社會(huì)力量正以多種方式探索勞動(dòng)教育,。

近日,，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，其中《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出,，勞動(dòng),、信息科技及其所占課時(shí)，從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來,，將于今年秋季學(xué)期開始執(zhí)行,。

例如新東方、好未來,、中國東方教育及一些面向校內(nèi)的勞動(dòng)教育供應(yīng)商等社會(huì)力量正探索多種方式切入勞動(dòng)教育,，各自探索的形式與進(jìn)度均有不同。

長遠(yuǎn)來看,，對于校外社會(huì)力量來說，將勞動(dòng)教育融入研學(xué),、自然教育,、進(jìn)校課后服務(wù)等其他服務(wù)業(yè)態(tài)里，或許是個(gè)思路,。

多知網(wǎng)觀察到，新東方,、好未來,、中國東方教育等均已開始探索勞動(dòng)教育,，此外，一些面向校內(nèi)的勞動(dòng)教育供應(yīng)商也在服務(wù)公立校,。

并且,，各家對于勞動(dòng)教育的探索要更早。

梳理發(fā)現(xiàn),，新東方2021年就在將勞動(dòng)教育的探索與研學(xué)相結(jié)合,，其地方分校陸續(xù)推出勞動(dòng)系列主題的研學(xué)營。

以杭州新東方為例,，其在去年6月推出組織“勞動(dòng)少年行”主題研學(xué)活動(dòng),，帶孩子參觀農(nóng)業(yè)器具、挖苔蘚,、插秧,、扎染技藝等。

長沙新東方則在去年10月就推出勞動(dòng)教育主題周末研學(xué)營,，費(fèi)用為268元/人,，研學(xué)對象為9-12歲的孩子，主要安排為參與農(nóng)耕體驗(yàn),。

上海新東方則在今年1月面向1-9年級孩子推出“當(dāng)一天農(nóng)民認(rèn)種一平米勞動(dòng)教育半日成長營”,。

與新東方不同，自去年以來,，好未來旗下多個(gè)業(yè)務(wù)線向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)型,，其中的收納課、傳統(tǒng)工藝制作,，以及職業(yè)扮演的兒童動(dòng)畫等已有了勞動(dòng)教育的影子,。

《給孩子的收納整理課》是好未來旗下學(xué)而思網(wǎng)校制作的旨在幫助孩子實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活的素養(yǎng)課程，恰恰對標(biāo)了新課標(biāo)中的“日常生活勞動(dòng)”,。在這門課程中,，孩子們跟隨職業(yè)整理師整理書包、書桌和書柜,，學(xué)習(xí)日常收納整理的實(shí)用技巧,，掌握收納小工具的使用方法。

好未來旗下學(xué)而思素養(yǎng)中心則嘗試在傳統(tǒng)工藝制作方面發(fā)力,。據(jù)好未來官微介紹,，學(xué)而思資深教研員崔天明透露，學(xué)而思科學(xué)實(shí)驗(yàn)課有專門的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)模塊,，涉及花燈,、榫卯、油紙傘、風(fēng)箏等制作,，對標(biāo)了勞動(dòng)課程中的“生產(chǎn)勞動(dòng)”,。這些課程旨在讓孩子們在制作中感受傳統(tǒng)工藝的奇妙，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣,。

除了素養(yǎng)課程,，好未來旗下熊貓博士品牌則在形式和內(nèi)容上有所創(chuàng)新，如在39集的職業(yè)啟蒙動(dòng)畫《熊貓博士》中,，熊貓博士扮演不同的職業(yè)角色,，有時(shí)是勇敢的消防隊(duì)員，有時(shí)是餐廳里的廚師,，有時(shí)則是四處忙碌的建筑工人,，在動(dòng)畫中完成各種各樣的任務(wù)。此外,，在《熊貓博士看世界》系列動(dòng)畫中,，也有類似《食物的誕生：走進(jìn)食材的世界》《垃圾分類總動(dòng)員》這樣的內(nèi)容，幫助孩子了解食物的制作過程,，學(xué)習(xí)垃圾分類,，培養(yǎng)環(huán)保意識等。

據(jù)悉,，學(xué)而思素養(yǎng)中心正在已有素養(yǎng)課程基礎(chǔ)上,，開發(fā)與勞動(dòng)課程契合的短期課程，例如在家務(wù)勞動(dòng)方面,，有清潔與衛(wèi)生課程,，講解各種家用去污劑，讓孩子們親手體驗(yàn)去除衣物污漬的方法,；在烹飪與營養(yǎng)方面,，講解食物營養(yǎng)物質(zhì)的知識，以及食材烹飪的方法等,。

