職稱設(shè)立之初對(duì)教育事業(yè)起到了很大作用,，但與日俱進(jìn)才是硬道理！最初設(shè)立職稱制度,，無非是為了刺激教師的工作熱情，提高教師之間的競(jìng)爭(zhēng)力,。當(dāng)然,，也確實(shí)起到了一定作用,。

職稱制度在建立之初是為了調(diào)動(dòng)教師工作積極性，尊重知識(shí),，尊重人才,，體現(xiàn)多勞多得，要想回報(bào)就得付出,。如果確實(shí)按照制度執(zhí)行,，的確也能夠取得相應(yīng)的正面作用，這樣的制度還是有很好的意義的,。然而現(xiàn)在的職稱在評(píng)聘工作過程中,，亂象叢生，腐敗透頂,，嚴(yán)重挫傷了有能力沒關(guān)系的優(yōu)秀教師,！破壞制度，不按制度辦事的帶頭人就是那些人,，不用說大家也知道那些人是誰,，他們臺(tái)上滿口規(guī)章制度，臺(tái)下盡是權(quán)利交易,。

全國許多教師要發(fā)表一篇論文,，都全靠花錢買版權(quán)，就像交通違章消分處理一樣,，不知養(yǎng)活了多少能夠搞定論文發(fā)表的黃牛,。教師參加各種比賽，全看你評(píng)委當(dāng)中有沒有熟人,，否則你再優(yōu)秀未必拿到好名次,。這些都已經(jīng)是眾人皆知，習(xí)以為常,，官方默許的現(xiàn)狀,。這些亂象好歹也沒有直接傷害到學(xué)生的利益，沒有影響到學(xué)校的正常教學(xué),，接下來的幾種現(xiàn)象就直接由學(xué)生買單了,。

一,，見好就收，金盆洗手,。

有些老師為了評(píng)職稱低三下四,，忍辱負(fù)重，點(diǎn)頭哈腰,，忍受了許多年,，早已身心疲憊，早已對(duì)教壇失去了應(yīng)有的熱情,，在這種折磨人的職稱評(píng)聘制度下,，最終拿到高級(jí)職稱的老師，早已經(jīng)像是半個(gè)活死人,，為了職稱忍氣吞聲多少年,，工作哪有多少快樂？所以有不少的老師,，一旦評(píng)上了高級(jí),，立刻選擇了退居二線，教個(gè)平行班,，沒有多少工作壓力,，拿著高薪工資。所以可以這樣說,，很多老師當(dāng)他拿到高級(jí)工資的第一天,，也就是責(zé)任心減半，做一天和尚撞一天鐘的第一天,。那些剛剛畢業(yè)的年輕人,，干著最苦最累的活，拿著最低廉的報(bào)酬,，試想想他們又有多少工作熱情是完全出于對(duì)職業(yè)的熱愛,？

二，前人栽樹,，后人乘涼,。

評(píng)個(gè)優(yōu)秀，拿個(gè)證書,，都能夠在職稱評(píng)聘時(shí)多些加分項(xiàng),，這些證書都是硬通貨。但一個(gè)學(xué)校優(yōu)秀的名額有限,，所以在名額分配上總會(huì)向畢業(yè)班,、向尖子班傾斜。對(duì)有些老師，我就很佩服,，他們能量特別大,，總能夠抓住最好的時(shí)機(jī)，在人家辛辛苦苦干了兩年之后,，只剩下高三這一年時(shí)來個(gè)鳩占鵲巢，摘取勝利果實(shí),，評(píng)上優(yōu)秀老師,，聘上高級(jí)教師，然后再瀟灑的說上一聲拜拜,，我先撤,，你們繼續(xù)努力！

三,，短期掛職,，突擊上崗。

現(xiàn)如今當(dāng)個(gè)班主任,，風(fēng)險(xiǎn)越來越大,，愿意當(dāng)班主任人越來越少，所以學(xué)校就把擔(dān)任班主任工作當(dāng)做職稱評(píng)聘的硬性條件,。所以學(xué)校就出現(xiàn)了一種新現(xiàn)象,，有些老師在擔(dān)任班主任工作上的能力，不見的真適合當(dāng)班主任,，在到了可以申請(qǐng)高一級(jí)職稱評(píng)聘的時(shí)候,，搞通領(lǐng)導(dǎo)，找個(gè)差班,，突擊擔(dān)任2到3年班主任,，評(píng)上職稱，立即告退,。試想想,，這樣的班主任，純粹是帶著功利心去工作的,，會(huì)把學(xué)生放在心上嗎,？再想想，那些踏踏實(shí)實(shí)當(dāng)班主任,，一心一意呵護(hù)班上同學(xué)的老師,，到頭來，根本玩不贏那些投機(jī)分子,，你說他們的心會(huì)不會(huì)拔涼拔涼的,？

玩轉(zhuǎn)制度技巧最高明的人就是這些人,。學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)好歹也是個(gè)官，班主任叫主任,，中層領(lǐng)導(dǎo)也叫主任,，你說哪個(gè)主任會(huì)更吃香？你說哪個(gè)主任工作更累,？班主任是起早貪黑,，真刀真槍的干出來的。但在職稱評(píng)聘工作中,，班主任只跟中層領(lǐng)導(dǎo)是享有同樣的待遇,。最厲害的老師，平常都不是中層領(lǐng)導(dǎo),，他們卻能夠在快到有權(quán)申請(qǐng)高一級(jí)職稱評(píng)聘工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn),，居然可以在學(xué)校某個(gè)處室掛個(gè)中層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，其實(shí)啥也不用做,，頂多也是輕描淡寫的做點(diǎn)雜活,，最后卻在學(xué)校職稱評(píng)聘時(shí)享有中層領(lǐng)導(dǎo)的待遇。你說,，本來剩下唯一一個(gè)可用來調(diào)動(dòng)老師積極擔(dān)任班主任的制度,，最后被誰破壞了？難怪一個(gè)小小的學(xué)校,，大大小小所有的領(lǐng)導(dǎo)加起來已經(jīng)占據(jù)全校老師的一半,。

以上這些都是學(xué)校老師職稱評(píng)聘工作時(shí)，可以看得見的亂象,，那只是冰山一角,，還有多少見不得光的東西沒有被人發(fā)現(xiàn)呢？難怪拉貝萊說：學(xué)術(shù)無良知就是靈魂的毀滅,，政治無道德就是社會(huì)的毀滅,。