班級管理工作是一門育人科學(xué),。班主任需要多花心思,，多了解，多觀察,，多動腦,。兩年來我擔(dān)任勐統(tǒng)中學(xué)127班的班主任工作，深深感受到管理班級,，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會用“心。記得一位學(xué)生的家長跟我說過,，他說：“禹老師,，孩子與我們爹媽在一起的時間還沒有與你在一起的時間多?！眱赡陙?，我無時無刻不把它記在心里。它提醒自己肩負(fù)的責(zé)任有多重,。因此，在班級管理上我始終堅(jiān)持“學(xué)生問題無小事的原則”,。

撥動心靈的琴弦

學(xué)生的思想教育工作,，是一項(xiàng)異常艱辛而復(fù)雜的工程。作為一名“靈魂的工程師”,，要育好人,，尤其要深入的了解每個學(xué)生在成長過程中出現(xiàn)的紛繁復(fù)雜的情況，從尋常處窺見其心靈的軌跡。只有如此,，才能把握住學(xué)生思想教育的契機(jī),，循循善誘，潛移默化,，如同琴師輕輕撥動輕弦,，使形式心靈受到洗禮，思想趨向進(jìn)化,，達(dá)到育人的目的,。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上,，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視同仁，不搞特殊化,，不歧視學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，公平,、公正,、平等的對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí),，才會有學(xué)習(xí)的動力,。我曾經(jīng)遇到這樣一位同學(xué)，叫張曉燕,。她一度學(xué)習(xí)消沉,，成績下降，班級活動也不愛參加,，作業(yè)拖沓,。我看著心急，她卻一言不發(fā),，這更加引起了我的注意,。后來有一次,，她來向我借電話打，在宿舍里我隱隱聽到門外她的啜泣聲,，我出去一看,，發(fā)現(xiàn)她是邊打電話邊在哭。通話結(jié)束后,，我把她留在我的宿舍里,，問她為什么哭。她這才向我道出了一切,，原來她的父母雙雙外出打工,，家里只有外婆來照看，她還有一個讀小學(xué)三年級的弟弟?，F(xiàn)在她的外婆把弟弟轉(zhuǎn)到了蘆篙壩小學(xué)去了,，外婆也回家了。現(xiàn)在周末回到家就只是她一個人在,。她告訴我,，每次她推開家門，看到空空蕩蕩的家,，她都要哭一場,，她不明白為什么別的孩子有父母照看著，而她的父母卻不在家陪自己與弟弟,。得知這一情況后,，我向她解釋了為什么她的父母會外出打工，并告訴她,，父母這樣做就是為了她與弟弟能夠順利完成學(xué)業(yè),，學(xué)有所成。同時我建議她,，既然家里一個人都不在,，而家有離學(xué)校很遠(yuǎn)，那么周末是不是盡量少回家或不回家,。后來她接受了我的建議,，周末多數(shù)都不回家，而是在學(xué)?？纯磿?，做做作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)校周末不做飯,，我就讓她在我家里吃,。剛開始她還很拘束，慢慢的她就習(xí)慣了,。她周末不回家的時候,，我會抽時間輔導(dǎo)她的功課，經(jīng)過一段時間的努力,，她的成績有了很大的提高,，從原來的中下水平而名列前茅?？吹剿倪M(jìn)步,，我的心里了開了花。

用愛營造溫馨班級

一個班,，關(guān)起門來就是一個大家庭,，班主任老師如同家長，如果家庭中的每個成員如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、幫助,、鼓舞，那么這個家庭就是溫馨的,。

在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注,，更多地投入,，我總是用愛精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗(yàn)到溫暖和同學(xué)的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地,，就說我們班的江繼南同學(xué)吧,，他是從昌二中轉(zhuǎn)回來的?；貋砗蟮乃业搅诵W(xué)時的很多伙伴,，經(jīng)常與他們在一起玩耍，把課本丟到一邊,，對學(xué)習(xí)不管不顧,，在課堂上他還經(jīng)常搞一些惡作劇，弄得上課的老師不得不停下來去教育他,。有一次,，他去校外喝了酒。我發(fā)現(xiàn)后他把他叫的宿舍,，讓他把事情說清楚,，并說要打電話讓他的父母來，他聽到這就開始耍賴,，說他頭暈,，站不穩(wěn),，要昏倒了?？傻剿母赣H來到時,，他又精神起來了，換了一個人似的,。過后,，我好好的與他促膝長談了一次。我告訴他要他把自己在二中時學(xué)到的一些好的東西向班上的同學(xué)多說說,，多講講,。后來他有了很大的轉(zhuǎn)變。有一次一個同學(xué)在玩籃球時不小心扭傷了腳,，而校醫(yī)又不在,，他便把他背到街上的衛(wèi)生所去包扎。我知道后在班上表揚(yáng)了他,，并讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),。經(jīng)過努力，現(xiàn)在的他已經(jīng)由剛轉(zhuǎn)回來時的壞孩子,，變成了一個好同學(xué),。對于優(yōu)等生，因?yàn)樗麄兪抢蠋煹慕裹c(diǎn),。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋,，被原諒,、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,，對這類學(xué)生,，我從不遷就他們，時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”,，做一個正直的人,，熱情的人，向上的人,。心胸要寬廣,，心理要健康。警鐘常鳴,，才能克服自身的弱點(diǎn),，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣產(chǎn)生優(yōu)越感,，也不像后進(jìn)生那樣自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,，他們希望都重視他們,，但又害怕拋頭露面，對這種學(xué)生,，我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素,，正確對待他們,，始終如一的尊重、理解,、信任他們,。

