特點：剛出生的寶寶對光感非常敏感,，這時寶寶需要適應白天和晚上的光線差異,，所以白天要拉開窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺,，讓寶寶適應自然的光線變化,。

建議：可以給寶寶多看黑白圖。

特點：寶寶自己的口腔可以感覺到甜,、咸,、酸等味覺。

建議：添加輔食的開始,，一定要注意飲食的清單,，保護好寶寶味覺的敏感程度。

特點：這時寶寶喜歡吃手,，他在用口進行嘗試,、感覺，甚至一些抽象的概念,。

建議：請媽媽們給寶寶口腔發(fā)育的機會,，讓寶寶吃個夠，不要無情的把寶寶的手從他嘴里拿開,。

特點：這個時候孩子喜歡扔東西,，這時最早的手眼協(xié)調(diào)發(fā)育的標準。

建議：請看護者不要管制寶寶這個行為,，讓他扔個夠,。

特點：喜歡扶、站,、努力行走,。

建議：兩歲的孩子已經(jīng)會走路，是活潑好動的時期,，此時給予他充分的空間,，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作,，和他一起作許多游戲運動,，使各種肌肉得到訓練，增進親子關(guān)系,，并且還能使左右腦均衡發(fā)展,。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助于養(yǎng)成良好的動作習慣,，還可以增長智力,。

特點：忙碌的大人常會忽略周圍環(huán)境中的微小事物,，但是孩子卻常能捕捉到個中的奧秘。他常常會做出一些我們不理解的細小動作,，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插,，或是擺弄著花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘,。

建議：此時期正是我們培養(yǎng)孩子對事物學會觀察入微的好時機,，帶著疑問和想法去認知世界，再好不過,。

特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒,，甚至是胎兒期。對著胎兒說話,，嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期,。

建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話,，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚,，如果不是病癥,，那么就有可能是環(huán)境的影響所至，不管他會不會說話,，我們都要不斷給他注入“養(yǎng)分”,，多和他說話、講故事,，當他需要表達自我感受時,，自然就開口說話了。同樣,，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強,，學會與人交往。

特點：區(qū)分我的和你的,、我和你的界限,。主要表現(xiàn)：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人,、再到模仿他人,，漸漸地孩子們有了自我意識，這時的孩子出現(xiàn)的最多的現(xiàn)象是劃分我的,，以便清除你的,，同時通過說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的,，如果發(fā)生不符合他心思的事情就會大哭大鬧,，孩子們的表現(xiàn)是完全以自我為中心,，出現(xiàn)的年齡2-3歲。

建議：當孩子打人咬人的時候,，我們只需制止孩子的行為,，對孩子來說，“打S你”只是排除的意思,，不要去譴責,，也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規(guī)則的情況下使用他的自我吧,。

注意事項：不要和孩子較勁,，這是一個孩子形成自我地過程

自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期，因為我們將來要成為什么樣的人,，我們未來是不是很強大,，是否具備一個強大的能力，首先就來自自我意識的形成的敏感期,。所以保護這個自我意識形成的敏感期,，就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力,。

特點：開始喜歡結(jié)交朋友,，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規(guī)范的敏感期,。社會規(guī)范敏感期的教養(yǎng)有助于孩子學會遵守社會規(guī)則,、生活規(guī)范，以及日常禮節(jié),，抓住時機教養(yǎng),，有利于將來遵守社會規(guī)范，擁有自律的生活,，和他人輕松交往,。

建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了,，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境,。

特點：喜歡壘高高、三維,、鉆箱子等

建議：可以多提供類似的玩具,，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日后學習幾何學奠定興趣基礎(chǔ),。

特點：開始對色彩產(chǎn)生感覺和認識,，開始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發(fā)展正是從感覺訓練開始的,。

建議：給孩子提供多彩的顏料,，和孩子一起涂鴉,。

特點：不斷追問“為什么？”“天為什么黑了,？”“為什么會下雨,？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等,。這些問題總是讓家長感到應接不暇,，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時,，孩子開始出現(xiàn)了邏輯思維,。孩子正是通過這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發(fā)展了思維能力,。

建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心,，如果家長不能回答的問題，可以和孩子一起學習,，這時家里有一套百科全書是非常重要的,，因為這時認知的速度是事半功倍的。

特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具，這又是大多數(shù)孩子建構(gòu)專注品格的最好機會,。無論在教室里還是家里，只要有充分的材料,，孩子們都非常樂意選擇剪,、貼、涂等等這些工作,。從身體發(fā)展的角度來看,，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協(xié)調(diào)的一項重要工作。

