讀《換種方式做父母》有感

                            Helen_彬

知道這本書是因?yàn)樗切ｉL(zhǎng)在讀書節(jié)上的推薦書目，我把此書整整借閱了一學(xué)年,，因?yàn)閳D書館的老師再三催促有其他同仁要借閱,，我實(shí)在不舍,于是在網(wǎng)上一下子購(gòu)買了3本作為收藏,，這才把它還了回去。

此書的作者周弘老師,，用獨(dú)特的方式將自己聾啞的女兒教育成博士,，他用２０年的親身經(jīng)歷告訴我們：哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他,、擁抱他,、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪,，這就是周弘的賞識(shí)教育,。“賞識(shí)教育的奧秘就是喚醒每個(gè)孩子心中的‘好孩子’,?！彼馁p識(shí)教育理念曾經(jīng)轟動(dòng)全國(guó)、讓很多家長(zhǎng)老師受益匪淺,。拿到這本《換種方式做父母》,，我如獲珍寶，從第一屆讀書節(jié)開(kāi)始到現(xiàn)在,，我已看了多遍但我一直堅(jiān)持把它放在我的枕邊有空就翻閱,，仔細(xì)品味，真是愛(ài)不釋手,！我把此書推薦給了我的先生,、我們幼兒園的所有同事和在教育問(wèn)題上遇到困難的家長(zhǎng)朋友，他們看了以后也對(duì)我說(shuō)很有收獲,、感觸頗深也有像我這樣主動(dòng)購(gòu)買了此書收藏并推薦給家人和朋友閱讀,；也有把心中的感想?yún)R成文字書寫下來(lái)……我真心的希望中國(guó)的家長(zhǎng)和教育者們都能讀一讀、學(xué)一學(xué),，讓我們的孩子都能快樂(lè)生活,、學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng),、成才,！

這本書雖沒(méi)有太過(guò)華麗的辭藻，卻語(yǔ)言樸實(shí),，故事生動(dòng),，字里行間流露著真情，充滿著愛(ài)意,。我一次次的被渲染,、被感動(dòng)；也一次次地意識(shí)到自己在幼兒教育包括家庭教育方面存在著不少的誤區(qū)，急需更新和改進(jìn)……

書中有這樣一個(gè)故事讓我印象十分深刻：幾年前,，一所小學(xué)里發(fā)生了這樣的一件事：一次考試后,，老師將班里成績(jī)最差的十幾名學(xué)生及他們的父母叫到學(xué)校，讓孩子和父母一對(duì)一,，面對(duì)面站成兩行,，然后對(duì)孩子的缺點(diǎn)逐一訓(xùn)斥。最后對(duì)父母?jìng)冋f(shuō)：“我遇到了這樣差勁的學(xué)生,，你們看怎么處理,？”在老師的訓(xùn)斥下，父母的臉由紅變紫,，由紫變青,，心中的憤怒一觸即發(fā)。老師最后一句話,，猶如點(diǎn)燃了“炸藥”的導(dǎo)火線,，父母沖上去對(duì)著自己孩子劈頭蓋臉一頓毒打，把內(nèi)心的不滿向孩子身上盡情地傾泄,?？删驮谶@種情形下，成績(jī)倒數(shù)第一的那位學(xué)生的母親,，不但沒(méi)有像其他父母那樣做,，反而把雙手搭在孩子的肩上，用無(wú)限慈愛(ài)的目光久久地凝視著自己的兒子,，不久母子兩人眼里都含滿了淚花,。當(dāng)別人不解地問(wèn)這位母親時(shí)，她回答：“你們?nèi)魏稳硕伎梢钥床黄鹞业膬鹤?，但作為母親,，我沒(méi)有理由不為兒子自豪，我相信他是最好的孩子,，要我打兒子,，永遠(yuǎn)辦不到！”幾年后的今天,，也就是這個(gè)當(dāng)年被教師認(rèn)為是最差的學(xué)生卻考入了北京的一所藝術(shù)學(xué)校,，而其他的孩子則大都成了平庸之輩。

 已為人母的我,，即是一位母親又是一位幼教工作者,，看了這個(gè)故事后震撼很大，它讓我的精神和品性有了一個(gè)很大的改變,，思想又前進(jìn)了一大步,。我不僅要換種方式做父母,，也要換種方式做老師！

一,、尊重孩子，學(xué)會(huì)溝通,。幼兒園的孩子雖然小但他們同樣需要尊重,，尊重意味著平等，有了平等人生才不會(huì)失衡,。教師要施教于人,，還需要有溝通能力，溝通的前提是平等,。要讓孩子接受我們老師的觀點(diǎn),，必得讓孩子接納我們老師，信任我們老師,，而這都需要平等,。而我認(rèn)為：我們?nèi)乃拗频挠變簣@的老師們更需要做到這一點(diǎn)。周弘老師告訴我們,，溝通包括兩個(gè)方面：一是傾聽(tīng),，聽(tīng)孩子想說(shuō)的，孩子才有交流的欲望,。二是請(qǐng)教,說(shuō)孩子想聽(tīng)的,，孩子才會(huì)說(shuō)出自己的心里話。這樣,，孩子們才會(huì)和我們成為好朋友,、快快的適應(yīng)幼兒園的集體生活、才會(huì)融入到我們這個(gè)溫暖的集體中來(lái),，才會(huì)不哭鬧著想爸爸,、媽媽；家長(zhǎng)們才會(huì)真正放心地把孩子交給我們老師,。

