學習目標：

      1,、認真審題,，立意明確

      2、寫法規(guī)范：為自己的觀點進行辯論,，對對方的觀點進行駁斥

23.閱讀下面的材料,，根據(jù)要求寫作。(60分)

材料一：2021年2月25日,，張桂梅當選全國脫貧攻堅楷模,。她含辛茹苦、積極籌建免收費用的華坪女子高級中學,。十二年來,，她堅守在大山深處，拖著病軀走過11萬公里的家訪路,，換來一千多名女孩的求學坦途,，換來一千多個家庭命運的改變。

材料二：張桂梅給她的畢業(yè)學生們定了個不成文的規(guī)矩：畢業(yè)以后不準回來,。她說,，一走不回頭才好，想干什么就干什么去,！離開大山的孩子們,，在大山之外看到了更廣闊的天地。

這在育才中學引發(fā)熱議,。學校擬舉一次辯論賽，正觀點是“堅守比離開更重要”,，反方觀點是“離開比堅守更重要”,。請你選擇其中一方寫一篇辯論稿，為自己的觀點進行辯論,，對對方的觀點進行駁斥,。

要求：自選立場；不要套作,，不得抄襲,；不得泄露個人信息；不少于800字,。

出現(xiàn)問題：1,、正文只寫“堅守”，脫離“離開”

出現(xiàn)問題：2,、明確關(guān)鍵詞,，明確關(guān)鍵詞在材料中的內(nèi)涵

“堅守”：堅持、守護,、留下等,，展示出一種堅定的意志和恒心,，可以聯(lián)想到肩負的責任、無私的奉獻,、勇敢的擔當?shù)?/span>

材料一中張桂梅的堅守可以實現(xiàn)自己的人生價值,，可以改變別人的命運前途。

“離開”：改變,、超越等,，展示出一種開拓的勇氣和氣魄，更有美好的期待和憧憬

材料二中張桂梅教育學生離開大山的目的,，到大山之外更廣的天地去看看,，去開闊眼界，去增長學識,，有機會改變自己的命運,。

判斷下面標題（中心句）是否正確：

離開不應該成為堅守的“絆腳石”

以堅守譜救大愛，用奉獻書寫人生

堅守人生,，方成大道

出現(xiàn)問題3.正確論點：“堅守比離開更重要”“離開比堅守更重要”

寫法參照（“行動比吶喊更重要”結(jié)構(gòu)提綱）：

      桃李不言  下自成蹊

      正如對方辯友所言：“吶喊比行動更重要,。”這是不是意味著：格雷塔·通貝里對自然真情的呼告可以讓沙漠披上綠裝呢,？對方辯友須知：吶喊無法讓白鰭豚重回長江,，吶喊無法拯救瀕危的北極熊，吶喊無法種出1．22億棵真樹……這些吶喊無法做到的事情,，行動卻可以使之從夢想照進現(xiàn)實,。正如克雷洛夫所說：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸,，中間隔著湍急的河流,，行動則是架在河上的橋梁?！爆F(xiàn)在,，請允許我分三條來繼續(xù)闡述我方觀點。

         其一,，真正有效的感化人之法在于行動,，而不是吶喊。偉大的理學家陸贄曾言：“動人以言者,，其感不深,；動人以行者，其應必速,?！彪m然瑞典少女格雷塔·通貝里在聯(lián)合國大會上侃侃而談，面斥各國領(lǐng)導人的精神可嘉，但真正因為她的吶喊疾呼而投身環(huán)保事業(yè)的人又有幾何,？反觀以浙江小伙沈鈞亮為代表的中國青年,，默默種樹，用自身行動來帶動千千萬萬人一起來將沙漠變綠洲的行為才更加可貴,。桃李不言,，下自成蹊。行動比吶喊更有力量,。

        其二,，吶喊總是空虛而脫離實際的，只有行動才能說明一切,。

        其三,，古往今來的偉大成就都來源于行動，與吶喊無關(guān),。

病文升格：