為進(jìn)一步提高新冠肺炎疫情防控應(yīng)急反應(yīng)能力,，熟悉應(yīng)急處置流程，更好的做好疫情防控工作,。3月29日下午,，我校開展了疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。

   首先由馬秀俠校長(zhǎng)召開了疫情防控應(yīng)急演練籌備會(huì)議,，安排了演練的流程與人員分工,，明確了各自的責(zé)任。

情境一：入門測(cè)量體溫

   值日教師嚴(yán)格按照“門外測(cè)溫--入門消毒--身份登記--放行準(zhǔn)入”的程序執(zhí)行,，嚴(yán)把入門關(guān)口,，確保學(xué)校師生安全。當(dāng)前哨觀察組監(jiān)測(cè)到學(xué)生的異?，F(xiàn)象,，如人員出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽,、無(wú)力等,，立即上報(bào)學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作負(fù)責(zé)人馬揚(yáng)菊組長(zhǎng)，再由馬揚(yáng)菊組長(zhǎng)上報(bào)給馬秀俠校長(zhǎng),，并進(jìn)行疏散學(xué)生,、隔離病人、封閉教室,、全面消毒,、心理疏導(dǎo)等應(yīng)急處理工作。

   值日教師在校門口給進(jìn)入校園的學(xué)生逐一測(cè)量體溫,，學(xué)生有序排隊(duì),，生生間距保持在1米左右。

   模擬六年級(jí)學(xué)生張凡凡同學(xué)被檢測(cè)到發(fā)燒,，值日教師在進(jìn)行二次體溫測(cè)量,，確定學(xué)生體溫異常后，打電話通知馬揚(yáng)菊組長(zhǎng)，馬揚(yáng)菊組長(zhǎng)立馬上報(bào)給馬秀俠校長(zhǎng),，期間打電話通知學(xué)生所在班級(jí)班主任,，帶領(lǐng)發(fā)熱學(xué)生進(jìn)入留觀室等待觀察，之后對(duì)留觀室徹底消毒處理,。

情境二：模擬學(xué)生吃午餐

  上午下課后,，學(xué)生以班級(jí)為單位，分批次到食堂就餐,，生生間距保持一米左右,。

情境三：模擬不定時(shí)體溫檢測(cè)

  學(xué)生在正常上課期間，班主任教師不定時(shí)對(duì)學(xué)生體溫檢測(cè),，發(fā)現(xiàn)體溫異常學(xué)生,，先請(qǐng)出教室在門口等待，通知健康檢測(cè)組長(zhǎng)二次測(cè)量體溫,，確定學(xué)生體溫異常時(shí),，帶入隔離觀察室等待下一步工作。

   同時(shí)班主任教師組織全部學(xué)生有序離開教室,，然后對(duì)教師進(jìn)行全面消殺處理,。

情境三：模擬午檢

  午飯后，學(xué)生安靜的坐在座位上休息,，隨后班主任對(duì)本班學(xué)生逐一測(cè)量體溫......

情境四：對(duì)教室進(jìn)行消殺

  下午放學(xué)后,，值日教師組織學(xué)生排隊(duì)回家，并護(hù)送到指定地點(diǎn),，各班班主任教師先對(duì)教室進(jìn)行消殺,，校長(zhǎng)隨后對(duì)各班教室進(jìn)行消殺檢查。

   疫情防控應(yīng)急演練完畢,，全體教師對(duì)校園進(jìn)行大掃除,，全面消毒，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加安全舒適的校園環(huán)境,，靜候第二天學(xué)生們的到來(lái)…

   通過(guò)此次實(shí)戰(zhàn)演練,，我校進(jìn)一步規(guī)范了應(yīng)急事件的報(bào)告和處置流程，提高了教師防控工作應(yīng)對(duì)新冠肺炎的防范意識(shí)和應(yīng)急水平,，為確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。