值得注意的是,，中國東方教育（旗下涵蓋新東方烹飪、新華電腦,、萬通汽車等職業(yè)教育品牌）對勞動(dòng)教育的探索顯得尤為積極,。

據(jù)悉，在本次新課標(biāo)出臺前,，由中國東方教育旗下新東方烹飪品牌主導(dǎo)的,，一系列義務(wù)教學(xué)階段的研學(xué)行動(dòng)已經(jīng)開展。

據(jù)人民網(wǎng)-安徽頻道消息,，近日,，中國東方教育集團(tuán)總裁許紹兵介紹，中國東方教育會(huì)拿出一套義務(wù)教育勞動(dòng)課的教學(xué)大綱,，做好相關(guān)教材的編寫和烹飪微視頻制作,，做到線上和線下相結(jié)合，區(qū)分好每個(gè)年級的課程標(biāo)準(zhǔn),，還會(huì)研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)課程包,。未來，將建立中國東方教育勞動(dòng)課的全面教學(xué)體系,。旗下的新東方烹飪學(xué)院還將做好烹飪勞動(dòng)課進(jìn)校園活動(dòng),，舉行多樣性的夏令營研學(xué)行動(dòng)；同時(shí)會(huì)從契合孩子們興趣角度改造學(xué)校課堂,。

中國東方教育集團(tuán)烹飪第一事業(yè)部總經(jīng)理金曉峰表示,，其不僅要打造基礎(chǔ)教育實(shí)踐基地和青少年勞動(dòng)課程參觀體驗(yàn)中心，還會(huì)把烹飪課程帶進(jìn)山區(qū)校園,。

此外,，除了直接自研勞動(dòng)教育相關(guān)課程外，面向中小學(xué)校內(nèi)提供勞動(dòng)課解決方案也是當(dāng)前社會(huì)力量,、校外機(jī)構(gòu)參與勞動(dòng)教育的重要方式,。

據(jù)《中國經(jīng)營報(bào)》旗下的“新消費(fèi)”引用一位學(xué)校方面相關(guān)人士的解釋：“一是教委學(xué)校一般都會(huì)有這方面的資金，二是有的課程限于場地和場景,，所以采購第三方的更加專業(yè)和方便,。”

對于政策的鼓勵(lì),，有第三方勞動(dòng)教育課程供應(yīng)商認(rèn)為或會(huì)迎來新的機(jī)會(huì),。“新消費(fèi)”援引一家總部在山東并輻射全國的提供勞動(dòng)教育整體解決方案的供應(yīng)商的說法稱：“在前幾年的地方區(qū)域,，綜合實(shí)踐和勞動(dòng)課在學(xué)校里幾乎不上,，在中高考的壓力下，都讓主課給擠掉了,，有些三線城市學(xué)校里的這種課只是為了應(yīng)付檢查,，應(yīng)付學(xué)校的內(nèi)配問題……即使把項(xiàng)目做成了，有的學(xué)校也難以保證使用,，所以這種勞動(dòng)素質(zhì)課在一些地方學(xué)校淪為一個(gè)擺設(shè),，但如今已經(jīng)納入了必修課，從課程到評價(jià),，到地方性課程,，這些都要做，所以我們所提供的整體解決方案就更加名正言順了,?！?/span>

早在2018年，全國教育大會(huì)把“勞”列入社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的素質(zhì)要求,，提出要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神,，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),。

政策層面對勞動(dòng)教育的強(qiáng)調(diào)自2020年開始明確凸顯,。2020年3月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》,。其中要求,，根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程,，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,。中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，學(xué)校要對學(xué)生每天課外校外勞動(dòng)時(shí)間作出規(guī)定,。

隨即,，河北、上海,、北京,、江蘇等地已經(jīng)以省（區(qū),、市）黨委,、政府名義印發(fā)了大中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施意見，其它地區(qū)則在組織研制實(shí)施意見,。

以上海為例,，2020年8月，上海市委,、市政府印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》（以下簡稱《實(shí)施意見》）,。根據(jù)《實(shí)施意見》，上海把勞動(dòng)教育內(nèi)容拓展到幼兒園階段,，明確提出幼兒園要注重勞動(dòng)意識啟蒙,。

上海市教委同時(shí)表示，下一步,，上海將豐富勞動(dòng)實(shí)踐場所,，重點(diǎn)建設(shè)市級綜合性勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，拓展都市農(nóng)業(yè),、先進(jìn)制造,、現(xiàn)代服務(wù)、文化創(chuàng)意等社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地,；健全安全防控機(jī)制,，建立政府,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制,。

