【課文品讀】

美麗的童話《陶罐與鐵罐》里面有什么,？

有童話的色彩。全文運用擬人化手法,，把鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛刻畫得活靈活現(xiàn),，很有藝術(shù)感染力。

有漫長的時間,?！霸S多年代過去了”，不是“許多 年”過去了,；正是因為時間的漫長,，才導(dǎo)致了鐵罐的 消失，童話的浪漫筆法中也有科學(xué)的因子,；正是因為 時間的漫長,，才有故事中的留白，表現(xiàn)出文章靈動的
構(gòu)思,。

有精彩的對話,。對話描寫是這則童話的重要手法，通過對話描寫表現(xiàn)人物性格,，推進故事情節(jié)的發(fā)展,，美化故事的細(xì)節(jié)。有意思的是,，童話的構(gòu)思與表達,，常常著意于“三”的形式,，本文中的對話，也大致 上是“三”寫對話,。

有鮮明的對比,。鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛,、 友善在人物的對話描寫和神情描寫中得到充分展現(xiàn),， 形成鮮明的對比。更加深刻的對比是,，狂傲的鐵罐永遠地消失了,，善良的陶罐卻長存于世。

有詳略的安排,。故事中的“詳”,，詳?shù)搅藰O致，對 相隔許多年代的兩次對話的瞬間進行了生動的描繪,。故事中的“略”,，也略到了極致，鐵罐怎樣消失在漫長 的歲月之中,，沒有一個字的描寫,。

有生動的細(xì)節(jié)。特別是鐵罐與陶罐對話描寫,，綜 合運用了語言描寫,、神態(tài)描寫和標(biāo)點符號三種表現(xiàn)人 物的手法,，如“'你敢碰我嗎,？陶罐子！’鐵罐傲慢地 問,?！币痪洌苟叩恼Z氣,、語態(tài),、神情躍然紙上。有虛實的處理,。從對人物的描寫來看,，鐵罐的自 恃堅硬、盛氣凌人,、出言不遜在故事中得到了實實在 在的表現(xiàn),，而它的消失卻是悄然無聲的；從故事的內(nèi) 容來看,，作者在想象之中描寫了一個實實在在的故 事,，卻把其中的寓意留給讀者自己去揣摩,。這些，都是這則童話特別有味道的地方,。

【教學(xué)資源】

1. 字音字形,。御（yù）廚（chú）　 奚（xī）落　 謙（qiān）虛　 懦（nuò）弱　輕蔑（miè）　爭辯（biàn）　惱（nǎo） 怒　和睦（mù）　羞恥（chǐ）　流逝（shì）　覆（fù） 蓋　遺（yí）落　荒（huāng）涼　渣滓（zǐ）　掘（jué） 開　氧（yǎng）化

2. 詞義詮釋。御廚：給國王做飯的地方,。奚落：用尖刻的話語諷刺別人,，使人難堪。懦弱：軟弱無能,；柔弱,。傲慢：看不起人，對人怠慢沒有禮貌,。相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)?或看待,。和睦相處：相處得平安和諧，不爭吵,。翻來覆去：指一次又一次地翻找,。

3．生動對話?！澳愀遗鑫覇?？陶罐子！”鐵罐傲慢地問,?！安桓遥F罐兄弟,?！敝t虛的陶罐回答?！?/span>

4．過渡語段,。時間在流逝，世界上發(fā)生了許多事情,，王朝覆滅 了,，宮殿倒塌了。兩只罐子遺落在荒涼的場地上,，上 面覆蓋了厚厚的渣滓和塵土,。

5. 還有可以用來進行朗讀訓(xùn)練、品析訓(xùn)練,、表演 活動的精彩描寫片段,。

【映潮說課】

教學(xué)創(chuàng)意：說一說，讀一讀,，悟一悟,。

課始：1. 教師結(jié)合課文介紹關(guān)于“童話”的知識,；2. 教師解釋“氧化”的含義；3. 分“字音”“字形”“詞 義”三個層次進行字詞教學(xué),。

請同學(xué)們自讀課文，根據(jù)下面的話題說話：這篇 童話寫了（?。┑奶展藓停ā,。┑蔫F罐的故事。學(xué)生進行內(nèi)容豐富,、角度各異的發(fā)言,。

教師小結(jié)：這篇童話寫了友善寬容的陶罐和傲慢無禮的鐵 罐的故事。這篇童話寫了長存于世的陶罐和永遠消失的鐵 罐的故事,。

順勢切入陶罐和鐵罐的對話描寫，對學(xué)生進行品 析,、朗讀訓(xùn)練,。

話題：我從課文的對話描寫中讀懂了什么是鐵罐 的“奚落”。學(xué)生發(fā)言,；教師順勢請同學(xué)們?nèi)Τ鑫闹小鞍谅?“輕蔑”“惱怒”三個詞,。

教師從語氣、語調(diào)的角度,，訓(xùn)練學(xué)生朗讀,，體味 鐵罐的蠻橫和陶罐的平和。朗讀鐵罐的語言,，要讀出傲慢,、輕蔑、惱怒的語 氣語調(diào),。朗讀陶罐的語言,，要讀出謙虛,、平穩(wěn),、友善 的語氣語調(diào)。朗讀訓(xùn)練主要以個人體味和同桌對讀的形式進 行,。

教師小結(jié)：這里通過對話描寫,，神情描寫，使陶罐和鐵罐形 成了鮮明的對比,。

教師點撥第 9 段承上啟下的作用，將教學(xué)內(nèi)容引 向課文后半部分,，請同學(xué)們讀一讀,。出示話題：讀完了這個故事,，我悟出了這樣的道 理。請同學(xué)們在課文結(jié)尾處寫一寫,，然后交流,、發(fā)言。

教師小結(jié)：我們想到了這樣的道理—— 在生活中不要自以為是,，要謙虛謙讓,；要彬彬有禮，不要驕傲蠻橫,；要多看別人的長處,，正視自己的短處；要學(xué)會相互尊重,、和睦相處,；要知道什么是自己本質(zhì)上的弱點?！?學(xué)生朗讀,，收束教學(xué)。