我隨時都教育我的學(xué)生，我們是一個整體,，任何人都不要想著把自己排除在外,。我的班上有幾個來自長山的苗族同學(xué)，因?yàn)槭巧贁?shù)民族,，所以班上的學(xué)生有點(diǎn)排斥他們,，班上組織的活動都不邀他們參加。特別是今年的“五四”,，學(xué)校讓各班自己排節(jié)目,，班委討論后我發(fā)現(xiàn)，他們組織的人中沒有一個是少數(shù)民族同學(xué),，后來我在班上建議是否搞一個少數(shù)民族的節(jié)目,，得到學(xué)生的認(rèn)可后，我找來了我們班的四個苗族學(xué)生,，我給他們排的節(jié)目叫《苗山放歌》讓他們用自己民族的語言演唱歌曲,。這個節(jié)目后來在學(xué)校組織的演出中取得了很好的效果，引起了極大的反響,。這些苗族同學(xué)也從中找到了自信,，他們學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大的提高。

爭做班級小主人

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的,。因?yàn)橐粋€班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的作用顯得非常重要,。因此，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手,。做好了這一前期工作，班級的各項(xiàng)工作就自然地好開展了,班級管理也就事班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份,。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實(shí)際，制定各方面的管理制度,，還將班費(fèi)交給班委會管理,，放心地讓他們合理使用，大膽工作,。我也只在必在時給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實(shí)上,，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級活動開展的有聲有色,，而很少向我問這問那,！

團(tuán)結(jié)就是力量

班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我班有兩個代課教師,，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，他們在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深,，所以在對學(xué)生的評價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行,。有時因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時工作中,時常與他們交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議,，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。經(jīng)過我們的共同努力,，學(xué)年末我班的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,，特別是英語成績，由原來的及格人數(shù)為零,，到現(xiàn)在及格7人,，可見，老師之間,，師生之間互相配合,，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

與家長交友

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。當(dāng)學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處,，不訓(xùn)斥家長,，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮,，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長,，應(yīng)一視同仁，平等對待,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開闊。對“留守學(xué)生”的家長,，我也經(jīng)常與他們通電話,，向他們匯報(bào)子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流,。我班有位同學(xué)叫李映雙,，有個星期天晚上沒有來學(xué)校，卻讓別的同學(xué)給我?guī)?0元錢讓我替他開欠下的醫(yī)藥費(fèi),，并說他不來讀書了,。因?yàn)樗覜]有電話，了解到這一情況后,，我通過找村民小組長,，與他的父親取得了聯(lián)系，通過做工作,，他的父親在第二天就把他送來到學(xué)校,。后來我在與該生交流后得知，他之所以沒有按時到學(xué)校，是因?yàn)榧依餂]有他那個星期的生活費(fèi)了,，是他的父親100多斤糠到街上賣了以后才為他湊足了費(fèi)用,。我這才了解到他家里的實(shí)際困難，后來在評發(fā)寄宿制生活補(bǔ)助時我首先考慮的就是該同學(xué),。由于我班的學(xué)生家庭都很困難,，但是評發(fā)寄宿制生活補(bǔ)助時，因?yàn)槊~有限,，所以班上有好幾位同學(xué)沒有能夠享受到,，為此我很是愧疚，思前想后,，我決定分別給這些家長打電話,，以求他們的理解與支持。在打電話之前,，我已經(jīng)準(zhǔn)備挨罵,，可讓我沒想到的是當(dāng)我一一撥通他們的電話，講清楚情況后,，他們對此都很理解,。他們都說：禹老師，我們理解你的難處,，放心,，我們一定會供孩子完成學(xué)業(yè)的。通過這件事,，使我認(rèn)識到只要自己有愛心,，就會得到別人的理解的。與家長的密切聯(lián)系使我的班主任工作開展起來得心應(yīng)手,。由于家長的理解與支持,，在學(xué)生很難鞏固的農(nóng)村中學(xué)，我連續(xù)兩年完成學(xué)校下達(dá)的鞏固率指標(biāo),。

班主任管理班級要用心,，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要對家長負(fù)責(zé),，要對社會負(fù)責(zé),。只有這樣才會孕育出一個個真、善,、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級,。我無悔,，我高興，因?yàn)槲沂且粋€班主任。

作 者 簡 介