中生性教育的重要意義

高中生作為在青春期階段扮演著承上啟下的重要角色,，其在這時期的生理和心理發(fā)展對今后走向成人有著重大的影響,。高中生在這個階段生理和心理都發(fā)生著極大的變化，尤其是對性更是面臨著似懂非懂,，既逃避又好奇的狀態(tài),，可是由于諸多因素的影響和限制，導(dǎo)致很多高中生都不能通過正確的渠道和手段獲取相關(guān)性方面的知識,，從而衍生了很多問題乃至犯罪,，同時，這也成了阻礙高中生身心健康發(fā)展的絆腳石[1],。因此對高中生性教育的重視和開展尤為重要,，它不僅是引導(dǎo)高中生健康發(fā)展的必要手段，也是當(dāng)代素質(zhì)教育和思想道德建設(shè)的重要組成部分,。

青春期是人生的重要時期,，特別是處于青春期的高中生們，對于許多新鮮事情充滿好奇,。這一時期是高中生們“情竇初開”的時期,，學(xué)生們對愛情充滿著幻想，他們渴望了解異性,，渴望獲得性知識,。但在中國傳統(tǒng)文化的影響下，家庭和學(xué)校對于“性”的話題都只是粗略的帶過,，這對于青少年的需求形成比較大的反差[2-4],。因此，對于我們國家的高中生性教育還有很長一段路要走,。要讓高中階段的青少年能健康快樂的成長,，就需要結(jié)合高中階段青少年發(fā)展的特點及需求，開展必要的有針對性的高中生性教育,。

本文以浙江省兩所高中為例,，對高中生的性教育展開研究,。分析當(dāng)前高中生性教育的現(xiàn)狀和問題，尋找相應(yīng)的解決辦法,，推動我國高中生性教育更好地發(fā)展,。

2高中生性教育現(xiàn)狀分析

為了對高中生性教育進行研究，筆者先后兩次帶領(lǐng)學(xué)生在浙江省永康市第二中學(xué)和杭州蕭山區(qū)第十高級中學(xué)進行了問卷調(diào)查,。這兩所學(xué)校筆者比較熟悉,，由筆者帶的大二、大三學(xué)生進入高中對高中生進行調(diào)研,。每個年級選取2個班,，由班主任選取本班部分學(xué)生填寫問卷，學(xué)生年齡集中在16一19歲,。男女生分布較為均勻,。所有數(shù)據(jù)均選用Excel和SPSS軟件分析制圖制表。2014年8月筆者帶學(xué)生在杭州蕭山區(qū)第十高級中學(xué)做了100份調(diào)查問卷并對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析,，其中高一34份,、高二33份、高三33份,。對高中生性教育存在的問題進行調(diào)查研究,。感覺調(diào)研不夠透徹深入,，2015年8月筆者又帶學(xué)生在浙江省永康市第二中學(xué)做了120份調(diào)查問卷并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,，其中每個年級各40份，對高中生性教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,。本文第二,、第三部分是對兩所高中的調(diào)研數(shù)據(jù)進行分析。

首先,，對高中生性教育現(xiàn)狀,，凋研數(shù)據(jù)來自于浙江永康市第二中學(xué)的120個同學(xué)。調(diào)研結(jié)果如下,。

2．1高中生了解性知識的途徑及想要了解的有關(guān)性知識

對于高中生了解青春期性知識的途徑來看,，主要是從同學(xué)朋友問交流獲得，其次是從學(xué)校開設(shè)的課堂,，也有一些同學(xué)是從書刊雜志和錄像網(wǎng)絡(luò)中獲得,，而從父母中獲取性知識的只占15％。見表1,。

從對想要了解的相關(guān)性知識的調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)較多的學(xué)生比較想要了解青春期性生理知識,，其次是性心理知識。他們對性健康保健知識和性道德知識,、性病及預(yù)防有或多或少的想要了解,。還有21．7％的學(xué)生表示不知道要了解些付么知識,。見表2。

