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很多讀者咨詢蘋果爸爸,，A娃擇校是不是真的就有效果,？還有人希望了解A娃上托管班和培訓(xùn)班的問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題,，我覺(jué)得和咨詢A娃是不是吃藥后就一定有效是一樣的情況,，答案不是絕對(duì)的，需要具體問(wèn)題具體分析,。

我還是結(jié)合蘋果的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分別談這些問(wèn)題,。

孩子到了學(xué)齡期，我們家長(zhǎng)就要面臨一個(gè)選擇問(wèn)題,，雖然大多數(shù)地方小學(xué)入學(xué),，學(xué)校是根據(jù)戶口地址劃片，有的地方是電腦派位,，但在小城市,，很多時(shí)候也未必就是嚴(yán)格執(zhí)行。

蘋果上小學(xué)前,，我們自己就選好了班主任,，是一位教數(shù)學(xué)的男班主任，這位班主任的班級(jí)管理能力很強(qiáng),，小學(xué)低年級(jí)的班級(jí)不好管,，孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，很多孩子缺乏紀(jì)律意識(shí),，如果班主任管理經(jīng)驗(yàn)不足,，班級(jí)就會(huì)經(jīng)常亂哄哄的，A娃這時(shí)也會(huì)很“突出”,。

事物都有兩個(gè)方面,，孩子在這樣的班級(jí)那就要做到嚴(yán)格要求自己，這對(duì)于A娃就是挑戰(zhàn),，尤其在低年級(jí),，孩子管不住自己，在課堂亂跑,，有的甚至上課時(shí)跑出教室讓老師四處追趕,，對(duì)于這種帶有明顯“多動(dòng)”的孩子，家長(zhǎng)被要求帶孩子去醫(yī)院,，但像蘋果這種“安靜”的類型一般不易被發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)只是會(huì)感覺(jué)孩子學(xué)習(xí)磨蹭，家長(zhǎng)不輔導(dǎo)成績(jī)就落后,。

當(dāng)孩子入學(xué)后,，出現(xiàn)這兩種情況,，家長(zhǎng)應(yīng)該引起重視，但也不要過(guò)度緊張,，蘋果媽媽多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，低年級(jí)“調(diào)皮好動(dòng)”的孩子未必就是ADHD，有很多孩子到了三四年級(jí)突然就“懂事了”,，所以在低年級(jí),，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該還是給予孩子一定時(shí)間來(lái)自我發(fā)展，有的孩子剛上學(xué),，字寫得很丑,，結(jié)構(gòu)不好，并不是書(shū)寫障礙,，而是手部肌肉發(fā)育遲緩的原因,。

如果孩子確診ADHD，那么A娃在一些重點(diǎn)小學(xué),，老師注重整體成績(jī),，對(duì)孩子缺乏耐心，就會(huì)不斷加大壓力給家長(zhǎng),，家長(zhǎng)如果不接納ADHD,，必然進(jìn)一步在家打壓孩子，這對(duì)A娃發(fā)展就非常不利,，有的孩子可能過(guò)早出現(xiàn)抑郁焦慮,，在家長(zhǎng)群里也有很多孩子不僅需要吃專注達(dá)和擇思達(dá)，有的還需要舍曲林等其他精神類藥物同時(shí)治療,。

孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，情況就變得復(fù)雜,，是因?yàn)樽⒁饬?wèn)題導(dǎo)致抑郁,，還是因?yàn)橐钟魧?dǎo)致注意力問(wèn)題，都有可能,，排除先天性因素,，孩子情緒出現(xiàn)障礙，與后天環(huán)境有很大關(guān)聯(lián),。所以孩子確診ADHD后,，家長(zhǎng)的態(tài)度非常關(guān)鍵，承認(rèn)注意力缺陷,，但不夸大其嚴(yán)重性,，應(yīng)該在學(xué)習(xí)上想辦法彌補(bǔ)效率不足，還有就是改變孩子的壓力,，如果有條件轉(zhuǎn)學(xué),，建議改變一下環(huán)境,。

蘋果從小學(xué)到高中，經(jīng)歷了重點(diǎn),，非重點(diǎn),，重點(diǎn)三個(gè)不同班級(jí)，班主任也是各不相同,，小學(xué)是嚴(yán)厲打壓,，初中時(shí)松散不打壓，高中時(shí)管理科學(xué),。蘋果小學(xué)因?yàn)閶寢寧椭?，成?jī)領(lǐng)先所以情緒也平穩(wěn)，我們也并沒(méi)有太大壓力,，初中班級(jí)是普班,，她成績(jī)?cè)诎嗉?jí)還是領(lǐng)先，只是年級(jí)排名有壓力,，媽媽輔導(dǎo)壓力大,，媽媽先崩潰了。高中壓力大,，但班主任管理科學(xué),，理解她，沒(méi)有歧視她成績(jī)落后,。所以蘋果整個(gè)學(xué)業(yè)階段算幸運(yùn)的,，外部環(huán)境不算惡劣，我們?cè)谒踔写_診后,，也積極學(xué)習(xí)ADHD知識(shí),，幫助她彌補(bǔ)效率不足。

很多家長(zhǎng)也咨詢孩子要不要上學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)的托管班,，怎么選擇培訓(xùn)班才有效？

A娃需要一對(duì)一陪學(xué),，這是家長(zhǎng)們的共識(shí),。集體學(xué)習(xí)對(duì)于A娃來(lái)說(shuō)不適合，蘋果也上過(guò)各類培訓(xùn)班,，大課培訓(xùn)效果不好,，蘋果媽媽在家還是要協(xié)助解決錯(cuò)題，只是家長(zhǎng)稍微輕松點(diǎn),，減少了一點(diǎn)對(duì)抗,。

我們也請(qǐng)過(guò)大學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)，感覺(jué)效果也不好，不是人家水平不高教不了她,，是她太八卦了,，總是上課問(wèn)人家無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事，問(wèn)人家老家哪里的,，有沒(méi)有男朋友,，大學(xué)里好不好玩，一堆廢話,，她也全然不顧我們是花高價(jià)請(qǐng)人陪她學(xué)習(xí)的,。大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)這種A娃也無(wú)能為力,。

所以,，在這里對(duì)低年級(jí)家長(zhǎng)建議，如果孩子確診ADHD后,，那你做好長(zhǎng)期陪學(xué)準(zhǔn)備,，跟著孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，這也是很多考上大學(xué)后A娃的父母經(jīng)驗(yàn),。