每年的高考滿分作文出來后,，都會帶有或多或少的爭議，有的人認(rèn)為值得滿分,，有的人認(rèn)為不值,，爭議的根源，來自于人們對于滿分作文評分要求的認(rèn)識有差異,，閱卷老師給出的滿分應(yīng)該代表大多數(shù)人對于這篇文章的認(rèn)可,，是相對比較公允的。當(dāng)然了,，欣賞作文必定是存在很多不同想法的,，只要是能夠?qū)ψ魑挠刑嵘慕ㄗh，都是能接受的,。

這是浙江高考的語文作文題,，題目中給出了兩段比較有深意的話，第一段話中的最后一句就是這段話的主要思想,，作品的格調(diào)趣味與作者的人格有關(guān),。第二段話的最后一句則是作品的品調(diào)趣味與作者人品背離的,。這是兩個(gè)意思相反的觀點(diǎn)，這樣的題目看下來,，寫議論文比較合適,，而且在題目中反復(fù)提到了作品，勢必要考察同學(xué)們的積累了,，論據(jù)中的名人名著相比是不能少的。

這篇文章就是當(dāng)年的滿分作文,，作文題目叫做《輕嗅文骨的芬芳》,，這個(gè)題目還是很有韻味的，“輕嗅”這個(gè)動詞就很傳神,，表達(dá)了作者對于優(yōu)秀作品的態(tài)度,。

文章的開頭引用了傅庚生先生作品中的一個(gè)問句開頭，這個(gè)問句的意義與作文原題的意義高度的吻合,，都是在問,，作品和作者的關(guān)系。

隨后運(yùn)用了一大段排比句式的段落,，這些段落中描寫的人們作品的格調(diào)趣味與個(gè)人的人品是不一致的,。

然后作者拋出了一個(gè)問題“如何讓文品和人品達(dá)到圓融的境界？之后引用了斯瓦夫,，沈括的例子,，說明了這些作者雖然寫出了優(yōu)秀的作品，但是他們只是把文字作為工具,，操縱著文章,，但是諷刺的是他們又被自己的追求功名利祿的心給嘲弄把玩。

之后,，作者又寫到了現(xiàn)實(shí),，這一代年輕人該如何保持文學(xué)的純潔性。作者認(rèn)為有兩個(gè)方面,，作為讀者的話認(rèn)為要保持鎮(zhèn)定,，清醒，要用敏銳的目光去拋開藝術(shù)的真境,，不要被外表華麗實(shí)際沒有意義的文章給蒙蔽,。

作為寫手的話，作者舉了胡適,，屈瑞林,，福柯等等作者的小說為例,，說明了作文寫手要有敢于吶喊的勇氣,，敢于發(fā)表真理,，體現(xiàn)文人風(fēng)骨。

在文章的結(jié)尾處,，作者談到了自己的父親,，父親年輕的時(shí)候，就有為了寫作半夜起來點(diǎn)蠟燭寫作的經(jīng)歷,，得知“我”想要成為作家的時(shí)候,，總是提醒“我”，不能讓文骨背離了人的風(fēng)儀,。在文章的最后作者也是自擬了一首詩來勉勵(lì)自己,，也是在呼吁年輕一代去追求這種文人的“文骨”。

正如開頭所說,，這篇滿分作文存在不小的爭議,，首先要談到這篇文章的優(yōu)點(diǎn)，文章使用的論據(jù),，有中有外,，有古有今，有文學(xué)的,，有哲學(xué)的,，可見作者平時(shí)閱讀積累之廣，內(nèi)容很豐富,，全文提到的書名有八個(gè),，提到的人名有十二個(gè)，令人稱贊,。能夠完美地融入到文章中去,，沒有偏離中興論點(diǎn)。也是體現(xiàn)作者的思維很活躍,。文章的觀點(diǎn)也是很清晰的,，采用的是第一段中的觀點(diǎn)，作品的格調(diào)趣味與作者的人品保持一致,，不能背離,。

當(dāng)然，不少人也因?yàn)檫@個(gè)文章的最大優(yōu)點(diǎn),，而產(chǎn)生了不同的看法,，有的人認(rèn)為這篇文章的內(nèi)容比較空洞，因?yàn)樽髡咧皇窃谂e出論據(jù),，而沒有對這些內(nèi)容有實(shí)質(zhì)性的分析,，大多都是一兩句話帶過，所有的論據(jù)都是這樣,，沒有突出重點(diǎn),，論據(jù)太多,，也有堆砌的嫌疑。

這篇作文在初看之下會覺得很驚艷,，閱卷老師看到這樣靈活的運(yùn)用,，會眼前一亮，仔細(xì)看的話,，會發(fā)現(xiàn)存在論據(jù)過濫,，相信以這個(gè)作者的實(shí)力是能做到仔細(xì)的刨析兩三個(gè)人物，突出重點(diǎn)的,，能夠讓文章更加優(yōu)秀,。