做了幾年的家庭教育工作,，也接觸過很多家長(zhǎng)和孩子,，你知道我最怕的是什么嗎,？

最怕的就是家長(zhǎng)過來跟我說：蘇老師，你幫我好好管管我的孩子吧,，你看看,，現(xiàn)在已經(jīng)各種問題了，為什么我最怕這種家長(zhǎng)呢,？

因?yàn)橐磺械暮⒆訂栴}都是家長(zhǎng)問題,，而這個(gè)家長(zhǎng)卻讓我直接去管他的孩子，說明他并不認(rèn)為問題在于自己,。

所以遇到這種家長(zhǎng),，我還先要說服他，讓他理解為什么孩子的問題就是家長(zhǎng)的問題,，然后接下來我才能幫助他調(diào)整他自己,。

就好像說你要讓一個(gè)人抄你的作業(yè)，你還得先把他眼睛治好,，所以這無形中就增加了難度,，

當(dāng)然可能很多愛學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到孩子的問題就是家長(zhǎng)的問題了，但有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)在跟孩子相處的時(shí)候也難免有忘記這一點(diǎn)的情況,，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)為還會(huì)跟孩子發(fā)火,。

既然遷怒于孩子了，就說明你沒有完全認(rèn)識(shí)到責(zé)任在你,，否則你怎么那么有底氣的去責(zé)怪孩子呢,？

當(dāng)然我也希望大家不必過于自責(zé)，因?yàn)榧词辜议L(zhǎng)承擔(dān)了孩子成長(zhǎng)的主要責(zé)任,，但社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜以及學(xué)校教育制度的不完美,，也給我們的教育孩子工作帶來了很大的阻力和困難。

但我還必須補(bǔ)充一句,，有些孩子的問題看起來是由學(xué)校的環(huán)境所導(dǎo)致的,，但為什么同樣的環(huán)境有些孩子有問題，有些孩子則沒問題呢？是因?yàn)檫@些同學(xué)在進(jìn)入學(xué)校之前,，他們本身的性格是不同的,，所以當(dāng)遇到了相同的情況時(shí)，他們所產(chǎn)生的反應(yīng)是不同的,。

而這個(gè)之前的性格還是家長(zhǎng)的原因,，要么是孩子的先天基因，要么是他生下來之后你給他的家庭環(huán)境所導(dǎo)致的,。

當(dāng)然我這里不是在責(zé)怪家長(zhǎng),，是要告訴家長(zhǎng)，你要冷靜地去看待這個(gè)問題,，孩子是受害者,，而不是跟你對(duì)抗的那個(gè)人，我們要站在孩子這個(gè)角度幫他去找到原因解決問題,，而不是批評(píng)孩子來發(fā)泄自己的情緒,。

經(jīng)常有家長(zhǎng)跟我說，我聽了很多家庭教育的課程,，在里面講的方法呀我用上了,，并不是很管用，這是為什么呢,？

因?yàn)槟愕暮⒆釉谥熬鸵呀?jīng)有一些問題了,，而老師講案例中的孩子，可能他的問題并沒有那么嚴(yán)重,，所以你現(xiàn)在需要做的工作是首先幫助孩子解決他以前的歷史遺留問題,，然后他才有可能去改變現(xiàn)在的癥狀。

而大部分家長(zhǎng)根本沒耐心去理會(huì)以前的問題,，也就是說一樓沒蓋好,，你現(xiàn)在需要做的工作是先把一樓補(bǔ)好，然后再蓋二樓,，而不是看到人家孩子已經(jīng)蓋到三樓了,，你就想直接越過一、二層直接去蓋三樓,，那是不現(xiàn)實(shí)的,，所以需要我們等待這個(gè)時(shí)間，并且在這個(gè)過程當(dāng)中呢不斷根據(jù)孩子的反應(yīng)去做出調(diào)整,，去做出一些建設(shè)性的努力,，而不是消極的、只針對(duì)眼前的表面問題,，或者只是為了發(fā)泄情緒而做出的一些反應(yīng),。

而孩子以前的問題是怎么產(chǎn)生的呢,？其實(shí)可以追溯到剛出生。

舉個(gè)最普遍的例子,，一些孩子遇到問題的時(shí)候,，他不愛去思考原因，比如學(xué)習(xí)跟不上,，往往是能應(yīng)付的先應(yīng)付,。有時(shí)間呢先玩一會(huì)兒，實(shí)在不行呢大不了就自暴自棄,，我認(rèn)為自己就是不行,，而不去找原因。

