現(xiàn)代的父母,，無(wú)論學(xué)歷有多高，無(wú)論獨(dú)立性有多強(qiáng),，無(wú)論事業(yè)有多成功,，他們?cè)谟齼哼@一方面，依舊存在誤區(qū),。而這些誤區(qū),，哪怕是有些專(zhuān)門(mén)做教育的人，有時(shí)候也在犯,。

三歲看老,，這句話并是不"謠傳"，因?yàn)樵?歲之前,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的早教,，非常重要。3歲前給孩子一個(gè)正確的早教,，孩子無(wú)論是在情商,、智商還是人格健全發(fā)展上，都要更加完美,，因此,，三歲看老，絕不是謠傳,，0-3歲期間家長(zhǎng)對(duì)孩子的早教,，也格外重要。

一,、0-3歲敏感期,，需遵循孩子天性

吃手指,，不衛(wèi)生；

在有坡度的道路上,，走來(lái)走去,，不聽(tīng)話；

非要按照自己的想法去擺東西,、做事情,，強(qiáng)迫癥……

其實(shí)，孩子在3歲前,，一些看似"不成熟",、不乖的行為，很有可能是因?yàn)楹⒆诱幱谀骋粋€(gè)敏感期,。比如口腔敏感期,、秩序敏感期、繪畫(huà)敏感期,、行走敏感期,、手腳動(dòng)作敏感期等等。

家長(zhǎng)要去了解的,，是各個(gè)敏感期,，然后遵循孩子的天性，去度過(guò)這個(gè)敏感期,。

比如,，孩子處在行走敏感期，會(huì)非常喜歡在斜坡上走,，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得,，太危險(xiǎn)了！然而孩子會(huì)覺(jué)得,，太有趣了,！

如果這時(shí)候家長(zhǎng)去呵斥孩子，孩子的內(nèi)心想法是：為什么不讓我走,？我想走,？別怪我！

沒(méi)有順利度過(guò)行走敏感期的孩子,，對(duì)行走的興趣也會(huì)降低，很有可能會(huì)戀上"抱抱",，這也讓很多家長(zhǎng)苦不堪言,，出門(mén)走哪兒都要抱。

但是順利度過(guò)行走敏感期的孩子,，對(duì)行走會(huì)很感興趣,，不但鍛煉了走路能力,，而且也逐漸喜歡上走路，出門(mén)在外,，要家長(zhǎng)抱的機(jī)會(huì),，也很少。

而家長(zhǎng)之所以不讓孩子走,，無(wú)非是覺(jué)得沒(méi)意義,、太危險(xiǎn)、萬(wàn)一摔跤等等,。其實(shí),，只要周?chē)鷽](méi)有什么危險(xiǎn)物品，那么孩子即使摔一下,，也不會(huì)怎么樣,。

行走敏感期如此，其他敏感期,，亦是如此,，家長(zhǎng)的第一做法，都得是去遵循孩子的天性,，然后再是去想辦法,，給寶寶一個(gè)更衛(wèi)生、安全的環(huán)境,。

二,、0-3歲家長(zhǎng)不要"教"，只需示范

案例

開(kāi)心果在不到2周歲的時(shí)候,，就開(kāi)始玩拼圖,，那種拼圖很簡(jiǎn)單，只有3,、4片,，多的也就9片左右。

對(duì)于這個(gè)新鮮的玩具,，開(kāi)心果一開(kāi)始玩得并不是很好,，然后開(kāi)心果奶奶看著再次拼錯(cuò)的開(kāi)心果，教到："錯(cuò)啦,！你應(yīng)該放在這里,。"然后奶奶給擺了一下："看吧，這樣就對(duì)了,！"

然后開(kāi)心果看了之后,，伸手將拼好的拼圖給推掉了，轉(zhuǎn)頭去玩別的玩具了,。奶奶在一旁還在喋喋不休："奶奶教你呢,，你咋推了啊……"

而后的好幾天,，開(kāi)心果都不愿意看到拼圖。

再到后來(lái),，是果媽在一旁自己玩這個(gè)拼圖,，放慢了動(dòng)作，拼完之后就這么放在一邊,。然后開(kāi)心果就又開(kāi)始自己拼,，第一次拼，還用了點(diǎn)時(shí)間,，但是后來(lái)就很快了,。至今已經(jīng)3歲，兩百多張的拼圖,，也能夠獨(dú)立完成,。

早教方式分析

3歲前的孩子，不需要教,，他們的模仿能力非常強(qiáng),，不但能夠模仿家長(zhǎng)玩玩具，還能模仿家人的語(yǔ)氣,、表情等各方面,。家長(zhǎng)只需要放慢速度，讓孩子自己去觀察,，就可以了,。

一旦家長(zhǎng)刻意去教孩子，孩子反而手足無(wú)措,，自己的專(zhuān)注力,、想象力也會(huì)被家長(zhǎng)破壞掉。如果再批評(píng),、否定,，那么孩子的自信心也就逐漸被打擊了。

三,、0-3歲哭鬧,，寶寶最需要的是"理解"

