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教師節(jié)的感動(dòng) 昨天一早，收到來(lái)自小田的節(jié)日問(wèn)候——一幅畫(huà)和一張手繪卡片,。五味雜陳：感動(dòng),、欣慰,、喜悅……今早，又陸續(xù)收到以前班級(jí)家長(zhǎng)的祝福：文博媽媽,、語(yǔ)晗媽媽,、宇辰媽媽、米格爸爸……孩子們學(xué)業(yè)繁忙,，只有讓家長(zhǎng)代為問(wèn)候,。看到這些祝福,，似乎又回到了帶他們的時(shí)候,。一年了，以前的孩子和家長(zhǎng)們還能想起我,，真好,。 早晨來(lái)到學(xué)校，孩子們已經(jīng)在早讀了,?？次易哌M(jìn)教室，孩子們紛紛上來(lái),，送上鮮花,、賀卡,，遞來(lái)時(shí)還不忘說(shuō)聲“小彭老師,，節(jié)日快樂(lè)”。下課后,，孩子們又到辦公室和我聊聊家常,，分享自己的開(kāi)心，傳達(dá)對(duì)我的喜愛(ài),。整理花兒時(shí),，看到了去年教師節(jié)的花兒，心中難免觸動(dòng),。一年了,，孩子們的確長(zhǎng)大了。這種被幸福包圍的感覺(jué),，真好,！
今天中午，臨時(shí)得知：這段時(shí)間估計(jì)我只能孤軍奮戰(zhàn)了,。家委會(huì)的家長(zhǎng)們知道后,，表示出極大的關(guān)心?！叭绻覀兛梢宰龅?，我們也可以分擔(dān)一些的,！”“彭老師，有什么需要我們做的,，你盡管說(shuō),！”“小彭老師，以后忙不過(guò)來(lái)了,，群里支一聲,！”“彭老師，有需要的盡管說(shuō),?！薄笆堑模砝蠋?，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著,！”看懂這些溫暖又體貼的話語(yǔ)，有這樣一群體貼積極的家長(zhǎng),，真好,！ 敲字時(shí)，眼前浮現(xiàn)出一幅幅溫暖親切的畫(huà)面,，想到今天的種種,，心中突然一股暖流涌動(dòng)，回過(guò)神,，兩頰已經(jīng)濕潤(rùn),。 我在蒲公英教育智庫(kù)的教師調(diào)查中寫(xiě)道：我們雖渺小，卻能憑借一己之力影響無(wú)數(shù)家庭,，這不就是教育的意義所在嗎,？孤獨(dú)時(shí)，無(wú)助時(shí),，迷茫時(shí)……想起這些讓人溫暖的瞬間,，覺(jué)得：當(dāng)老師，真好,！ |
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