然后我們回過頭來看看,，很多父母是不是也有這種思維方式呢,？

遇到孩子不學(xué)習(xí)了，就直接逼孩子學(xué)習(xí),，孩子起床不自覺,，我就叫他去起床,。遇到類似的孩子問題,，不去找原因，而是直接,、簡(jiǎn)單,、粗暴地解決癥狀。

那父母的這些缺點(diǎn)是怎么傳遞給孩子的呢,？

基因在這個(gè)層面上其實(shí)已經(jīng)起不到太大的作用,，最多的其實(shí)還是父母的語言。

比如說在孩子小的時(shí)候,，如果你經(jīng)常對(duì)他講不要做這個(gè),、不要碰那個(gè)，而不是對(duì)他講你如果碰到這個(gè)之后會(huì)燙到手,，你碰到那個(gè)東西手可能會(huì)割破等等,，你不講原因直接就告訴他不行，所以你就沒有給孩子建立這個(gè)因果關(guān)系的思維方式,。

他在小的時(shí)候大腦里邊沒有建立這種因果邏輯,，所以說等他年紀(jì)大點(diǎn)的時(shí)候，他也不太習(xí)慣于用這個(gè)方式去思考問題,。

還有些孩子在考試的時(shí)候成績(jī)有點(diǎn)下降,，或者什么比賽沒拿到獎(jiǎng)，或者班干部沒選上,，遇到點(diǎn)挫折就非常的敏感,、非常的沮喪,。

這種孩子往往是在小的時(shí)候，因?yàn)楦改笇?duì)他夸獎(jiǎng)過多了,，“哎呀你真是個(gè)小天才,，你長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一個(gè)科學(xué)家的，一定會(huì)成為一個(gè)偉大的畫家的”,。

久而久之,，孩子的價(jià)值觀就被父母帶動(dòng)了，他的目標(biāo)就變成了成為一個(gè)被很多人關(guān)注的人,。那么在他成績(jī)變差或者沒有拿到比賽名次的時(shí)候,，他失去了關(guān)注，他自然就受不了,。

這時(shí)候父母覺得是孩子的問題,，其實(shí)你不需要管孩子，你只要調(diào)整自己的價(jià)值觀,，孩子自己就會(huì)發(fā)生改變,。

那為什么父母會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤？

從內(nèi)心深處講,，是因?yàn)楦改阜浅,？粗乇粍e人關(guān)注的這件事兒。

比如說孩子畫畫畫得好,，你更關(guān)心的是他因?yàn)楫嫯嫼?，而贏得的別人的表揚(yáng)和關(guān)注，而不太關(guān)心孩子在畫畫的時(shí)候他自己內(nèi)心的那種愉悅,。母以子貴,，說白了，你還是希望借助孩子的進(jìn)步來滿足自己的虛榮心,，也就是你在攀附你的孩子,，你的幸福想要靠孩子獲得，而不是靠自己的努力去獲得,，這就是家長(zhǎng)的價(jià)值觀的扭曲,，從而影響到了孩子，家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的其實(shí)還是把孩子成為老師眼中的好學(xué)生看的比實(shí)際掌握更多知識(shí)更重要,。

所以他情愿去花大量的時(shí)間應(yīng)付完成作業(yè),，甚至抄作業(yè)，贏得老師的這個(gè)認(rèn)可,，得到老師的贊許,，他也不愿意花大量的時(shí)間把題目真正搞懂。

有一些七,、八十年代出生的人,，由于小的時(shí)候家庭條件并不是很好,，父母就經(jīng)常跟孩子灌輸說長(zhǎng)大一定要通過努力改變命運(yùn)。現(xiàn)在很多那個(gè)年代出生的人,，事業(yè)上其實(shí)已經(jīng)很成功,，物質(zhì)上已經(jīng)很豐富，但他仍然覺得沒有安全感,，好像錢多少都不夠花一樣,。

這是為什么呢？

因?yàn)楦改刚f我們一定要通過努力改變命運(yùn),，這句話就代表了他對(duì)目前,、現(xiàn)在的命運(yùn)不滿，你的這種價(jià)值觀就傳遞給了孩子,。所以孩子對(duì)現(xiàn)在自己的這種狀態(tài)永遠(yuǎn)都是不滿的,，這不就形成了一個(gè)死循環(huán)，他不管掙多少錢,，他都還是覺得不夠多,，他就會(huì)陷入無窮的焦慮。

