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很多人認為，教師培養(yǎng)孩子,，是非常有優(yōu)勢的,，他們的孩子一般都比較優(yōu)秀。確實,，不少教師子女,，從小就是班上的佼佼者，后來考上了名校,，一畢業(yè)就能找到滿意的工作,，但也有一些教師子女，非常不靠譜,。 
陳老師是一名高中教師,，教書二十多年，一直勤勤懇懇,，是公認的教學能手,。但事業(yè)上的成就并沒有讓她開心，因為她有一個“很不爭氣”的兒子,。工作繁忙的陳老師,，兒子長期是老人帶著，跟自己交流得比較少,。等到抽身回來關(guān)注兒子的時候,，兒子已經(jīng)上初中了，而且身上有一堆毛病,。從初一開始,，陳老師就把孩子帶在身邊，可是帶孩子哪有那么容易,，陳老師是工作狂,，在培養(yǎng)孩子這件事情上，她深感力不從心,。自己沒時間輔導,，她就在外面請老師輔導孩子，初中三年,，陳老師砸了不少錢,，但兒子的中考成績很一般，勉強進入了自己所在的高中,。高中三年,，陳老師使上了全身的力氣，加上同事們的幫助,，終于讓兒子慢慢回到正軌,?？赡苁莾鹤淤Y質(zhì)不錯，也可能是陳老師的教育方式非?？茖W,，兒子高考考出了不錯的分數(shù)，上了一所省內(nèi)一本院校,。可是，不再被陳老師管束的兒子,，大學四年毫不在意學業(yè),，多數(shù)時間浪費在“娛樂”上，掛了好幾門科,，稀里糊涂混到畢業(yè),。畢業(yè)后跟同學在一家公司上了兩個多月班就辭職了，現(xiàn)在在家待著,。“我拼盡全力,，把兒子培養(yǎng)成一本大學生，可他畢業(yè)后卻在家啃老”,，提起兒子,，陳老師感嘆道，“就這樣在家窩著,，遲早要廢掉,。”
能考上一本院校,，說明個體具有較好的資質(zhì),，更何況是“小學和初中成績均不太好的學生”。陳老師的兒子,，應該在高中階段把自己的潛能發(fā)揮到了極限,。心理學家費約做過這樣一個實驗，他把實驗對象（學生）分成三個群體,，要求學生們舉起重物,，看誰堅持的時間長。對第一群學生,，他什么都沒有說,；對第二群學生，他用鼓勵的語氣說：“我想看看你們誰最有耐力”,；對第三群學生,，他說：“你們舉起的東西，上面的導線連著電網(wǎng),，如果放手,，城市就會斷電,，事關(guān)重大，你們一定要多舉一會兒”,。結(jié)果,，第一群學生平均舉了十分鐘；第二群學生平均堅持了十五分鐘,；第三群學生,，平均堅持了二十分鐘。或許高中三年,，陳老師就是以“費約對待第三群學生的方式”不斷挖掘兒子的潛力,，拖著拽著把兒子拉進了一本院校?？墒沁@種方式也會帶來反噬作用,，就是孩子會覺得特別疲勞，他繃緊了神經(jīng)苦學三年,，當高考結(jié)束,，心態(tài)放松下來，疲憊感會油然而生,。記得看過一個視頻,，一群剛剛參加完高考的學子，瘋狂地撕書,。我們可以說他們是“心累了”,，借此發(fā)泄情緒；也可以說他們喪失了學習興趣,，甚至是痛恨學習,。倘若走到了這一步，在沒有人監(jiān)督的情況下,，上大學很可能就是“玩四年”,。
在一本書里有這樣幾句話：所謂庸人，就是昏睡了一生的人,，他們意志軟弱,、智慧不明；而能最終走上成功的人,，則是天性剛強,、頭腦有力。很明顯,，陳老師的兒子就屬于“意志軟弱,、智慧不明的人”。但事已至此，抱怨沒有任何意義,，我們要做的,，就是盡快改變現(xiàn)狀，讓孩子的工作和生活變得正常,。剛剛畢業(yè)的大學生，不愿意出去工作,，也沒有報考公務員,、事業(yè)單位、研究生的想法,，這是一個非常危險的信號,。父母越早介入，就越有可能把握主動權(quán),。與孩子溝通，目的是先找出原因,，再對癥下藥,；形式可以多種多樣，但父母雙方一定要配合好,，不能一方在努力溝通,，另一方在旁邊拆臺。一個人,，長期悶在家里，沒毛病也可能會整出毛病,，因此長期在家啃老,，肯定會出大問題。為了幫助孩子跨出一步,，家長可以陪孩子一起去遠方走走,，看看遠方的風景，了解世界的變化,，或許在某個契機,，孩子突然受到啟發(fā)，行為和思想發(fā)生了變化,。大學是一個分水嶺,，勤奮的學生，上了大學后會越來越優(yōu)秀,；懶惰的學生,，在大學里很容易迷失自我，形成不了正確的價值觀和人生觀。勤奮的學生和懶惰的學生,，差距越來越大,。所以大學四年，有條件的話,，還是應該關(guān)注孩子的學習和心態(tài)變化,，盡量避免出現(xiàn)極端現(xiàn)象。今日話題：你身邊的教師子女,，學習成績怎么樣,？歡迎大家參與討論。想了解更多精彩內(nèi)容,，快來關(guān)注軼工坊
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