2．2高中生對早戀的看法及對避孕方法的認(rèn)識

高中生階段是“情寞初開”的時期,，他們對異性會有許多的好奇心和復(fù)雜的情緒在里面,。對于高中生早戀，有33．3％的學(xué)生表示支持和16．7％的學(xué)生表示默許,，這些學(xué)生渴望體驗一份不同于同學(xué)之間,、不同于朋友之間的感情；而有16．7％的學(xué)生表示不太贊成和5％的學(xué)生表示反對,，他們認(rèn)為,，高中是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，在學(xué)校上課就要把心思放在學(xué)校上,，為自己的將來做準(zhǔn)備．其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情不會去重視,。見圖1。高中生偶爾會接觸到一些避孕的知識,，雖然他們可能沒有在生活中遇到過,，但在課本上、電視上會有粗略的了解,。大多數(shù)學(xué)生都能知道避孕藥和避孕套能避孕,，其比例分別有76．7％和86．7％。

2．3高中生對性病的認(rèn)識及傳播途徑的了解

在高中生的眼里,，艾滋病或許只是在課本上看到過,，但其實它離我們很近，由于艾滋病并沒有區(qū)別性的特征,，所以我們很難發(fā)現(xiàn)哪些人得了艾滋病,。本次調(diào)查中96．7％的學(xué)生表示了解艾滋病，且有93．3％的學(xué)生知道艾滋病可以通過性行為傳播,，65％和45％的學(xué)生知道艾滋病能通過血液和母嬰進行傳播而有6．7％的學(xué)生誤以為飛沫也會傳播艾滋病,。對于其他比較常見的性病，譬如梅毒,、淋病,、非淋菌性尿道炎，高中生或多或少有些許了解,。對于性病和艾滋病的危害,，30％的學(xué)生表示不了解，43．33％的學(xué)生表示一般了解,，只有6．67％的學(xué)生表示非常了解,。學(xué)生們需要了解一些性病所帶來的危害，來提高自己的自我意識,，注意平時的個人衛(wèi)生,。見圖2,。

3高中生性教育存在的問題

下面是對高中生性教育存在問題的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，調(diào)研數(shù)據(jù)來自于杭州蕭山區(qū)第十高級中學(xué)的100名同學(xué),。

3．1性觀念陳舊落后,，談“性”色變

在調(diào)查結(jié)果中，我們發(fā)現(xiàn),，受訪者對當(dāng)他人談?wù)撆c性相關(guān)的敏感話題時,，有45人選擇了厭惡、回避,，只有20個受訪者覺得是正常,、自然的，13人比較好奇,，想要解,。顯然多數(shù)受訪者對公開談?wù)摗靶浴边€是比較忌諱的，認(rèn)為這是一種難以啟齒的話題,，很多人抱著“說這個東西會被人覺得不純潔”的想法,，自然對性比較抗拒。很多人即使到了高中,，對“性”幾乎是一無所知,，對性的態(tài)度是敏感、回避,，不夠開放,。一方面他們覺得這是難以啟齒的問題，因為它與性有關(guān),，而且還很神秘,，采取心照不宣的方式,。另一方面,，高中生的獨立意識、自覺意識,、集體意識以及道德意識都明顯增強起來,、他們不想依賴父母，不希望老師和家長把他們當(dāng)孩子看待,，他們有自己獨立思考問題的方式,，認(rèn)為自己有觀察問題和分析問題的能力。對異性有一種神秘的新鮮感,，而外表又顯得拘謹(jǐn),、冷漠，為了保持形象,，對性的問題從不掛在嘴上,，更不用說與人交流,，這也可以說是高中生在他們這個發(fā)展階段的心理特點所決定的[5]。如果一個學(xué)生當(dāng)眾談?wù)撔灾R,，其他學(xué)生就會嘲笑,、指責(zé)他，認(rèn)為其惡心,、色情,。可以看出,，高中生的性觀念和社會所倡導(dǎo)的性觀念完全背道而馳,，因此給高中生以正當(dāng)?shù)男越逃屗麄冃纬烧_的性觀念和性態(tài)度是十分重要的,。

3．2性知識貧乏,，學(xué)校和家庭的性教育存在空白

在教材使用方面，盡管當(dāng)今已有不少性教育工作者在不斷地進行性教育書籍的編寫和修改工作,，為學(xué)校和家庭開展性教育工作提供了一個很好的標(biāo)準(zhǔn),，但是各地區(qū)、學(xué)校的性教育專用教材仍然不能統(tǒng)一,，只用有涉及到性知識內(nèi)容的書籍代替,，這就導(dǎo)致內(nèi)容簡單，缺乏系統(tǒng)性和完整性,，再加上高中生自身諱疾忌醫(yī),，從而導(dǎo)致了高中生這一群體性知識的嚴(yán)重缺乏[6,7]。

