小編語：

 4月中旬,，應(yīng)約為中國教師報寫了一篇關(guān)于班主任“接手新班級”方面的文章，正好,，我也有這樣的經(jīng)歷，就寫了自己的一些具體做法,?？赡芎芏嗬蠋煻加羞^中途接手新班級的經(jīng)歷，管理中不是那么得心應(yīng)手,，會遇到的不少麻煩,，能體會到管理中的無奈。

因?yàn)槭軋蠹埰南拗?，?dāng)時和主編商量后對文章作了一些刪減和修改,。今天把原稿發(fā)上來與大家分享。

抓住班級的情感支點(diǎn)——體驗(yàn)接手“新”班級

轉(zhuǎn)自《中國教師報》

中途調(diào)換班主任多數(shù)情況下是班級管理出現(xiàn)了問題,，如班風(fēng)不正,，紀(jì)律渙散；有的是問題孩子多、后進(jìn)生人數(shù)多（通常說的“差班”）,，還有部分同學(xué)形成小團(tuán)隊(duì),，班級紀(jì)律對這些學(xué)生形同虛設(shè)。班主任中途接手新班級比起始年級帶班,，管理難度增加很多,，如果一些關(guān)系處理不好，很難順利開展工作,。我曾接手了一個班級,，學(xué)生整體缺乏激情、沒有學(xué)習(xí)動力,，凡事都持一種無所謂的態(tài)度,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。我開始尋找突破口,，以打破這種被動局面,。

     深入了解情況，強(qiáng)化班級管理

      “知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。”開學(xué)初，我以小組為單位召開學(xué)生座談會,，了解學(xué)生的思想狀況,、生活習(xí)慣、愛好特長,；然后召開任課教師協(xié)調(diào)會,，側(cè)面了解學(xué)生的方方面面及班級情況。在此基礎(chǔ)上,，我開始培養(yǎng)積極分子,，以競選的方式選拔學(xué)生干部，組建班委會……這些措施打破了班級的沉寂,，激發(fā)了學(xué)生參與班級事務(wù)的主動性,、積極性。我借勢廣泛征求學(xué)生意見,，與全班學(xué)生共同協(xié)商制定班級公約,，以及班級階段性目標(biāo)，我們共同遵守,，互相監(jiān)督,，這種形式深受學(xué)生喜歡，班級風(fēng)氣得以扭轉(zhuǎn),。

為了使這種狀態(tài)能夠持續(xù)發(fā)展,，我又為每個學(xué)生配備了一個筆記本,，他們在這個本上寫出自己想對父母說的話，想對同學(xué)說的話,，想對班主任說的話……也可以談?wù)剬λ娝?，或者對班級事?wù)提意見或建議，我在上面寫評語,、寫自己的經(jīng)歷和故事,，這種雙向的書面交流，架起了師生心靈溝通的橋梁,，筆記本成了“心橋”聯(lián)絡(luò)本,。

走進(jìn)學(xué)生家庭，爭取家長支持

 經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，班風(fēng)雖有好轉(zhuǎn),，但仍沒有達(dá)到預(yù)期目的。暑假到了,，我騎著摩托車開始了家訪之旅,。為節(jié)省時間，我事先設(shè)計好家訪線路,，按居住片區(qū)集中家訪,，平均每天走訪兩個以上家庭，在每個學(xué)生家里的時間不少于1小時,。在與家長的交流中,，我了解學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)情況，聽取家長的困惑,，給出自己的建議,。這次家訪歷時20多天，累計行程400多公里,，家訪結(jié)束后我寫下了15000多字的家訪材料,，具體記錄、分析了家訪中了解到的問題,，以及給家長,、學(xué)生提出的可行性建議。

 家訪雖然耗費(fèi)精力,，但我因此贏得了學(xué)生的尊重，得到家長的普遍支持與認(rèn)可,，也拉近了老師與學(xué)生及家長的距離,。我用行動征服了學(xué)生，用真誠打動了家長,，從而樹立了班主任的威信,，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)，增強(qiáng)了班級凝聚力。

