【原】“雙減”要搞，成績(jī)也要,！這并不矛盾,，也不是給老師們出難題

教而育之 2022-03-02

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文|教而育之（教而不育謂之術(shù)，教而育之謂之道,！聊身邊教育,，分享育人之道）

一方面“雙減”政策要堅(jiān)持不懈地執(zhí)行下去，另一方面,，學(xué)生成績(jī)絕對(duì)不能降低,！這是給老師們出難題嗎？

其實(shí)執(zhí)行“雙減”政策,，與提高學(xué)生成績(jī)并不矛盾,，也不是給老師們出難題。

為什么要搞“雙減”,？

主要有三個(gè)原因：

1,、事關(guān)立德樹人根本任務(wù)

長(zhǎng)期以“學(xué)習(xí)成績(jī)”為單一考評(píng)依據(jù)來考核學(xué)生和老師，結(jié)果造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，很多中小學(xué)校把“德育為首”寫在了制度里,，而忽略了中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

如果只重視成績(jī)，輕視德育教育,，這樣的教育是畸形的,。執(zhí)行“雙減”政策，就是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，破除長(zhǎng)期以來只重學(xué)習(xí)成績(jī)的單一考評(píng),。

2、事關(guān)國(guó)家教育體系根基

校外培訓(xùn)行業(yè)野蠻生長(zhǎng),，形成了另外一個(gè)教育體系,，教育功利化傾向嚴(yán)重。校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是逐利的,，“蓬勃”發(fā)展的校外培訓(xùn),，擾亂學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對(duì)學(xué)校教育體系產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊,。

實(shí)施“雙減”政策,，就是要讓教育回歸校園。

3,、事關(guān)人民群眾小康生活成色

教育不是生意,，但是當(dāng)逐利的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步壯大，并且培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不斷炒作渲染焦慮,，裹挾全社會(huì)被動(dòng)參與,，收取高額費(fèi)用，嚴(yán)重降低人民群眾教育獲得感,、幸福感,、安全感。

“雙減”取得了哪些成效,？

根據(jù)教育部網(wǎng)站發(fā)布的信息顯示,，全國(guó)原有的12.4萬個(gè)線下校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到9728個(gè)，壓減率為92%,；原有的263個(gè)線上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減到34個(gè),，壓減率為87%；全國(guó)所有省份均已出臺(tái)政府指導(dǎo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，收費(fèi)較出臺(tái)之前平均下降4成以上,。

校內(nèi)減負(fù)效果也非常明顯，校內(nèi)普遍實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)“5+2”全覆蓋,。第三方調(diào)查顯示,，85%的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校課后服務(wù)表示滿意，72%的家長(zhǎng)反映教育焦慮有所緩解,，90%以上學(xué)生表示學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕,。

執(zhí)行“雙減”政策，與提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，并不矛盾,！

“內(nèi)卷”一度成為熱詞,，起初就是來自教育。

所有學(xué)生都參加校外培訓(xùn),，結(jié)果是一半左右的學(xué)生考上高中,；

所有學(xué)生都不參加校外培訓(xùn)，結(jié)果仍然是一樣的,。

當(dāng)然校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不斷渲染傳播焦慮，中小學(xué)全員補(bǔ)課就出現(xiàn)了,，結(jié)果補(bǔ)來補(bǔ)去,，除了校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)賺得盆滿缽滿，加重了家庭教育經(jīng)濟(jì)支出外,，只能讓教育更加“內(nèi)卷”,。

執(zhí)行“雙減”政策是讓所有學(xué)生都“躺平”嗎？

答案明顯是否定的,。

全國(guó)所有中小學(xué)推出“5+2”課后服務(wù),，就是為了解決家長(zhǎng)在教育孩子過程中的實(shí)際困難，不僅減少家庭經(jīng)濟(jì)支出,，又解決了家長(zhǎng)沒有時(shí)間接送孩子,、輔導(dǎo)作業(yè)的難題。

可能有家長(zhǎng)擔(dān)心,，孩子不補(bǔ)課,，考不上高中怎么辦？其實(shí)家長(zhǎng)根本不需要過多擔(dān)心,，國(guó)家早有政策,。“雙減”政策第18條規(guī)定：要深化高中招生改革,。堅(jiān)持以學(xué)定考,，進(jìn)一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題,、怪題,、超過課程標(biāo)準(zhǔn)的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例,，規(guī)范普通高中招生秩序,，杜絕違規(guī)招生、惡性競(jìng)爭(zhēng),。