建議：家長要做的,，就是給孩子提供所需的材料,，并勁量不要打擾專心工作的孩子。

特點：開始強烈地感覺占有,、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時,，才可能去探索物質(zhì)背后的精神,，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當這些物品的所有權(quán)完全屬于孩子自己時,，交換就開始了,。與此同時,，也就拉開了人際關(guān)系的序幕。

建議：給孩子提供一個獨立的空間,，比如一個屬于孩子自己的房間或者區(qū)域,。在你進入他的房間或者區(qū)域時，一定要征得孩子的同意,，尊重孩子的空間,。

特點：同自我意識的敏感期一樣，這個敏感期對家長比較挑戰(zhàn),！

3歲至4歲的幼兒進入執(zhí)拗的敏感期,，有些孩子在快3歲就提前進入這一敏感期。表現(xiàn)為事事得依他的想法和意圖去辦,，否則情緒就會產(chǎn)生劇烈變化,，發(fā)脾氣，哭,，鬧,。這時家長和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學會一些安撫的技巧,。 

兒童執(zhí)拗的敏感期,，可能來源于秩序感。在建構(gòu)秩序感這一特殊品質(zhì)時,，兒童的過分需求常常被認為是“任性”和“胡鬧”,，但我們覺得，用“執(zhí)拗”這一概念來得更準確一些,。

兒童在這一時期常常難以變通,，有時會到難以理喻的地步。我們并不知道它的真正原因,，但我們確切知道,，兒童的心理活動一定是有秩序的，當他沒有超越這種秩序時,，就會嚴格地執(zhí)行它,。

建議： 解決兒童的執(zhí)拗問題，關(guān)鍵要理解和變通,。理解不是特別難,，但變通需要智慧和技巧。只有變通得好,，才能成功解決問題,，才有隨之而來的快樂。怎樣掌握變通的技巧是我們一直研究的課題。要注意的是,，幼兒對秩序的要求起初并未達到執(zhí)拗的程度,，一開始他會不安、哭鬧,，隨著自我的逐漸形成,，他將這一秩序上升到意識層面，才開始變得執(zhí)拗,、不妥協(xié),。

特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦,；吃的蘋果上不能有斑點,；廁所白色的便盆不能有任何黃漬；衣服不能少扣子等等,。接著又上升到對規(guī)則的要求：我遵守規(guī)則你也必須遵守,，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶里,，沒有垃圾桶就必須拿著,；紅燈亮了，即使馬路上一輛車,、一個人沒有也不能過馬路,，已經(jīng)過了必須退回來，退回來也不行,，誰叫你這樣做了,！

建議：依然是尊重孩子！這時不要在意孩子一定要吃一個整個的餅子是否能吃掉,，是否會成為他浪費的喜歡,，等等，孩子的問題不要擴大化,，在什么時間只針對什么事。

特點：“臭屁股蛋”,、“屎巴巴”,、“打死你”、“把你踢死去”,，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭,，總是出自這個年齡段孩子的嘴里。因為孩子在這時發(fā)現(xiàn)語言是有力量的,，而最能表現(xiàn)力量的話語就是詛咒,，而且成人反應越強烈，孩子就越喜歡說,。

建議：忽略,、淡化,！不要在意孩子的語言，這并不是他真的想表達的,，慢慢等待這個階段過去,。

特點：孩子往往在這個時期開始詢問自己從何處來，并且一遍又一遍地問,。成人的回答不能有一絲的馬虎,，因為這是孩子安全感最早的來源，也是人類最古老的一個哲學問題：我從哪里來?

建議：家長們認真地拿出百科全書,，將生命形成的全部過程科學地講給孩子聽,。

特點：從一對一交換玩具和食物開始，到尋找相同情趣的伙伴并開始相互依戀,，從和許多小朋友玩到只和一兩個小朋友交往,，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過程，而這種交往智能是與生俱來的,。

建議：家長可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導,，不過身教大于言傳。

特點：在人際關(guān)系敏感期后,，孩子便真正展開了婚姻的敏感期,。最早的時候孩子會想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”,。之后,，他們就會“愛上”自己的老師或者其他的成人。一直到5歲左右,，他們才會“愛上”一個小伙伴,，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩,，產(chǎn)生矛盾時也不愿意讓其他人干預等等,。總之,，他們想擁有屬于自己的空間,。

建議：無論孩子想結(jié)多少次婚，喜歡多少朋友,，家長都一定要給孩子自由的空間,。

特點：審美是對自己的形象有了自己的愿望和審美標準，尤其女孩子對自己的衣著和服飾產(chǎn)生起濃厚興趣,。

建議：孩子到了審美敏感期時總是喜歡化妝,。當然，在成人眼里這些“妝”化得很離譜，但是這些女孩子們總是熱情不減,，并且總在所有人面前走來走去展示,，直到得到你的夸獎之后，她們才會帶著滿足的神情離開,，轉(zhuǎn)身又會到別的老師面前展示,。除了化妝，女孩子還喜歡漂亮的裙子和鞋子,，并且要按照自己的想法穿著和打扮,。在這個時候，孩子需要的是成人的肯定,。此時,，我們無需對美做任何評判。

