給新老師的20條貼心建議(轉(zhuǎn))
本文是著名特級(jí)教師于永正和初為人師的女兒的談話要點(diǎn),，凝聚了于老師長期的教育教學(xué)心得,，現(xiàn)把此文獻(xiàn)給所有剛上教育工作崗位的年輕教師，讓我們共同進(jìn)步,。
一
老師要在上課鈴聲未落之前到達(dá)教室門口,。
鈴聲落了，教室里多數(shù)人如果對(duì)你視而不見,，依然我行我素,，亂哄哄的（低年級(jí)小朋友尤甚），你不要發(fā)脾氣,，而是要靜靜地觀察每個(gè)人,，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利,、靈活,、有神。一般情況下，片刻之后,，多數(shù)學(xué)生會(huì)安靜下來,。此時(shí)，你一定要及時(shí)給同學(xué)們一個(gè)滿意的表情,，表揚(yáng)表現(xiàn)好的人,，表揚(yáng)要具體，指出哪一排,、哪一組的同學(xué)安靜,，哪些學(xué)生坐得端正。
如果還有人在說話,，甚至打鬧,，則用一種期待的或者嚴(yán)厲的目光“盯”住他。無效,，則點(diǎn)明某一排某一組某一人仍在做影響大家上課的事,，因?yàn)槟悴豢赡苤浪麄兊拿帧Ｔ贌o效,，則迅速地走到他們眼前,，請(qǐng)他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他,，之所以請(qǐng)他們站起來,，是因?yàn)樗麄儫o視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí),。
必要時(shí),，則請(qǐng)他們把名字寫在黑板上，然后說一句：“噢,，我知道了,，你叫李勇，你叫王強(qiáng),。”（心中一定要記住他們的名字）不要指責(zé),，更不能挖苦，特別上高年級(jí)的孩子,，他們會(huì)知道老師這樣做,、這樣說的意思。這叫給他們個(gè)“下馬威”,，也叫“殺雞給猴看”——這樣說有些不好聽,，我表達(dá)的只是我們的目的。這一招兒肯定有效,。
千萬不要不管班級(jí)里怎么樣亂七八糟,，傻乎乎地走進(jìn)教室,。否則，你很難把課上下去,。
真的,，有些小朋友不是比想象得那么可愛。兒童的天性是好動(dòng),、好說,、好問，有人一刻也坐不住,。低年級(jí)的兒童不懂什么叫“權(quán)威”,，什么叫“尊重”，什么叫“民主”,。所以一定要給他們立規(guī)矩,，是規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎樣做,，不能怎樣做,，違反了，老師要怎樣處分等,。
二
一旦進(jìn)入課堂,，就要像京劇演員一樣，精氣神十足,。走進(jìn)課堂,，要把90%的注意力放在學(xué)生身上,，10%的注意力用在教學(xué)方案的實(shí)施上,。
要善于用眼睛表達(dá)你的滿意、生氣和憤怒,。盡量不要吼叫,。訓(xùn)斥只可偶爾為之。
目光要經(jīng)常瞥向那些神不首舍,、好動(dòng),、好說的學(xué)生?？梢哉?qǐng)他們做點(diǎn)事——比如讀書,、讀單詞、表演,、到黑板上默字等,。這叫“以動(dòng)治動(dòng)”。
最要緊的是不斷地鼓勵(lì),、表揚(yáng),、提醒學(xué)生,。但話要簡潔明了，忌婆婆媽媽式的嘮叨,。
這樣的表揚(yáng)會(huì)更有效：
“第二組同學(xué)坐得最端正,。”——如果班級(jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)。”
“李勇的眼睛一直看著老師,。”——如果李勇的同桌走神了,，或者在做小動(dòng)作。
“小強(qiáng)同學(xué)善于思考,。”——如果小強(qiáng)的同桌讀書心不在焉,。
要把問題消滅在“萌芽”狀態(tài)。必要時(shí),，把個(gè)別學(xué)生座位調(diào)動(dòng)一下,。“請(qǐng)小勇和李麗對(duì)調(diào)一下座位。”最好把個(gè)別自覺性差的學(xué)生調(diào)到離老師近的位置,。
對(duì)此類問題,，處理要果斷，快刀斬亂麻,，不必說為什么,。
最不得已的手段是懲罰——如罰他停課。但最好不要在上課時(shí)請(qǐng)他到辦公室去,，那樣做，容易鬧僵,；礙于面子,，他硬是不去，你會(huì)很尷尬的,。最好當(dāng)眾這樣說：“孫浩同學(xué),，下節(jié)課你必須到辦公室去，因?yàn)槟闾绊懘蠹伊?，這是老師[迫不得已做出的決定,。”課間休息時(shí)，把他請(qǐng)到辦公室去,。
