師：“慈母手中線，游子身上衣,。臨行密密縫,，意恐遲遲歸。誰言寸草心,，報得三春暉,。”大家知道這首詩叫什么名字嗎,？

生：《游子吟》

師：大家說說,，寫出這首詩的孟郊是一個什么樣的人呢？

生：孝順的人,。

師：沒錯,，中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”,，一切事情從孝開始做起,。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情,，大地乃萬物之源,，父母是我們的生命之本。今天我們就一起來學習本單元綜合性學習：孝親敬老,，從我做起,。

師：讓我們先來讀兩句話，大家說說是什么意思,。

生：1.《詩經(jīng)·小雅·蓼莪》說：“父兮生我,，母兮鞠我。拊我畜我,，長我育我,，顧我復我，出入腹我,。欲報之德,，昊天罔極?！?2.“樹欲靜而風不止,，子欲養(yǎng)而親不待?！?/p>

師：誰來說說這第一句話的意思,？

生：父母生我養(yǎng)我，拉扯我長大,，呵護備至,，我想好好報答，但上天無情,，想要報答父母也沒有機會了,！

師：第二句的意思誰來說說？

生：趁父母還健在,，我好好孝敬,，不要等父母都去世了,，一切都來不及了。

師：同學們說的都很好,。從古至今,，子女對于父母長輩的奉養(yǎng)皆是要事，大量的詩句,，俗語,，故事都反映了子女們體諒父母，關心父母,，及時地孝敬父母,，并敬愛老人的心愿。接下來,，就讓我們一起欣賞幾則小故事,，大家說說感受。

生1：讀了《扇枕溫衾》,，想想如今,，“扇枕溫衾”的事情只有爸爸媽媽為我而做，我又何時有想過為爸爸媽媽做做事情呢,。古人正是從小懂得孝敬父母,，養(yǎng)成好的品質，長大了才會勤政愛民,，做出大作為,。我想，今天讀了這個故事,，深深地教育了我,，我從今天起，也要多為爸爸媽媽著想,，除了學好科學文化,，也要勤做家務，為爸爸媽媽分擔,，做個好孩子,。

生2：讀了《恣蚊飽血》的故事，我才意識到孝道的重要性,。在我們中國,，有一句古話百善孝為先，也表達了同樣的道理,。唐太宗曾經(jīng)說以人為鑒,，可以知得失，這句話總結得實在精辟，因為就是在和吳猛的對比之中,，我才發(fā)覺了自己身上的缺點,。父母是天底下最疼愛我們的人，他們?yōu)榱宋覀冮L大成才,、有一個更美好的未來,，想盡了一切辦法、做出了巨大的犧牲,，那反過來，我們更應當孝敬父母,，用實際行動回報他們的養(yǎng)育之恩,，并為國家和社會做出有益的貢獻。

生3：賣身葬父和臥冰求鯉的故事,，我讀完感覺過于極端,，不值得我們學習，但他們的孝心是值得肯定的,。我決定從身邊的小事做起,，孝順父母。

生4：讀完哭竹生筍之后,，我心里十分的感動,，孟宗真是一位大孝子，連竹筍都被孟宗感動了,，我以后要向故事中的孟宗學習,，做一位孝順父母的好孩子！

生5：讀完這么多故事,，我發(fā)現(xiàn)故事中的人小小年紀卻如此孝敬自己的父母,，對父母的愛真是到了無微不至的地步。和他們比較起來,，我發(fā)覺自己平時在生活中還做得遠遠不夠,。例如，每天早上父母很早就起來給我精心地準備營養(yǎng)豐富的早餐,，但我卻常常抱怨菜肴的味道不好,、挑三揀四；為了讓我擴大知識面,，他們要求我起床之后一定要抽時間大聲朗讀經(jīng)典古文,，但我最初并不理解他們這樣做的苦心，認為這是他們強加給我的額外任務,，因此心里很有抵觸情緒,，即使去讀的時候也往往是嘟嘟囔囔、極不情愿……其實，我們總是要求父母為我做什么,，卻不曾想過我們能夠為父母做些什么,？