還有人專門寫了一本書,，叫做父母的語言,，寫的是父母的語言對(duì)孩子的影響，當(dāng)然我相信大家最關(guān)注的還是如果我的孩子在小的時(shí)候我已經(jīng)給他引導(dǎo)錯(cuò)了,，現(xiàn)在應(yīng)該怎么糾正,？

一個(gè)人即使到了成年,，他的價(jià)值觀都會(huì)發(fā)生改變,，你只要通過努力去調(diào)整自己的價(jià)值觀，你所表達(dá)出來的各種行為和語言都會(huì)發(fā)生微妙的變化,，而這種微妙的變化才是幫助孩子轉(zhuǎn)變的最根本原因,。

那達(dá)到什么程度我們才算真正轉(zhuǎn)變了價(jià)值觀呢？

我有個(gè)同學(xué),，他老婆特別喜歡玩拼圖,，他就給我講啊，他晚上睡覺都上床了,，他老婆還在那一個(gè)人拼拼拼,，沒完沒了的，說是給孩子買了生日禮物,。

其實(shí)她自己拼得比孩子興趣高多了,，但孩子也非常了不起，才上小學(xué)三年級(jí)就已經(jīng)能拼一千塊以上的這種拼圖了,，非常有耐心,。這個(gè)孩子在智力上并沒有什么天賦,，學(xué)習(xí)成績(jī)呢也只是班級(jí)的中下等，但做事情的耐心比同齡人明顯要強(qiáng)一些,，

我想表達(dá)的就是孩子并不是因?yàn)橛卸嗝春玫奶熨x,，所以才變得善于拼圖。恰恰相反,，他正是因?yàn)閳?jiān)持拼圖,，所以才變得善于拼圖，這完全是受了父母的影響,。

所以大家可以看到什么樣的是最好的帶動(dòng)呢,？

就是你喜歡這個(gè)事情跟孩子無關(guān)，你絕對(duì)不是為了帶動(dòng)孩子才喜歡這個(gè)東西的,，所以這就是你價(jià)值觀轉(zhuǎn)變成功的標(biāo)志,。

如果你希望你的孩子不玩手機(jī)，而是尋找一些積極的,、豐富的,、對(duì)身心有益的玩的方式，那你是否也有這樣的愛好呢,？

如果你總是時(shí)不時(shí)的想把手機(jī)拿起來看,，你就別要求你的孩子也不玩手機(jī)。為什么家庭教育這件事這么難解決呢,？

問題就在于很多家長(zhǎng)對(duì)自己是完全放棄的狀態(tài),，而把所有的期望都寄托在孩子身上，如果你只是以前做錯(cuò)了一些事情,，現(xiàn)在調(diào)整過來就沒什么問題了,，但問題是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)面對(duì)一個(gè)有問題的孩子，自己還仍然在犯著錯(cuò)誤,。

我舉個(gè)例子,，有個(gè)家長(zhǎng)跟我說，暑假期間孩子在上網(wǎng)課,，雖然她看到孩子在聽課,，但那個(gè)效果她覺得值得懷疑，她擔(dān)心孩子再這么下去成績(jī)就得排到班級(jí)倒數(shù),。

她判斷的依據(jù)是一下課了孩子馬上就打游戲,，并且每天晚上打游戲要打到十一點(diǎn)。媽媽看到了幾次之后就跟孩子談,，結(jié)果孩子說：你別管我別管我,。

因?yàn)檫@個(gè)媽媽之前也聽過了一些家庭教育的課程，知道不能跟孩子硬碰硬,，所以就決定對(duì)孩子先放手,，說那你要玩游戲你就干脆玩游戲吧,，別搞得課也上不好、游戲也玩不好,。

于是她就停了十天,，孩子就是這十天天天打游戲，這十天過去之后呢,，媽媽又跟孩子談,，孩子大轉(zhuǎn)變了，說我現(xiàn)在可以上網(wǎng)課了,，并且她也看到孩子上網(wǎng)課的時(shí)候沒有在打游戲,，并且媽媽跟他說，你以后每天晚上十一點(diǎn)之前睡覺就別再打太晚了,。孩子也同意了,，并且做到了。

但現(xiàn)在媽媽仍然跟我說出了她的焦慮心態(tài),，我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)狀況,，并且這個(gè)家長(zhǎng)告訴我，她之所以這么擔(dān)心她的孩子,，是因?yàn)楹⒆右郧坝羞^休學(xué)的經(jīng)歷,。

大家注意，家長(zhǎng)看到孩子下課打游戲,，就懷疑孩子上課時(shí)候的質(zhì)量,，其實(shí)他上課的時(shí)候是否用心你是不可能知道的，你并沒有一直看著他的眼神,，但這個(gè)家長(zhǎng)呢他會(huì)自己腦補(bǔ),。