二,、賞識(shí)孩子。賞識(shí)孩子就是承認(rèn)差異,、允許失敗,、符合生命成長(zhǎng)規(guī)律的教育；賞識(shí)孩子是化解孩子心結(jié),，讓孩子學(xué)會(huì)用賞識(shí)目光看世界,，形成良好思維習(xí)慣的教育；賞識(shí)是讓孩子學(xué)會(huì)自己快樂(lè)并帶給別人快樂(lè)的教育,。賞識(shí)的力量像陽(yáng)光,，灑到哪里哪里亮。用賞識(shí)的眼光看待孩子，是老師們送給孩子最好的禮物,，永遠(yuǎn)做孩子的欣賞者,，肯定孩子的成功，培養(yǎng)孩子自信,，欣賞孩子的才華,。信任孩子肯定會(huì)因此而更聰明、更自信,、更成功,。是的，孩子需要信任,，而且是一種無(wú)條件的信任,，信任孩子，學(xué)會(huì)寬容,、給孩子一個(gè)真正屬于自己的空間,。

特別是我們幼兒園的孩子，對(duì)是與非還不能明辨,、安全與危險(xiǎn)不太清楚,、好與壞比較模糊……所以常常會(huì)出現(xiàn)一些我們意想不到的事。例如：有一次美術(shù)課我讓孩子們自由發(fā)揮想象畫,，大家都興致勃勃的畫的很認(rèn)真,，特別是一位叫陳致宇的男孩子，他的畫很漂亮色彩很豐富,、鮮艷……我看到了以后就表?yè)P(yáng)了他,，夸他真聰明愛(ài)動(dòng)腦筋、像個(gè)小畫家,。下課了小朋友們的畫都一個(gè)個(gè)交給我批,、打五角星。突然,，我的眼前出現(xiàn)了一本嶄新的本子被畫了烏黑的一面,，其他的什么也看不見(jiàn)，我當(dāng)時(shí)很生氣忙抬起頭看是誰(shuí),，沒(méi)想到竟然是我剛才表?yè)P(yáng)過(guò)的陳致宇,。我當(dāng)時(shí)詫異極了，要批評(píng)陳致宇,，要責(zé)問(wèn)他：為什么要把嶄新的畫畫本弄成這樣,，為什么要把好好的一幅畫亂涂這樣?但是當(dāng)我接觸到孩子那雙渴望得到老師認(rèn)可的眼神時(shí)。我的耳畔仿佛聽(tīng)到了周弘老師的話語(yǔ)：要尊重孩子,，學(xué)會(huì)溝通,、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),；賞識(shí)孩子、信任孩子,，學(xué)會(huì)寬容……在那一瞬間我馬上變換了我的教育思路,，我摸摸陳致宇的頭笑瞇瞇地說(shuō)：“畫家小朋友你能告訴老師，你畫的是什么嗎,？” 陳致宇開(kāi)心的說(shuō)：“葛老師,，我畫的是要下暴風(fēng)雨了，天變黑了,，太陽(yáng)公公不見(jiàn)了，烏云出來(lái)了,，葛老師我是自己動(dòng)腦筋想出來(lái)的……”是呀,？多好的一副想象畫呀、多有創(chuàng)意呀,、多聰明的孩子呀,、是一位真正小畫家呀……聽(tīng)了孩子的話我，我也用周弘老師常用的大拇指,，把它獎(jiǎng)勵(lì)給了孩子,，在畫本打上了大大的三顆五角星，孩子驕傲的跑去告訴小伙伴,，葛老師又表?yè)P(yáng)我了……

其實(shí),，生活中這樣的小故事每天都在發(fā)生。就看我們教育者和父母能不能記?。鹤鹬睾⒆?，學(xué)會(huì)溝通。賞識(shí)孩子,、信任孩子,，學(xué)會(huì)寬容、給孩子一個(gè)屬于自己的空間,。當(dāng)然賞識(shí)教育的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，也要有督促和批評(píng)。只有這樣,，賞識(shí)教育才是一個(gè)完美的教育體系,。但要切記這種督促和批評(píng)是以不傷害孩子自尊為前提的，對(duì)事不對(duì)人,，目的是為把孩子培養(yǎng)的更優(yōu)秀,！就像農(nóng)民為莊稼施的肥，會(huì)增加好的收成,。經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)“太好了,，你真棒,！”給孩子一個(gè)可定的眼神或手勢(shì)伸出你的大拇指，讓孩子在“行”的世界里,，幫助孩子樹(shù)立信心,。就像周弘老師所說(shuō)，對(duì)于孩子,，我們要欣賞他,，贊美他，擁抱他,，要多說(shuō)你行,，你真棒，你真能干,。孩子是一面鏡子,，你對(duì)他賞識(shí)、信任,，他對(duì)你也會(huì)同樣的賞識(shí)信任,。

就像第二屆讀書節(jié)通知里所說(shuō)：“古人云：讀書，足以怡情,，足以傅彩,；足以長(zhǎng)才；讀書,，足以除鄙見(jiàn),，得新知，養(yǎng)靈性,?！苯窈笪覍?huì)花更多的時(shí)間讀更多的好書！