特點：孩子們會給自己一個又一個身份,。這種現(xiàn)象是因為孩子開始崇拜某一偶像,，希望自己就是那個偶像。在幼兒園里,，經(jīng)常有穿著白雪公主服裝的小朋友,，你必須叫她白雪公主她才答應你。孩子在這個身份確認的過程中,，我們可以觀察到他們開始透過自己的偶像來表達自己,。

建議：可以在家里進行角色扮演游戲，孩子會很感興趣,，說不定你就培養(yǎng)出一個著名演藝家呢,！

特點：大概4歲時的孩子最重視的就是誰是男孩誰是女孩。如果有人去洗手間,，他們一定要跟著去,，原因是想觀察到底是男孩還是女孩。

建議：孩子對身體的探索和認識來自于觀察,，成人在給孩子解釋時,，態(tài)度必須客觀和科學，就如同認識自己的眼睛,、鼻子,、嘴一樣。當然百科全書這時是最好的工具了,。

特點：孩子到了4歲多時，總是喜歡問：這是幾個,，現(xiàn)在是幾點,，有幾個人?這是因為孩子對數(shù)名、數(shù)量、數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣,。但是這時的孩子還不能完全理解邏輯,，他們只是能夠?qū)?shù)名、數(shù)字,、數(shù)量配上對,。

建議：這是孩子數(shù)學智能的最初發(fā)展，而只有三位一體地掌握,，才算掌握了數(shù)的概念,。這時可以讓孩子幫助家里買一些日用品，通過花錢鍛煉數(shù)字能力及經(jīng)濟能力,。

特點：這是孩子第一次接觸符號,，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動作和看到的文字配合起來去學習文字,。

建議：在這個階段,，孩子只能宏觀地認識文字，也就是一個整體的形象,，還不能夠分解字的筆畫,，也達不到書寫。孩子也會對自己熟悉的某些文字感興趣,，比如他們會發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn),。

特點：這是人生來俱有的智能。繪畫是孩子最會使用的一種語言,，他們從涂鴉開始一直到可以表達自己的感受,，整個的過程都是一種自然的展現(xiàn)。而孩子在媽媽的肚子里就開始了聽覺的發(fā)展,，一歲多的孩子就能夠跟著音樂的節(jié)奏扭動自己的身體,，音樂是人類的語言，孩子天生就具有最高級的藝術(shù)欣賞能力,。

建議：在這個敏感期的發(fā)展上,，我們只要能夠給孩子提供一個高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助孩子的發(fā)展了。

特點：5歲以后的這個敏感期是前一個婚姻敏感期的延續(xù),。

建議：這個時候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯,，并且知道了一些簡單的婚姻規(guī)則，比如只要相愛的人才能結(jié)婚等,。

特點：孩子0~6歲的發(fā)展是一個人宏觀發(fā)展的微觀縮影,，到了6歲他們就開始積極地了解自己和他人的基本權(quán)利，喜歡遵守和共同建立規(guī)則,，形成合作意識,。比如選舉班長,，實現(xiàn)自我管理，監(jiān)督上課的時候誰沒有進教室,，吃飯前誰沒有洗手,，哪個孩子沒有遵守幼兒園的規(guī)則……這些都是他們十分關(guān)心的事情。

建議：可以讓孩子多參加一些社會活動,，包括公益性的活動,，比如：撿垃圾活動、自己做手工義賣捐助活動等,，培養(yǎng)社會責任感的良好時機,。

特點：數(shù)學邏輯的敏感期和數(shù)學概念的敏感期是有區(qū)別的。孩子們在完成了對數(shù)字,、數(shù)名,、數(shù)量的認識之后，開始對數(shù)的序列,、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣,，

建議：比如通過蒙特梭利的數(shù)學教具讓孩子學習加減乘除法，這種方法學習的是數(shù)學的邏輯而不是簡單的記憶,。

特點：孩子開始熱烈地吸收一切來自自然界的知識,。孩子們對自然的探索興趣比我們想象得要強烈的多,，孩子在六歲前，總是能保持好學,、好奇的品質(zhì),。

建議：給孩子創(chuàng)造更多的機會觀察大自然。

特點：幼兒對文化學習的興趣,，起于3歲,；而到了6～9歲則出現(xiàn)想探究事物奧秘的強烈需求。因此,，這時期孩子的心智就像一塊肥沃的土地,，準備接受大量的文化播種。

建議：家長可在此時提供豐富的文化資訊,，以本土文化為基礎(chǔ),，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。