第二個(gè)就是現(xiàn)在還沒有到那個(gè)時(shí)間，家長(zhǎng)就能夠自己腦補(bǔ)出孩子名次到達(dá)班級(jí)倒數(shù)的那個(gè)場(chǎng)景來,，所以足以見得這個(gè)家長(zhǎng)是一個(gè)悲觀型,、焦慮型的家長(zhǎng)，她完全沒有看到孩子從之前完全不上網(wǎng)課,，變成了現(xiàn)在好歹能夠上完網(wǎng)課的這個(gè)向好的這個(gè)變化。

那我就可以反推,，孩子之前為什么會(huì)有休學(xué)的經(jīng)歷,，絕對(duì)跟家長(zhǎng)的焦慮是有關(guān)系的。雖然你在形式上,，你說因?yàn)槁犃思彝ソ逃恼n程,，你做出了一些改變，但你的心態(tài)還是沒有改變,。所以孩子是能夠感覺出家長(zhǎng)的焦慮的,。

家長(zhǎng)跟我說,，我只要跟他談學(xué)習(xí)，他就告訴你別煩我了,，我自己知道怎么做,。其實(shí)孩子一直在整理自己的思緒，他一直在聚集自己的能量,，想去突破現(xiàn)在的這個(gè)窘境,。

但每當(dāng)他覺得自己能量聚集差不多可以突破現(xiàn)在的情況的時(shí)候，他媽媽總是過來跟他嘮叨幾句,，導(dǎo)致他的負(fù)能量又增加了,，于是他的能量又不夠了，又沒有辦法突破現(xiàn)在的狀態(tài),，反復(fù)多次,，孩子就會(huì)覺得自己怎么努力都沒用，就會(huì)形成心理學(xué)當(dāng)中的這個(gè)習(xí)得性無助,。

所以這里的關(guān)鍵原因是什么,？是家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)。

如果你不是去叮囑孩子要好好學(xué)習(xí),，而是過去抱抱他,、給他切點(diǎn)水果，說：

“哇你今天好認(rèn)真吶,，看到你這個(gè)樣子,，我真的感覺到你長(zhǎng)大了'。

你想想,，你是說這樣的話更有利于孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，還是嘮叨他更有利于孩子學(xué)習(xí)。而這些根本的原因完全在于父母的性格,，因?yàn)闃酚^的人就會(huì)看到孩子的進(jìn)步,，悲觀的人才會(huì)擔(dān)心孩子的落后。

從這個(gè)父母的經(jīng)歷來看,，這個(gè)母親的焦慮應(yīng)該不是一兩天的事情,，所以說這已經(jīng)是他的性格層面的東西了。

所以現(xiàn)在可以減少對(duì)孩子的關(guān)注,，而專注于提高自己的能量,，讓自己變得不焦慮的方法有很多，其中比較有效的方法是看到自己實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步,，參加學(xué)習(xí)班,，比如說讀書會(huì)、或者交一群積極的正能量的朋友。經(jīng)常在一起交流,，受一些正面的引導(dǎo),，你的觀念會(huì)逐漸的轉(zhuǎn)變。

鍛煉身體也是一個(gè)很好的方式,，寫毛筆字,、畫畫、培養(yǎng)一些興趣愛好,，旅行更是擺脫焦慮的非常好的辦法,。但旅行也有很多學(xué)問，看你是用什么方式,、什么心態(tài)去旅行,。

孩子出問題了，總是覺得是孩子的問題,，而不來反思自己,，反思自己呢也只停留在教育方法上、聽課上,，并沒有達(dá)到真正要改變自己內(nèi)心的那個(gè)程度,。

如果你的能量得到提升、性格得到優(yōu)化的話,，你的孩子變化是潛移默化的,，你自己都不知道他怎么變好的，甚至你都不會(huì)去感謝幫助你提升能量的那個(gè)老師,，如果我今天不說這些,，你可能都不知道兩者之間到底有什么聯(lián)系。

當(dāng)然徹底擺脫焦慮也不是一朝一夕就能完成的,，所以需要你找到適合你的方式,，并長(zhǎng)期的堅(jiān)持。想讓孩子進(jìn)步,，首先要自己進(jìn)步,。

你找找自己哪些可以提高的地方，你為之做出了哪些具體的計(jì)劃,？可以把這篇文章和你的計(jì)劃發(fā)到朋友圈兒,，然后每天晚上反思一下你今天是否執(zhí)行了你的計(jì)劃，