2022.5.月22日,，隨著蕪湖職業(yè)技術(shù)學院附屬中等職業(yè)學校（以下簡稱蕪職院附校）最后一批學生搬遷至蕪職院白馬校區(qū)（原蕪湖師范學校）,，標志著蕪湖職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)技術(shù)師范學院組建工作走上快車道。

大江資訊記者近日從蕪湖職業(yè)技術(shù)學院官網(wǎng)了解到,，今年初，經(jīng)蕪湖市委市政府同意,，蕪湖師范學校,、蕪職院附校整建制并入蕪湖職業(yè)技術(shù)學院，組建蕪湖職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)技術(shù)師范學院,。3月25日,，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院召開專題會議，動員全校各級干部和教職員工統(tǒng)一思想,，提高認識,，全力以赴做好職業(yè)技術(shù)師范學院組建的各項工作。

“組建職業(yè)技術(shù)師范學院,，是優(yōu)勢互補,，也是強強聯(lián)合?！?/span>蕪湖職業(yè)技術(shù)學院副院長劉育紅告訴大江資訊記者,，兩所中職學校整建制并入蕪湖職業(yè)技術(shù)學院,，組建職業(yè)技術(shù)師范學院，優(yōu)化了資源配置,，促進了蕪湖優(yōu)質(zhì)職教資源有機整合,，既讓蕪湖師范學校和蕪職院附校獲得了“重生”，也為蕪湖職業(yè)技術(shù)學院加快實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展,，建設(shè)高水平應用型蕪湖職業(yè)技術(shù)大學打下了良好的基礎(chǔ),。

01

涅槃重生 兩所中職學校破解發(fā)展難題

成立于1949年的蕪湖師范學校是我省最早的中等師范學校之一,，該校為安徽省,、蕪湖市乃至周邊省市培養(yǎng)了大量的基礎(chǔ)教育師資，特別是為蕪湖小學教育,、學前教育的發(fā)展,，培養(yǎng)了大量人才。據(jù)了解,，目前在蕪湖的小學校長,、幼兒園園長中，至少有80%畢業(yè)于蕪湖師范學校,，該校對蕪湖基礎(chǔ)教育的發(fā)展所起的作用十分突出,。

▲蕪湖師范學校（資料圖片）,。

“中專層次的師范招生資質(zhì),，已經(jīng)不能適應新時期師范教育的發(fā)展形勢?！睋?jù)劉育紅介紹,，1999年,，國務院批轉(zhuǎn)教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》,，提出到2010年具備條件的地區(qū)力爭使小學和初中教師的學歷分別提升到專科和本科層次,。在教育部《關(guān)于師范院校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾點意見》中,，提出積極推進三級師范向二級師范的過渡和布局調(diào)整，形成以高等師范教育為主體,，其他高等教育學校共同參與的具有開放性的教師教育體系,。

據(jù)了解，由于多種原因,，蕪湖師范學校既沒能升格為師范?？茖W校，也未能與高校合并,，而該校又具有鮮明的師范資源優(yōu)勢,，難以轉(zhuǎn)型舉辦其它類型普通中職教育,。當前，蕪湖師范學校處于掛靠省內(nèi)多所高職院校舉辦“3+2”五年制教育的辦學局面,，受相關(guān)招生政策嚴重制約,，該校迫切需要提升辦學資質(zhì)層次。

劉育紅還告訴大江資訊記者,，蕪職院附校是2004年由蕪湖信息工程學校(原四職高)整建制劃歸蕪湖教育學院作為其附屬學校，辦學地點遷至原蕪湖教育學院舊址（九華山路市二院南側(cè)）,，占地面積僅13 畝,，學校現(xiàn)有全日制在校生 500余人,。由于辦學場地條件無法達標,，根據(jù)省中職學校辦學水平評估會議要求，蕪職院附校必須滿足辦學條件,，方可繼續(xù)招生,。

據(jù)劉育紅介紹，此次兩校整合成建制并入蕪湖職業(yè)技術(shù)學院組建職業(yè)技術(shù)師范學院,，可以說是一次“涅槃重生”,，也從根本上解決了困擾這兩所中職學校多年來的發(fā)展難題。

