小編語：   

2025年1月3日——5日,，最后一批新高考改革的八個省份，四川,、河南,、山西、云南,、陜西,、青海、寧夏,、內(nèi)蒙古統(tǒng)一進(jìn)行新高考適應(yīng)性考試,，從中可以看出一些高考改革的政策調(diào)整。我們工作室也進(jìn)行了研討,，參考其他方面的意見,，提出后期復(fù)習(xí)備考的建議與大家交流。

本次八省適應(yīng)性考試不是簡單地組織一次考試,，而是帶有高考改革信息,，具有風(fēng)向標(biāo)性質(zhì)的較大規(guī)模的聯(lián)考，參考人數(shù)達(dá)350多萬,，里面透出的信息對后期復(fù)習(xí)備考具有很強的指向性,。高考發(fā)揮著“引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，新高考命題意圖和目的是規(guī)避死記硬背,，機械刷題的學(xué)生,，選拔出真正的拔尖創(chuàng)新人才。2024年1月19日——21日九省聯(lián)考后,，根據(jù)命題導(dǎo)向和題型變化,，我寫了《從九省聯(lián)考看2024年高考》，高考結(jié)束又寫了《高考指揮棒給教學(xué)及備考的啟示》,，提了一些可行性建議,。從本次適應(yīng)性考試看，很多題目都能在教材中找到影蹤,，因此復(fù)習(xí)備考中要注重對教材知識的延伸和拓展,，回歸教材、落實雙基，理清脈絡(luò),，適度挖掘教材,，注重對教材的再加工。

接下來對各科提一些建議,，閑話不多說,，上干貨。

語文備考建議

總體來說提升語文素養(yǎng),，基于課標(biāo)強化考教銜接，落實新一輪的課改,。新高考雖有變化,，但是題型常規(guī)化，要重視基礎(chǔ),，注重運用知識,，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強引導(dǎo)學(xué)生對文本的整體理解,，突出抓知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化。高考考查的關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)必然隱含在教材中,，把教材當(dāng)好“學(xué)材”就可以從容地應(yīng)對高考,，因此要注意回歸課標(biāo)、回歸課堂,，回歸教材,。科學(xué)分析語文命題走向，強調(diào)整合,，提倡單元教學(xué),，倡導(dǎo)情境化、任務(wù)驅(qū)動的理念,，同時加強研討高考真題,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。加強對新課標(biāo),、新教材的研究,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，讓他們在參與中提升學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)他們思考,。關(guān)注當(dāng)代高中生的真實學(xué)習(xí)生活體驗與情境，以高考真題為復(fù)習(xí)備考藍(lán)本,，熟悉真題語境,，以讀懂分析文本為重點，養(yǎng)成閱讀分析習(xí)慣，提升文本解析能力,。

數(shù)學(xué)備考啟示

本次八省聯(lián)考體現(xiàn)了基礎(chǔ)性,、應(yīng)用性、綜合性,、創(chuàng)新性,，符合“依標(biāo)命題、源于教材”的理念,。強化與課標(biāo),、教材銜接，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)和課堂,，真正掌握知識,，靈活運用，不斷提高思維能力,。試卷結(jié)構(gòu)和題型格局延續(xù)新高考模式,，控制閱讀總量，減少繁瑣運算,，科學(xué)設(shè)計難度梯度,，體現(xiàn)“多考想的、少考算的”理念,，引導(dǎo)學(xué)生走出“多刷題,、算得快”的誤區(qū)。試題對知識的融會貫通和靈活運用成為考查的關(guān)鍵,，為不同水平的學(xué)生提供充分展現(xiàn)才華的空間,，這就引導(dǎo)一線教師注重教考銜接，加強對數(shù)學(xué)概念,、解題方法,、公式運用、定理理解,，備考要立足于對學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng),，審題能力訓(xùn)練，通性通法的強化尤為重要,。

英語備考建議

夯實語言能力基礎(chǔ),，細(xì)化材料積累，做足知識儲備,，強化語篇意識,，提升關(guān)鍵能力，優(yōu)化模擬訓(xùn)練,，勤于總結(jié)反思,。復(fù)習(xí)中注意回歸課堂,，落實課標(biāo)，對必備知識抓細(xì)做牢,，提升讀懂文章基本內(nèi)容以及掌握具體細(xì)節(jié)的能力,，寫作訓(xùn)練準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用基礎(chǔ)詞匯和語法進(jìn)行書面表達(dá)的能力，重視日常積累,，減少死記硬背和機械刷題,。注重以語篇意識與語篇結(jié)構(gòu)分析為重點，突出語篇模式的探究,，如寫作微技能,、語篇視角下七選五解題策略、完形填空復(fù)習(xí)策略等,。詞匯分類,，閱讀分類，寫作分類,，不同類別構(gòu)建豐富的語料庫,，同時訓(xùn)練考生的語言思維品質(zhì),，寫作語言去模式化,。