懲罰盡量少用,。千萬不要體罰，切記,。寧肯讓教育失敗一次,，也不要因體罰而造成更大的失敗。這種失敗是無可挽回的,。
三
要盡快地記住每個(gè)學(xué)生的名字——首先記住表現(xiàn)好的和表現(xiàn)差的學(xué)生的名字,。直呼其名地表揚(yáng)勝于不指名道姓地批評(píng),、提醒，有時(shí)效果更好,。
把所授班級(jí)的學(xué)生座次表寫出來,，上課時(shí)放在講桌上，這樣做,，有助于記住學(xué)生名字,，盡快地了解每個(gè)學(xué)生及其家庭的情況。
四
要注意教學(xué)形式,、手段的變化,。低年級(jí)學(xué)生的注意力是很短暫的。
如果第一個(gè)詞是老師領(lǐng)讀,，第二個(gè)詞也是,，那么第三個(gè)就要請(qǐng)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)回老師了。
第一遍讀課文是齊讀,，第二三遍最好自由讀,，或者同桌之間互相讀。
讀書,、讀詞不要讓學(xué)生扯著嗓子讀（低年級(jí)易犯這個(gè)毛?。Ｈ绻笕鄬W(xué)生讀單詞,，能不能聲音由低到高,，再由高到低？那一定是很有趣,、很有意境的,。
板書“大”和“小”，故意把“大”寫得大大的,，把“小”寫得小小的,；板書課題《駱駝和羊》,，故意把前者寫大,，后者寫小,；板書課題《鯨》,，則特意把這個(gè)字寫得斗大，如此,，學(xué)生一定發(fā)出會(huì)心的微笑,。這也是變化。
第一次分角色朗讀,，全由學(xué)生參與,，第二次你如果參與進(jìn)去,，學(xué)生一定會(huì)讀得更有精神。
這個(gè)詞讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解,，那個(gè)詞讓學(xué)生以動(dòng)作表示,；這個(gè)詞請(qǐng)學(xué)生用它說句話——在應(yīng)用中理解，那個(gè)詞則請(qǐng)他們查查詞典,。
講翠鳥,、燕子的外形畫簡筆畫；講鯨,，則讓學(xué)生看圖片,。
學(xué)習(xí)《劈山救母》讓學(xué)生講故事，學(xué)習(xí)《桂林山水》,，則讓他們看桂林山水的課件,，并背誦……
這都叫“變化”。沒有變化,，學(xué)生會(huì)生厭,；沒有變化，也就沒有教學(xué)藝術(shù),。
五
要細(xì)心觀察學(xué)生,，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話,。如果你在適當(dāng)時(shí)機(jī)和場合,，不經(jīng)意地說出某一個(gè)學(xué)生做的一件值得稱道的事或值得稱道的一種表現(xiàn)，他不僅會(huì)感到吃驚,，而且受到的鼓舞也會(huì)特別大,。
表揚(yáng)要有實(shí)指性，忌空泛,。“你做作業(yè)總是那么細(xì)心,，很少有錯(cuò)誤。”“你回答問題不但對(duì),，而且口齒清楚,。”——這樣說就具體了。
恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言,，可以讓學(xué)生感到你的真誠和親昵,，拉近師生的距離。如撫肩,、握手,、貼貼學(xué)生的臉蛋等。
六
教低年級(jí),，可把全班分為幾個(gè)組（如四個(gè)組）,，上課時(shí),，不論哪個(gè)同學(xué)在哪些方面表現(xiàn)好，都在他所在的組上畫一面紅旗或一只蘋果,；有人表現(xiàn)不好則擦掉一面紅旗或一個(gè)蘋果,。下課時(shí)，表揚(yáng)表現(xiàn)特別好的組,。
這個(gè)辦法對(duì)維持課堂紀(jì)律很有效,。
七
不要追求課堂教學(xué)的熱鬧，小手如林,，你說我說,，有時(shí)可能是“虛假繁榮”、“泡沫經(jīng)濟(jì)”,。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，潛心體會(huì)文本。告訴學(xué)生老師提出一個(gè)問題,，必須經(jīng)過思考方能舉手,。老師的問題要有一定的深度、難度,，要有價(jià)值,。可以直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生：我不喜歡問題一提出來就舉手的人,，喜歡想一想,，想好了再說的人。