師：同學們的回答都很好。剛剛有同學提到：我們總是要求父母為我做什么,，卻不曾想過我們能夠為父母做些什么,？同學們，究竟什么才是真正的孝,？

生1：對待父母要始終和顏悅色,，充滿愛意。

生2：要發(fā)自內心深處,，真正地敬重關愛父母

生3：多站在父母角度思考

生4：多做一些力所能及的事情,，減輕父母的負擔

師：大家說的很好?？鬃诱f：“今之孝者,，是謂能養(yǎng)，至于犬馬,，皆能有養(yǎng),，不敬，何以別乎,？”（《論語·為政》）盡孝不單單是指對父母物質上的供養(yǎng),，而應是內心自然且自覺的意愿，重在內心的誠敬,。與此相適應,，表現(xiàn)在外表方面，對父母應和顏悅色,、恭敬親切,，這是子女對父母摯愛的體現(xiàn)，也是孝道的第一要義,。

在中國,，孝的觀念源遠流長，在甲骨文中就已經(jīng)出現(xiàn)了“孝”字,，好像一位面朝左,，長著頭發(fā)的駝背老人，身前一孩子,，以頭扶持著老人,。

師：同學們還記得嗎，課前,，老師給了大家四個小任務,，讓大家算算這些年父母長輩為自己的付出,，現(xiàn)在分組討論，并派出代表說說完成任務之后的看法,。

學生討論后展示：（略）

師：從同學們的回答中,，我能體會到，大家對自己的父母有了更多的理解,，更多的感謝,。讓我們帶著這份心情，讀一讀相關詩句,，讀一讀弟子規(guī),。

學生：讀。

師：發(fā)出倡議,，起立宣誓,。

學生：1、上課認真聽講,。珍惜父母提供的學習環(huán)境和學習資源,。2,、節(jié)約零花錢,，不亂買零食。3,、按時完成作業(yè),。4、嚴格遵守學校和班級規(guī)定,，不給父母添麻煩,。5、努力提高學習成績,，以優(yōu)異的成績報答父母,。。

師：“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德,。父母生我養(yǎng)我,，拉扯我長大，呵護備至,，我想好好報答,，但父母的恩情如天一般，大而無私,，怎么報答得完呢,！父母養(yǎng)育子女，并不求回報,；作為子女的我們,，則要充滿感恩之心，孝敬父母。讓我們從現(xiàn)在做起,，體諒父母,，關心父母，孝敬父母,，感恩父母吧,！

為了響應郴州市“大愛林邑·最芙郴州”的號召,，你校決定開展“孝心文化進校園”綜合性學習活動,，請你參與。

【活動形式我設計】

⑴請你設計三項活動形式,。（3分）

示例：開展主題班會活動,。

①

②

③

【主題班會我主持】

⑵請你為九（一）班的主題班會設計一段精彩的開場白。（4分）

【傳統(tǒng)孝道我評說】

⑶《弟子規(guī)》中有“父母命,，行勿懶”“父母責,，須順承”等古訓，對古代這些有關 “孝”的要求,，你是如何看待的,？（3分）

參考答案：

⑴①開展“孝文化”知識競賽。②開展“孝心”主題手抄報評比③評選“最美孝心少年”,。

⑵親愛的同學們,，中華民族幾千年歷史源遠流長，流淌著的就是 “孝”,。 前人奉“孝”為宗,，今人仍需高舉“孝”之旗。今天的青少年更應該踐行“孝”文化?，F(xiàn)在,，就讓我們一起來感受“孝”，宣講“

孝”,，踐行“孝”,。

⑶示例一：我認為我們應該尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因為父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大,，就算有些要求有點過分,，我們也應遵從，順從也是一種孝,。

示例二：我不認同這些要求,。新時代講究平等，對待父母尊重即可,，不必拘泥于某種形式,。示例三：我們應該辯證地看待這些要求,。對一些好的傳統(tǒng)，我們應該傳承,；對此不合理的要求,，則應摒棄。