有些家長(zhǎng)是非常頭疼，因?yàn)?-3歲的小朋友,，實(shí)在是太喜歡哭了,！

摔了一跤，哭,！

玩具被搶?zhuān)蓿?/p>

東西倒了,，哭！

沒(méi)有理由,，就是要哭,！

然后家長(zhǎng)便想方設(shè)法地哄孩子開(kāi)心，在這個(gè)步驟上,，很多家長(zhǎng)都有一個(gè)想法：別哭了別哭了,！有些家長(zhǎng)會(huì)直接說(shuō)出來(lái)："好了好了，不要哭了,！"

甚至還有家長(zhǎng)開(kāi)始嚇孩子："你再哭,，野人就要來(lái)把你抓走啦！"

案例

有一件事情,，果媽印象非常深刻,。

有一次，在打疫苗的地方遇到了鄰居,，她帶著兩個(gè)孩子來(lái)打疫苗,，小寶2歲，先打好了,，同學(xué)便將還在哭的孩子扔給我,，去帶大兒子打針。

孩子對(duì)我也熟悉,，果媽便安慰孩子："阿姨猜,，你一定是覺(jué)得打針很疼吧！阿姨小時(shí)候也怕打針,，太疼了,！但是呢，阿姨發(fā)現(xiàn),，打完疫苗,，我的身體比以前更強(qiáng)壯，更健康了,！所以,，我再也不怕打疫苗了！"

孩子哭聲果然小了很多,，但還沒(méi)有完全停止哭,。這時(shí)候，同學(xué)過(guò)來(lái)了,，上來(lái)就說(shuō)："再哭,，再哭就把你扔了！"

這下好了,，孩子是真的哭到收不住了,。

早教方式分析

1、孩子不舒服,、疼痛而哭

且不說(shuō)孩子疼了會(huì)哭,，我們自己有時(shí)候哪兒碰疼了,，眼淚也會(huì)掉出來(lái)。

所以,，在孩子不舒服,，疼痛的時(shí)候哭，家長(zhǎng)要做的只是給孩子一個(gè)抱抱,，等孩子疼痛消失差不多了,，她也就不哭了，該干嘛干嘛去,。

2,、孩子情緒不好而哭

我們大人在遇到非常傷心的事情的時(shí)候，也會(huì)哭,。

而孩子對(duì)自己情緒的處理,，還不成熟，最直接的方式,，就是哭,。如果家長(zhǎng)不允許孩子哭，用各種方式去禁止孩子哭,，那么家長(zhǎng)便錯(cuò)了,。

哭，是孩子內(nèi)心矛盾,、沖突的釋放,，這并不是一個(gè)壞事。

家長(zhǎng)想要讓孩子正確學(xué)會(huì)控制情緒,、不再哭泣,，其實(shí)最好的方式，便是"共情",。家長(zhǎng)要去告訴孩子："寶貝兒,，你是因?yàn)闆](méi)拿到玩具，所以不開(kāi)心了是嗎,？媽媽特別能理解你……"

一旦家長(zhǎng)接受了孩子的情緒,，那么孩子悲傷的情緒，便開(kāi)始"調(diào)整",，說(shuō)不定眼淚還沒(méi)有擦干,，就能繼續(xù)笑著去玩兒了。

3,、男孩子哭

有太多男孩的家長(zhǎng),，一直無(wú)法接受男孩哭，總會(huì)說(shuō)上一句："男子漢大丈夫，哭什么哭,！"

男孩兒,，不能因?yàn)樗詣e男，就忽略了他還只是個(gè)孩子,。男孩的情緒本就容易激動(dòng),，然后在他釋放悲傷的時(shí)候，總是被阻止,、嘲笑，那么男孩逐漸長(zhǎng)大后,，他也不知道該如何去釋放情緒,，更不懂如何去表達(dá)。

在長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn),，這樣的男孩長(zhǎng)大后,，表面上看上去情緒內(nèi)斂，但其實(shí)不善溝通,，在婚姻中,，這種男性最容易影響婚姻的質(zhì)量，因?yàn)?，沒(méi)有溝通的婚姻,，真的是太脆弱了。

4,、不要被孩子的"哭"所控制

這一點(diǎn),，常出現(xiàn)在老人身上。

孩子想做什么,，老人不允許,，然后孩子"哇"便開(kāi)始哭，老人這下著急了："好好好,！"

逐漸的,，孩子便知道，自己只要哭,，便能"控制"周?chē)恕?/strong>

無(wú)論孩子有多傷心,，家長(zhǎng)可以理解，可以共情,，但是不要被控制,。有時(shí)候錯(cuò)誤的妥協(xié)，也是一種溺愛(ài),。

開(kāi)心果媽媽寄語(yǔ)

原想一篇分享完,，然后沒(méi)收得住，果媽總結(jié)了8點(diǎn)，該篇只有3點(diǎn),，還有另外5點(diǎn),，可以去主頁(yè)翻閱。

其實(shí),，家長(zhǎng)真的不要去怪孩子不聽(tīng)話,、不懂事，孩子無(wú)需聽(tīng)話,，也無(wú)需懂事,，家長(zhǎng)只要抓住3歲前，給孩子一個(gè)正確的早教,，那么孩子的"好性格"便會(huì)隨之而來(lái),，這真的是最簡(jiǎn)單的"性格培養(yǎng)"方式。