可不要把孩子教浮躁了,。寧靜以致遠(yuǎn),。寧靜是心無雜念，專心思考,、刻苦鉆研的意思,。
有的學(xué)生很優(yōu)秀，也喜歡舉手,，你可以這樣對(duì)他說：“我知道你很優(yōu)秀,，當(dāng)別人說不出、讀不好,、寫不好時(shí),，再請(qǐng)你出馬,，怎么樣,？”不能讓少數(shù)學(xué)生“獨(dú)占課堂”。
八
課間盡可能多和學(xué)生一起玩,。如果和他們一起做游戲,，要遵守“游戲規(guī)則”,。倘若你犯規(guī)，同樣要接受相應(yīng)的處罰,。
這樣,，學(xué)生就會(huì)真真切切地感到你是他們中的一員，你和他們一樣,。
老師要和學(xué)生相似,，不應(yīng)該也不可能要求學(xué)生和老師相似。
九
上好第一節(jié)課,。精心備課,，把握準(zhǔn)教材，把教材裝在心里,。準(zhǔn)備好教具,。組織好教學(xué)。一旦學(xué)生安靜下來,，要盡可能地展示自己的特長和才能,。如果——
開頭的一段話熱情洋溢；
板書的第一個(gè)字讓學(xué)生為之贊嘆,；
第一次朗讀讓學(xué)生為之感動(dòng),；用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)生；
得體的幽默讓孩子笑起來,；
充滿愛意的一次撫摸讓學(xué)生感到親切,；
教學(xué)方法的變化讓學(xué)生感到有趣，使他們注意力集中,；
那么,，你就成功了。
如果這樣,，而且今后也不懈怠,，我敢說，你絕對(duì)成功了,。
以上說的幾個(gè)方面能做到一半,，也會(huì)成功。要有信心,。哪一方面不,，就努力去修煉。
十
肚子里要有幾個(gè)故事和笑話,，找機(jī)會(huì)講給學(xué)生聽,。老師講的故事，學(xué)生會(huì)終生不忘的。忘不了故事,，就忘不了你這位老師,。講故事特別能讓調(diào)皮的的學(xué)生親近你。當(dāng)好動(dòng)的學(xué)生拉著你講故事時(shí),，你不要趁機(jī)給他提要求,，更不要批評(píng)他，否則他會(huì)難堪,。你可以這樣說：“沒想到你喜歡聽我講的故事,！以后肯定有機(jī)會(huì)。”要利用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們進(jìn)行交流,。
十一
我還是擔(dān)心你駕馭不了課堂——組織不好課堂教學(xué),。
必須這樣對(duì)影響大家學(xué)習(xí)的學(xué)生說：“這個(gè)班不是只有你一個(gè)人，而是幾十個(gè)人,。你做任何一件事都得事先考慮,；會(huì)不會(huì)影響大家。利己,，但不能損人,。損人利己是大家所不容的。”對(duì)低年級(jí)小朋友可以把話說淺顯一些：“你一說話,，就會(huì)影響別人聽講,、做作業(yè)，所以請(qǐng)你不要隨便講話,。”
課堂上,，教低年級(jí)的老師說得最多的話是組織教學(xué)的話。“苦口婆心”這個(gè)成語,，是教低年級(jí)老師的這是寫照,。
十二
要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué),、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作,，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實(shí)際聯(lián)系起來,，呀把讀書所得運(yùn)用到工作中去,。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來,。
十三
如果你犯了錯(cuò)誤——比如問題處理不當(dāng),，說話欠妥，甚至于體罰了學(xué)生（我擔(dān)心你會(huì)忍耐不?。?，一定要當(dāng)著全班學(xué)生的面認(rèn)錯(cuò)，向?qū)W生道歉。
老師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),、道歉,，錯(cuò)誤就成了一種教育資源,。
十四
講到重點(diǎn)部分,，或者講關(guān)鍵問題的時(shí)候，一定要組織教學(xué),，給注意力不集中的人提個(gè)醒兒,。否則，學(xué)困生的隊(duì)伍不斷擴(kuò)大將是不可避免的,。
十五