打造班級文化,，調(diào)動學(xué)生積極性

班主任的管理風(fēng)格,、個性特點(diǎn)和人格魅力對學(xué)生有著潛移默化的影響，我們通過打造班級文化增強(qiáng)班級凝聚力,，我們有自己的班歌,、班訓(xùn)、班徽,、班報,、班級格言、班旗,。我把墻報劃分為“拼搏者”“圓夢堂”“我為班級添光彩”三個區(qū)域,，形成特色的墻壁文化。

班級文化活動是我們班的一大亮點(diǎn),，包括養(yǎng)成教育,、責(zé)任教育、生涯教育,、勵志教育,、誠信教育等，在活動中我看到了教育契機(jī),，針對學(xué)生的思想品德,、學(xué)習(xí)生活、心理健康等方面的具體問題加以輔導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生自我教育,、自我管理、自我完善,。

 “夢”系列活動貫穿高中全過程,，以“尋夢、追夢,、話夢,、圓夢”為主線，通過勵志活動,，構(gòu)建精神家園,，培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)意志。在這些活動中,，主題班會是我們班的常態(tài)化活動,，例如開學(xué)初我們舉辦“我為班級添光彩”主題班會，學(xué)期中我們舉辦“人生因拼搏而精彩”主題班會,，還有“聆聽拔節(jié)的聲音”“勵志賦能,，自我提升”等主題班會,，對學(xué)生起到了很好的教育作用。

如“人生因拼搏而精彩”主題班會分為四個環(huán)節(jié)：

一,、勤奮努力而精彩,。六位同學(xué)進(jìn)行三輪演講，即“我努力,，我精彩,；我勤奮，我精彩,；我樂觀,，我精彩?！?/strong>

二,、團(tuán)結(jié)協(xié)助而精彩。分組宣誓,，表明態(tài)度,。

三、自信拼搏而精彩,。又進(jìn)行三輪演講,，即“我自信，我精彩,；我誠實(shí),，我精彩；我拼搏,，我精彩,。”

四,、班級因我而精彩,。兩位同學(xué)演講后，我就本次班會作點(diǎn)評指導(dǎo),。

這次活動達(dá)到了預(yù)期的效果,，凝聚力量，激發(fā)夢想,，同學(xué)們都收獲滿滿,，班級充滿正能量。

 班級本身就是一個團(tuán)隊(duì),，把每個學(xué)生融入這個團(tuán)隊(duì)中,，有利于增強(qiáng)班級凝聚力。為此,，我組織學(xué)生開展“我為同桌寫贈言”主題活動,，每人為同桌寫下“五條優(yōu)點(diǎn)，三條忠告”,；開展“尋找身邊的感動”活動,，培養(yǎng)學(xué)生的主流價值觀。通過開展班級文化活動,，學(xué)生各方面能力得到了提升,，對他們的身心健康產(chǎn)生了積極影響。

 情感是師生交流的紐帶,，班主任接手新班級,，尤其是“亂班”，一定要抓住班級的情感支點(diǎn),，以人格魅力感化學(xué)生,、 感染學(xué)生，使師生之間相互尊重,、相互信任,，產(chǎn)生情感共鳴。班主任一旦得到學(xué)生的信任,，班級管理就能有效實(shí)施,。

  工作室核心組成員：張勝利  張  鋒  劉  霞  牛俊鋒  黨長征  王路琪  王  飛  龔亞南

  工作室主持人：張勝利,，中學(xué)高級教師,，河南省駐馬店市第一高級中學(xué)心理咨詢室主任，駐馬店市心理學(xué)會副理事長,，全國知名班主任,，著名德育專家，著名勵志演講專家,，教師培訓(xùn)師,。全國名師工作室聯(lián)盟常務(wù)理事，教育部班主任示范班課程專家,，國家教育行政學(xué)院特聘專家,，全國首屆書香教育十佳書香教師，河南最具智慧力和最具影響力班主任,，省級優(yōu)秀教師,，省級名師，省級骨干教師,，省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,。

  《新班主任》封面人物，《班主任》欄目人物,，《河南教育》班主任之星欄目人物,，《中國教師報》《教育時報》班主任欄目撰稿人,。2010年度“感動天中”十大人物。撰寫教育教學(xué)論文800多篇,，專著《班級主流文化的魅力》《班級主題活動開發(fā)與應(yīng)用》《班級管理慢功夫》《漫步心靈》《立德樹人師之道》,。