為豐富勞動(dòng)實(shí)踐場所，上海2020年起將構(gòu)建涵蓋考察研習(xí),、操作訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)踐,、榜樣激勵(lì)的勞動(dòng)實(shí)踐場所圖譜,。據(jù)悉，上海將充分整合農(nóng)場林場,、工廠企業(yè),、科研院所、城鄉(xiāng)社區(qū)等資源,，建設(shè)都市農(nóng)業(yè),、先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù),、文化創(chuàng)意等勞動(dòng)實(shí)踐基地,。《實(shí)施意見》特別指出,，要重視勞動(dòng)文化傳承,，用好“老字號”和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、手工藝傳習(xí)基地,，豐富與上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源,。

此外，各地還創(chuàng)建了一批省級勞動(dòng)教育實(shí)踐基地和勞動(dòng)教育特色學(xué)校,，帶動(dòng)中小學(xué)勞動(dòng)教育深入開展,。如北京市先后建設(shè)了北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院等3個(gè)學(xué)農(nóng)勞動(dòng)教育基地和1個(gè)學(xué)工實(shí)踐基地，將學(xué)農(nóng),、學(xué)工實(shí)踐活動(dòng)納入全市教育綜合改革重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目,，以初中學(xué)生為重點(diǎn)開展學(xué)農(nóng)實(shí)踐活動(dòng)。

而這次教育部最新發(fā)布的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》不但在實(shí)質(zhì)層面繼續(xù)強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)課的重要性,，并且對勞動(dòng)課的內(nèi)容設(shè)置做了明確的要求,，列出了詳細(xì)的任務(wù)清單。規(guī)定勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng),、服務(wù)性勞動(dòng)3大類別,，推薦了10個(gè)任務(wù)群，其中包括清潔與衛(wèi)生,、整理與收納,、烹飪與營養(yǎng)等，分學(xué)段完成不同的課程目標(biāo),。

教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長,、南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長顧建軍在接受《光明日報(bào)》采訪時(shí)表示：“開展勞動(dòng)教育,，學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用，家庭發(fā)揮基礎(chǔ)作用,，學(xué)校與家庭,、社會(huì)要協(xié)同推進(jìn)……各學(xué)校應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)要求,，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目,。同時(shí)，提倡充分利用學(xué)校和社區(qū)資源組織課程實(shí)施,，有條件的學(xué)?？筛鶕?jù)需要建設(shè)符合教育要求、安全可靠的勞動(dòng)園地和場所,?！?/span>

對于勞動(dòng)教育，21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇發(fā)表評論表示：

“學(xué)校要根據(jù)新的義務(wù)教育課程與標(biāo)準(zhǔn)要求,，建立專兼職的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍,，并結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，建立校內(nèi)外的勞動(dòng)教育基地,。在這方面,，可以購買校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程與基地服務(wù)。

社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與學(xué)校的課程建設(shè),、實(shí)踐基地建設(shè),，這是落實(shí)義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)、提高課程質(zhì)量的重要方面,，因?yàn)閮H靠學(xué)校自身的力量,，很難按照'五育并舉’的要求，解決師資建設(shè),、課程資源建設(shè)問題,。而社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)校勞動(dòng)教育課程服務(wù)，需要有正確的理念,。

勞動(dòng)教育是實(shí)踐性教育,，因此為學(xué)校勞動(dòng)教育提供實(shí)踐基地,，這是最受學(xué)校歡迎的。勞動(dòng)教育實(shí)踐基地,，可以在校外,，也可以將基地校園化，即在校園里選擇合適的場地,，作為勞動(dòng)實(shí)踐教育的基地,，由機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)日常維護(hù)。要按照高質(zhì)量開展勞動(dòng)教育的要求,，設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育基地活動(dòng)內(nèi)容,。”

此外,，拾光文化創(chuàng)始人肖云近日在多知網(wǎng)視頻號直播間表示：“當(dāng)下來看，勞動(dòng)教育只是有這么一個(gè)風(fēng)向,，不可能在短期成為一個(gè)重要的爆發(fā)點(diǎn),。未來2~3年可能會(huì)逐步增長。但是要長成一個(gè)大的領(lǐng)域可能還需要一些時(shí)間,?！?/span>

長遠(yuǎn)來看，對于校外社會(huì)力量來說,，將勞動(dòng)教育融入研學(xué),、游學(xué)、自然教育,、進(jìn)校課后服務(wù)等其他服務(wù)業(yè)態(tài)里,，或許是個(gè)思路。