02

資源整合 助推蕪湖職業(yè)技術(shù)學院升本

蕪湖職業(yè)技術(shù)學院溯源于1903年創(chuàng)辦的安徽旅湘公學（后更名為安徽公學）,，1983年成立蕪湖聯(lián)合大學,，1997年更為現(xiàn)名，2000年蕪湖農(nóng)業(yè)學校并入,，2012年與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學院合并組建新的蕪湖職業(yè)技術(shù)學院,，同年安徽省蕪湖儀器儀表研究所并入。

“組建蕪湖職業(yè)技術(shù)學院職業(yè)技術(shù)師范學院,，實現(xiàn)了從兩所中職學校到高職的華麗蛻變,，也促進了蕪湖市優(yōu)質(zhì)職教資源的整合?！眲⒂t告訴大江資訊記者,，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校,，也是國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校,。2019年10月被教育部、財政部遴選為“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃(簡稱“雙高計劃”)建設(shè)單位”,，是安徽唯一高水平學校建設(shè)單位,。

然而,，根據(jù)蕪湖職業(yè)技術(shù)學院“十四五”規(guī)劃兩大目標任務“雙高計劃”建設(shè)和職教本科創(chuàng)建要求，該校生均占地面積不足等問題凸顯,，迫切需要加快“雙高計劃”建設(shè)和職教本科創(chuàng)建各項舉措的盡早落實，優(yōu)化蕪湖市職教資源整合,。兩所中職學校整建制并入蕪湖職業(yè)技術(shù)學院后,，學校現(xiàn)有文津,、銀湖,、白馬等校區(qū)，占地2400余畝,，生均占地面積問題妥善解決,，有力助推蕪湖職業(yè)技術(shù)學院升本及“雙高計劃”建設(shè)工作。

據(jù)劉育紅介紹,，組建職業(yè)技術(shù)師范學院,，優(yōu)質(zhì)職教資源優(yōu)化配置，為提升蕪湖職業(yè)技術(shù)學院的綜合實力,、辦學質(zhì)量,、辦學水平帶來重大機遇，也有利于促進蕪湖職業(yè)教育布局更加合理,。同時,，也為蕪湖職業(yè)技術(shù)學院加快實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，建設(shè)“全國一流,、世界影響,、專本（碩）一體的蕪湖職業(yè)技術(shù)大學”打下良好的基礎(chǔ)。

03

戰(zhàn)略合并 或?qū)⑻钛a安徽省教育空白

合并之舉既能保護和利用蕪湖師范優(yōu)質(zhì)教育資源,，解決其長遠發(fā)展定位問題,，也解決了蕪職院附校辦學條件不達標的燃眉之急，同時整合兩校職教資源,，助推蕪湖職業(yè)技術(shù)學院“雙高計劃”建設(shè)和職教本科創(chuàng)建,，努力探索形成蕪湖職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。

據(jù)介紹,，蕪職院附校師生將按照專業(yè)相同、相近原則整體融入“職業(yè)技術(shù)師范學院”辦公,、就學，以蕪湖師范學校為基礎(chǔ),，新組建的職業(yè)技術(shù)師范學院具備職業(yè)技術(shù)師范屬性,，以幼兒園師資培養(yǎng)和培訓為主，并不斷擴大和拓展中小學師資和職業(yè)學校師資培訓業(yè)務,。同時,，原九華山路辦學場地開展成人學歷教育和非學歷教育等各類職業(yè)技術(shù)技能培訓,，將打造面向全市乃至省內(nèi)的技能培訓中心和考試中心，滿足市民終身學習發(fā)展的需要,，增強服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力,。

職業(yè)師范教育符合當前新修訂的職業(yè)教育法的新要求和經(jīng)濟社會發(fā)展的新趨勢,，未來大有可為,，也大有作為。大江資訊記者從蕪湖職業(yè)技術(shù)學院官網(wǎng)看到,，5月20日,，該校黨委書記汪斌在指導附校搬遷工作時稱，蕪湖師范學校與蕪職院附校整合后并入蕪湖職業(yè)技術(shù)學院是具有戰(zhàn)略意圖的合并,，蕪湖職業(yè)技術(shù)學院或?qū)⑻钛a安徽省教育空白,，將打造安徽省內(nèi)第一所職業(yè)技術(shù)師范學院，并使其成為安徽乃至長三角地區(qū)職業(yè)教育師資培訓的搖籃,。