勞動(dòng)是成長(zhǎng)的體驗(yàn)

勞動(dòng),，這里特指體力勞動(dòng),。

年少時(shí)，生長(zhǎng)在農(nóng)村,，除了上學(xué)讀書,，一放學(xué)回家，就幫著父母做事情?，F(xiàn)在說“幫”這個(gè)字,，多少帶著“是父母的事情”這樣的意味，但在那個(gè)時(shí)候的思想意識(shí)里,，放學(xué)回家喂下豬,、做個(gè)飯，那是自然而然的事,，周末,、寒暑長(zhǎng)假和父母一起下地勞作,，也是每個(gè)農(nóng)家孩子的常事，卻從未,、也絕不會(huì)認(rèn)為這是父母的事情,，干了就是幫他們的忙，更不會(huì)因此跟父母講條件,。唯一覺得是自己的事情,，那就是學(xué)習(xí)。沒人提醒你該做作業(yè)了,，做完作業(yè)要檢查……吃完飯,，拎個(gè)高點(diǎn)的凳子當(dāng)書桌，矮點(diǎn)的草墩坐著,，埋頭寫完作業(yè),，要趕點(diǎn)時(shí)間收洗碗筷，再喂下雞鴨,。跟父母一起下地勞作,，承受風(fēng)吹日曬和雨淋，一切的一切都那么自然而然,，在印象中那時(shí)沒有“累”的概念,，更沒有跟父母抱怨過“苦”的記憶。

在學(xué)校,，大部分的時(shí)間自然還是教學(xué),，但并不是唯一的事情。我就讀的小學(xué)是村里的完小,，那時(shí)的學(xué)校跟現(xiàn)在大不一樣,，沒有高高的圍墻，兩三棟教學(xué)樓,，前邊的操場(chǎng)接著學(xué)校的田地,、教學(xué)樓后邊接著別人家的田地，概而言之,，就是敞著,。再回到重點(diǎn)上說，學(xué)校有一大塊地,，是自己耕種,，具體點(diǎn)說：是學(xué)生和老師一起耕種。每到種玉米的季節(jié),，我們便全員出動(dòng),，挖地、播種,、施肥,。等玉米苗長(zhǎng)出來了，遇上干旱無雨,，老師會(huì)組織我們到學(xué)校前面的溝里提水,，一棵棵澆灌。玉米需要施肥了,，老師便帶領(lǐng)我們,，掀開學(xué)校廁所的后蓋板，舀出糞水,，兩人一桶,，抬到地里給玉米施肥。你也許會(huì)問,，臭嗎,？確實(shí)臭。累嗎,？有點(diǎn)累,，卻很開心。再說更開心的事,，便是學(xué)校每年春季,，三四月份吧，都會(huì)利用一下午的時(shí)間,，組織學(xué)生去村邊的山上打柴,，解決學(xué)校的用柴問題。同學(xué)們?cè)谏搅掷镆宦氛f笑著去,，回來時(shí)每人扛一捆柴,，送到學(xué)校的柴房，任務(wù)完成,、各自回家,，雖說很熱、也很累,，卻覺得開心充實(shí)?，F(xiàn)在回憶起來，不由想起那句歌詞“時(shí)光一去永不會(huì),，往事只能回味,，憶童年時(shí)……”

反觀現(xiàn)在很多的孩子，勞動(dòng)的機(jī)會(huì)很少,?！拔沂裁炊疾灰阕觯阕x好書就行了”這句話聽著是不是很熟悉,？是很熟悉,，因?yàn)槌Ｄ苈牭缴磉厼槿烁改傅娜诉@樣說,。他們的初衷是想讓孩子把時(shí)間和精力都用在學(xué)習(xí)上，亦或有的家長(zhǎng)怕孩子做不好,、怕孩子發(fā)生想象出的危險(xiǎn)……有了這些想法,，之后便包攬了孩子們力所能及的事，殊不知這樣的“過多替代”,、“過多心理控制”反而影響了孩子自主性的發(fā)展,。很多家長(zhǎng)和老師，會(huì)有這樣的感受：現(xiàn)在的一些孩子,，物質(zhì)條件好了,，要什么有什么，隨之而來的卻是揮霍浪費(fèi),、不懂珍惜,；自理能力差，依賴性強(qiáng),；自主性差,，作業(yè)要家長(zhǎng)提醒、作業(yè)完成要家長(zhǎng)檢查,，更不用提會(huì)主動(dòng)承擔(dān)其它的家務(wù)勞動(dòng),；承受挫折能力弱，各類心理問題凸顯,。

再回到今天的正題：勞動(dòng)對(duì)教育的意義,，或者說：勞動(dòng)對(duì)一個(gè)人畢生發(fā)展的意義。我們知道,，勞動(dòng)對(duì)教育的意義是無形的,，不可估量，但它是確實(shí)存在的,，且意義重大,。

陶行知先生有一句名言“滴自己的汗，吃自己的飯,，自己的事自己干,，靠人，靠天,，靠祖上,，不算是英雄好漢”。陶行知認(rèn)為：“勞動(dòng)教育的目的,，在謀手腦相長(zhǎng),，以增進(jìn)自立之能力，獲得事物之真知及了解勞動(dòng)者之甘苦?！边@句話中就包含了勞動(dòng)對(duì)教育的諸多意義：首先,，勞動(dòng)能夠促進(jìn)一個(gè)人智力和動(dòng)手能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；第二,，增進(jìn)一個(gè)人自立能力的發(fā)展,，增強(qiáng)人的主觀能動(dòng)性；第三,，獲得事物的真理。我們常說：“實(shí)踐出真知”,、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,；陸游《冬夜讀書示子聿》中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,?！边@些都有力的說明了這一點(diǎn)。第四個(gè)意義：了解勞動(dòng)者之甘苦,。只有親自去勞動(dòng),，才能親身體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，才能真正讀懂：“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦,?！辈拍軐W(xué)會(huì)并懂得珍惜，也才能真正感受勞作之后收獲的甘甜,。

《孟子·告子下》中言道：故天將降大任于斯人也,，必先苦其心志，勞其筋骨,，餓其體膚,，空乏其身，行拂亂其所為,，所以動(dòng)心忍性,，曾益其所不能。其中“勞其筋骨”就是指勞動(dòng),，使身體疲累,。勞動(dòng)可以磨煉心志，道德經(jīng)第六十四章說：“民之從事,，常于幾成而敗之,。慎終如始，則無敗事”,。堅(jiān)持勞動(dòng),，可以錘煉人的忍耐力、鍛煉人堅(jiān)強(qiáng)的意志力,、能磨礪人堅(jiān)忍不拔的心志,。