導(dǎo)語：我在今日頭條看到一篇文章,，其標(biāo)題是“學(xué)校教師最煩的形式主義”。讓我沒有想到的是,，這篇文章的作者是一位校長,，而且是名校長。他就是貴州省松桃民族寄宿制中學(xué)校長,、高級教師楊鵬,。

截圖

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該文針“形式主義指出，在一些學(xué)校里,，“形式主義之風(fēng)如影隨形,，夢游般時(shí)有存在”，并提出一個問題：學(xué)校教師最反感的形式主義有哪些,？

這位校長談到的學(xué)校里的形式主義有“可開可不開卻常開久開的會議,，人在心不在的上下班簽到打卡，可有可無應(yīng)付上級的常規(guī)檢查,，愛做不做的調(diào)查測評投票”等四種,。

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在談到第一種形式主義時(shí)，該校長舉例說,，有的領(lǐng)導(dǎo)“老是愛在會上長篇大論,，本來說的是強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)，結(jié)果是講了幾個小時(shí)”,。

我看到這里,，腦海里就出現(xiàn)學(xué)校里大大小小的會議，好像耳邊傳來那種“強(qiáng)調(diào)來強(qiáng)調(diào)去”的聲音，聽完了才知道那不過是車轱轆話,。

該校長還指出,，這樣的講話“語無倫次，言之無物,，無節(jié)制拖延開會時(shí)間,，短會開成長會，教師有口難言”,，成了教師最煩的形式主義會議,。

我覺得，能這樣說真話的校長,，一定當(dāng)過教師,，而且是一個務(wù)實(shí)的教師，深刻地體驗(yàn)過學(xué)校里形式主義會議,，以至于當(dāng)了校長后,，仍然反感形式主義會議。

形式主義

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這位校長在談及“人在心不在的上下班簽到打卡”時(shí)指出,，教育是個良心活,，不守紀(jì)律的是極個別人。

他說,，“管理者應(yīng)想方設(shè)法去解決這極少數(shù)人的思想問題，沒有必要用簽到打卡甚至是刷臉的警察監(jiān)管方式來管理所有教職工的上下班”,。

在他看來,，學(xué)校靠內(nèi)因驅(qū)動實(shí)現(xiàn)教育成效,，把學(xué)校辦成有溫度的學(xué)校,，教育才會幸福。

這位校長直言,，“如果老是要靠打卡簽到來維持教職工正常上下班,，這個學(xué)校肯定是走下坡路了”,。

看到這里,，我想到這樣一種說法：“一流校長抓文化，二流校長抓成績,，三流校長抓考勤,。”

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在談到“可有可無應(yīng)付上級的常規(guī)檢查”時(shí),，這位校長明確表示反對“形式主義的應(yīng)付檢查”,，認(rèn)為“不分對象的一律要求手寫教案”不科學(xué)。

我覺得這位校長說得實(shí)在，說得有理,。遺憾的是,，更多的校長不會這樣去思考問題，只會說“不手寫教案不行”,。

據(jù)我所知,，不少教師講課時(shí)不會看著教案照本宣科，因?yàn)樗麄儗ι险n的內(nèi)容很熟悉,。

這位校長還認(rèn)為,，“形式主義的測評投票，本質(zhì)上無任何工作價(jià)值,，擾亂了教師的心緒,，教師很反感”。

結(jié)束語：我相信每個校長都當(dāng)過教師,，都在教學(xué)一線干過不少于十年甚至幾十年的教學(xué)工作,，他們應(yīng)該體驗(yàn)過學(xué)校里的形式主義。

問題是,，反思型校長少,，能夠始終站在教師的切身感受角度反思管理問題的校長不多見。

我覺得,，一個合格的校長不應(yīng)該忘記自己曾經(jīng)站在課堂里教書,，不應(yīng)該忘記自己的第一身份是教師。

只有這樣,，他才有可能態(tài)度鮮明地反對形式主義,，拒絕形式主義，不搞形式主義,。