品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生誰都喜歡,，但切不可讓學(xué)生看出老師的偏愛。偏愛是當(dāng)老師的大忌之一,。你和孩子相處時(shí)間長了,，會(huì)感到每個(gè)孩子都有可愛的地方，即使長得丑的學(xué)生,，慢慢也會(huì)看順眼,。更應(yīng)當(dāng)關(guān)心那些學(xué)困生。要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。讓學(xué)生感到你賞識(shí)他的辦法很簡單——主動(dòng)地和他們說說話,；夸夸他們的某一長處；拍拍他們的肩,；和他們一起玩,，如扳手腕；請(qǐng)他們替老師做點(diǎn)事——如收作業(yè)本等,。如果扳手腕你讓著學(xué)生點(diǎn),，而且讓學(xué)生贏一次，他一定會(huì)興高采烈,，念念不忘：“哇,！我戰(zhàn)勝老師了。”
十六
最好當(dāng)班主任,。當(dāng)班主任,，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己,。
如果當(dāng)了班主任,，別忘了搞活動(dòng)。想一想,，你童年時(shí)代最喜歡什么活動(dòng),，那時(shí)你希望老師搞什么活動(dòng)。
搞活動(dòng)最明顯的作用是能增強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)和班集體的凝聚力。
十七
對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，但不要太厲害,。清代的馮班說：“師太嚴(yán)，弟子多不令,。柔弱者必愚,，強(qiáng)者懟而嚴(yán)，鞭撲叱咄之下,，是人不生好念也,。”意思是說，老師如果太厲害了,，懦弱的孩子會(huì)被教愚笨,，個(gè)性強(qiáng)的孩子變得暴戾。什么事過了頭,，都會(huì)走向反面,。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛,，恭而安”,。
如果你今天狠批了張三一頓，明天一定找個(gè)理由表揚(yáng)他,。至少要主動(dòng)和他說話,，好象昨天什么事也沒發(fā)生。
十八
還有一點(diǎn)要說一說,，即對(duì)所有學(xué)生家長都要以禮相待,。不要在家長面前職責(zé)學(xué)生。對(duì)任何學(xué)要首先肯定他的長處,，把優(yōu)點(diǎn)放大,。也要讓學(xué)困生的家長樹立信心。“羅森塔爾效應(yīng)”同樣適用于學(xué)生家長,。
盡量不要請(qǐng)家長到學(xué)校里來,，而應(yīng)該主動(dòng)到學(xué)生家去。老師踏進(jìn)學(xué)生家門,，而且心平氣和,、推心置腹地和家長交談，學(xué)生和家長該是一種什么感覺,、一種什么心情?。≡谶@種情況下,，我想,，無論談什么,，學(xué)生和家長都會(huì)接受的。
十九
記得京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣一句話：“不看別人的戲,，就演不好自己的戲,。”演戲如此，教學(xué)也如此,。我實(shí)習(xí)的時(shí)候,，就是先聽別的老師上課。至今還記得徐師附小李孝珍老師上課的情景,?？磧?yōu)秀老師的課,，就是讀活的教育學(xué),，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的,。你走向講臺(tái)前以及走向講臺(tái)后務(wù)必抽時(shí)間聽聽別人的課,。我要不是聽了李孝珍、斯霞,、王蘭,、左友仁、李吉林等眾多優(yōu)秀老師的課,，恐怕是不會(huì)把課上好的,。也可以這樣說：“不聽別人的課，就上不好自己的課,。”
二十
以上說的,，都是初為人師時(shí)所要特別注意的。
你今后若有志于當(dāng)老師,，請(qǐng)你記住古人的這兩句話：
學(xué)高為師,，身正為范。
雖然此話只有八個(gè)字,，但它把怎樣當(dāng)一個(gè)好老師講全了,。若干年后，當(dāng)你把這兩句話讀“厚”了,，讀成一本書了,，你就是個(gè)很優(yōu)秀的老師了。
我相信你會(huì)成為一位十分優(yōu)秀的老師,。
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