評(píng)課是聽課者對(duì)教學(xué)活動(dòng)中各種因素的作用、地位,、優(yōu)缺點(diǎn)等方面的一種評(píng)價(jià),。那么，我們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)一堂課呢?

(一)從教學(xué)目標(biāo)上分析

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，它的正確制訂和達(dá)成,，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo),。

首先,，從教學(xué)目標(biāo)制定來看，要看是否全面,、具體,、適宜。全面是指從知識(shí),、能力,、思想情感等幾個(gè)方面來確定；具體指知識(shí)目標(biāo)要有量化要求,，能力,、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);適宜指確定的教學(xué)目標(biāo),，能以課標(biāo)為指導(dǎo),，體現(xiàn)年段、年級(jí),、單元教材特點(diǎn),，符合學(xué)生年齡實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度。

其次,，從目標(biāo)達(dá)成來看,，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證,，重點(diǎn)知識(shí)和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化,。

(二)從處理教材上做出分析

評(píng)析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對(duì)教材的組織和處理,。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí),，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),，突破了難點(diǎn),，抓住了關(guān)鍵。 

（三）評(píng)教學(xué)方法

教學(xué)方法是教法與學(xué)法的簡稱,。教學(xué)方法應(yīng)該先確定學(xué)法,，后定教法。新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),，在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是參與者、合作者,、引導(dǎo)者,。因此教學(xué)方法的優(yōu)劣應(yīng)首先看學(xué)法的確定是否是建立在充分考慮到學(xué)生與教材、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師的溝通上,。其次看教法中教師的引導(dǎo)作用是否到位、是否及時(shí)準(zhǔn)確,。教學(xué)方法的確定要正視每個(gè)學(xué)生的潛能,，要承認(rèn)他們的差異性和個(gè)性特征。   

(四)評(píng)教學(xué)過程

一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該是有層次感的,，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)也應(yīng)該是把教學(xué)內(nèi)容逐步呈現(xiàn)給同學(xué)們的,。教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該是一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)節(jié)之間的過渡自然,，流暢、內(nèi)容由易到難,，能讓學(xué)生的思維持續(xù)不斷,，順利過渡。因此，評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)過程,，要看各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)順序是否合理,，銜接是否通暢。另外,，教學(xué)過程還是師生,、生生的交流過程，教學(xué)過程中要聆聽學(xué)生獨(dú)特的內(nèi)心世界和精神聲音,，要尊重其特有的觀察,、思考和解決問題的習(xí)慣和方式，要讓學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體,，積極自主地進(jìn)行認(rèn)知,、思維、總結(jié),。鼓勵(lì)學(xué)生敢想,、敢問、敢說,、敢做,，盡情的釋放自我，在學(xué)習(xí)中思考,，在體驗(yàn)中感悟,，在活動(dòng)中升華。

(五)評(píng)教學(xué)手段

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，科學(xué)的日益發(fā)達(dá),，教學(xué)設(shè)備的配置越來越好，多媒體,、電子白板這些高科技的運(yùn)用越來越頻繁,。使我們教師上課越來越輕松。但是用高科技就好嗎?用得越多課越棒嗎?答案應(yīng)該是否定的,。迅猛發(fā)展的多媒體技術(shù)給教學(xué)帶來了許多優(yōu)勢(shì),，為傳統(tǒng)語文教學(xué)注入了新的活力，同時(shí)它也是一把雙刃劍,。它所帶來的負(fù)面影響也不可忽視,，主要表現(xiàn)為：　

1、多媒體教學(xué)拉遠(yuǎn)了教師與學(xué)生的距離,，使課堂成了借助高科技的變相的“滿堂灌”,。　

2,、多媒體教學(xué)有時(shí)會(huì)本末倒置,，分散學(xué)生的注意力,。

3、注重了學(xué)生的形象感受,，抹殺了語言的模糊性,，缺少抽象思維的訓(xùn)練。我們要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)的客觀規(guī)律,，努力做到揚(yáng)長避短，提高教學(xué)效果,。就像廣告中說的那樣“合適的,，才是最好的?！?/p>

      蘭云簡介:畢業(yè)于河北北方學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),，2014年投身于教育事業(yè)，被評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人,，連續(xù)兩次獲得中考優(yōu)勝獎(jiǎng),，多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、課堂實(shí)錄在省級(jí)和市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。

     教學(xué)格言:像愛家一樣愛學(xué)校,，像愛孩子一樣愛學(xué)生,，像愛親人一樣愛同事，像愛生命一樣愛工作,。