3．3性教育內(nèi)容片面,，渠道封閉且存在隱患

面對學(xué)校性教育的回避,，家庭性教育的缺失．高中生只能將滿足自身好奇的希望寄托在其他各種可能的途徑。如通過電視廣播,、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)錄像光盤,，即便這樣，他們的性知識仍是存在很多誤區(qū)和不完整性的,，而且這種渠道本身就是存在問題的：大部分都傳遞的是暴力,、色情與錯誤的性知識，這些性信息往往包含了很多負面的思想觀念,、價值觀念和情感評價高中生缺乏辨識力,，對性信息常不加篩選地全盤接受，會常陷入茫然狀態(tài),，對其成長帶來了很多不良信息,，嚴(yán)重影響該群體的生理和心理的健康發(fā)展[8,9]。

4高中生性教育的對策與建議

4．1面對自身的需求,，我們需要加強自我意識

處在青春期的高中生們正是好奇心泛濫的時候,，對于“性”這個敏感的話題,，或許會有一分害羞，一分逃避,。隨著自己的年齡增長,，快要跨入成年期的高中生們，需要對自身更加的了解,，即使在“性”的方面,，我們也可以通過一些正式的渠道或者父母、老師等來了解處在青春期的我們想要具備的知識,。

4．2面對子女的需求,，作為家長我們需要提升自己修養(yǎng)

家庭性教育是青春期學(xué)生教育的一個有力途徑。性教育關(guān)系到一些隱私的話題,，不一定適合在集體的環(huán)境下統(tǒng)一講解,，這就需要家長的參與[10]。家長可以通過一些學(xué)習(xí)班,、電視節(jié)目,、廣播等形式了解一些青春期學(xué)生需要了解的性知識。家長在獲得一些教育技術(shù)之后改變傳統(tǒng)觀念,，對子女進行單獨談話,，進行科學(xué)的性教育[11]。尤其家長還需要了解關(guān)于性心理發(fā)育障礙方面的知識,，有利于家長教育子女從而加強家庭性教育,。

4．3面對學(xué)生的需求，作為學(xué)校需要把部分的教育重點放在青春期性知識的課堂上

青春期性教育課程的特殊性與重要性決定了對授課老師的要求非常高,。不僅要有高尚的道德修養(yǎng),，正確的性意識和性態(tài)度，還要有科學(xué)系統(tǒng)的性知識積累并能運用靈活多樣的授課方式加以表達,，在理解學(xué)生和深入學(xué)生方面也需要具備特殊的能力[12],。

一般我們可以把重點放在生物、心理等任課老師上,，并安排他們參加一些專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流,，來提高自己的知識水平，更有助于完成這一教學(xué)任務(wù),。也可以鼓勵老師去一些專業(yè)教學(xué)能力的機構(gòu)進行相關(guān)學(xué)科的進修、培訓(xùn),，以盡快提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,。還可以根據(jù)學(xué)校的情況，定期或隨機請一些有較高知名度和影響力的性科學(xué)專業(yè)人士向教師授課或者舉辦講座直接為學(xué)生授課等[13],。

4．4面對社會的現(xiàn)狀,，社會各界應(yīng)轉(zhuǎn)變誤區(qū),，營造健康的環(huán)境

總之，我國的性意識開放已經(jīng)在高中生群體中蔓延開來,，而且已經(jīng)造成一定的社會影響,。國家教育部門應(yīng)該從現(xiàn)實出發(fā)，積極應(yīng)對出現(xiàn)的新情況,，從個人,、家庭、學(xué)校,、社會等多個途徑出發(fā),，保證中學(xué)生受到來自多個正確途徑的性教育，解決好高中生的性教育問題,。否則,，性意識的開放和性知識的缺乏結(jié)合在一起，必然給青少年帶來不可估量的損失,，也會給國家和社會帶來沉重的負擔(dān)[14,15],。