物理復(fù)習(xí)備考啟示

高中理科有一種調(diào)侃的說法，“數(shù)學(xué)難,，化學(xué)煩,，抱住物理哭三年”，可見物理學(xué)科的難度,。對于不同層次的學(xué)生都要注重物理基礎(chǔ)知識的培養(yǎng),，加深對基本概念、規(guī)律的理解,，重視錯題的深度整理,，注重科學(xué)思維能力和探究能力的培養(yǎng)，探究一些開放性題目,，提升思維活躍度,，拓寬思維寬度。同時要重視實驗復(fù)習(xí),，加強實驗設(shè)計能力,，提升實驗探究能力。

化學(xué)備考建議

化學(xué)學(xué)科知識點繁多,，高考考查的系統(tǒng)性又比較完整,，所以在學(xué)習(xí)方法上要指導(dǎo)學(xué)生扎實全面地打牢基礎(chǔ)。通過重新精讀教材培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,，用多種結(jié)構(gòu)圖的方式歸納知識,，理清知識間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理知識間的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移應(yīng)用能力,，從而也就更精準(zhǔn)的提取運用,。

生物備考建議

生物命題往往以圖像、圖表等形式呈現(xiàn)信息,，考查學(xué)生的圖像分析,、信息提取能力。針對不同的知識點,，設(shè)計相應(yīng)的圖像,、圖表等練習(xí)，幫助學(xué)生提高相關(guān)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中重視教材內(nèi)容的理解和梳理,，幫助學(xué)生熟悉常考題型的解題思路,，構(gòu)建完整的知識框架,，提高學(xué)習(xí)效果。生物學(xué)科是一門實踐性很強的學(xué)科,，開展探究性實驗和課題研究活動,，讓學(xué)生積極參與實驗操作和探究過程，提高實驗操作和探究能力,。

歷史備考建議

在培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生理解運用基本史實，提高歷史分析問題和解決問題的能力,，鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力,，同時針對考點進(jìn)行知識擴展。史論結(jié)合是歷史學(xué)科本身的特點,，考試中的材料題,，題目多給出的是“史實” ，問題往往是要我們給出“結(jié)論”,，這個結(jié)論就是課本上在生動的事例前后緊跟的表述嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史性語言,。歷史知識是相互聯(lián)系的，讀出知識間的聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò),。歷史年表是附錄于教材后的紀(jì)年表和大事年表，熟讀可以有效整合教材,。

政治備考建議

夯實學(xué)科基礎(chǔ)并全面回歸教材,。高考備考有一種形象的說法，“誰離課本遠(yuǎn),，誰就離高考遠(yuǎn)”,，教材是最好的資料,，注重必備知識的復(fù)習(xí)，提高對知識的理解能力,，對于基本概念,、基本觀點、基本原理做到理解透徹,、明理會用,，理解知識的來龍去脈。深入研究課標(biāo)和高考真題,，堅持問題導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識體系。重視做題技能培養(yǎng),，探索解題規(guī)律,。注重課堂思維訓(xùn)練，提升思維品質(zhì),，新高考背景下,，要拿高分必須要有思維力。

地理備考建議

遵循本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，依據(jù)評價體系,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強化問題目標(biāo),，明確課堂教學(xué)的重點方向,，對教材內(nèi)容歸納處理,，落實好基本知識,。精選題目，限時訓(xùn)練,，優(yōu)化訓(xùn)練過程,。圍繞課標(biāo)、評價和真題,，基礎(chǔ)鞏固,、結(jié)構(gòu)構(gòu)建、難點突破,、能力提升,、課堂優(yōu)化、重點問題選取,、題目編選,、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究。

總之,，高考越來越注重學(xué)生獨立思考,、理性分析問題解決問題能力的考查,，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上要注重學(xué)生綜合能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。高三復(fù)習(xí)備考是一個循序漸進(jìn)的過程,，遵循學(xué)生發(fā)展成長規(guī)律,，把學(xué)習(xí)還給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、思維品質(zhì)得到提升,，這樣才能適應(yīng)新高考的要求。還要注意培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì),，以平常心來對待每一次考試,，使他們的水平得以正常發(fā)揮。

  工作室核心組成員：張勝利  張鋒  劉霞 黨長征 王飛  龔亞南 王敏 于煙  胡春生  吳 巖  張文秀 李永艷 劉金亮 劉  路  冉少杰  張瑩瑩  邱迎潔  程亞瓊  王麗婭 丁素萌  徐真真  魏峰  董獻(xiàn)龍 李現(xiàn)風(fēng)  鄭丹妮 王浩杰 楊雪蓮 李政霖