十三歲少年谷雨的父親是一名進(jìn)城務(wù)工者,，多年奮斗后在城市立足。生病臥床后,，父親非常懷念和散落天涯的工友們?cè)?jīng)一起吃過(guò)的幾道特色菜,、甜沫、茶葉蛋,，頂黃菠菜,、脂魚，還有爸爸和媽媽初遇時(shí)吃的野餛飩,，每一道煙火氤氳的家常菜背后,，都隱藏著父親多年奮斗的足跡與悲歡。少年決心要為媽媽分憂,，獨(dú)立為爸爸尋找和完成這幾道菜?，F(xiàn)實(shí)與往事交匯，該著在獨(dú)特的敘事角度中,，在對(duì)煙火人間的精細(xì)描摹中,，建構(gòu)出了一部厚重的父輩奮斗史；更在廣闊范圍的社會(huì)背景內(nèi),，對(duì)務(wù)工者群像,，包括一代人的人生變幻和人事變遷都給予了豐富觀照,，承載起了文學(xué)的豐饒與重量。

　　三年一屆的那達(dá)慕大會(huì),，冠軍將獲得象征著榮耀的雕花馬鞍。養(yǎng)馬世家哈斯家擁有雕花馬鞍已經(jīng)是第四代了,。一心想得到雕花馬鞍的雙龍給哈斯家的駿馬雪花喂下了豆餅,。豆餅如同壓縮餅干，遇水會(huì)迅速膨脹,，半麻袋豆餅讓意氣風(fēng)發(fā)的雪花暴斃,。雙龍如愿以償，慕名前來(lái)買馬的商販拍成了長(zhǎng)隊(duì),。而哈斯的兒子哈森,，和雙龍的兒子玉柱，是形影不離的好朋友,。

　　許廷旺作品帶有濃郁的草原文化特色,，其對(duì)草原文化、牧民生活方式,、傳統(tǒng)的諳熟,，讓其作品帶有真實(shí)而強(qiáng)烈的震撼感，這是超越小讀者的日常生活視域的,。許廷旺也很會(huì)講故事,，平實(shí)又帶有詩(shī)性的語(yǔ)言，恰到好處的敘事節(jié)奏,，豐富鮮活的人物形象,，作家對(duì)人生與社會(huì)的思考，讓其作品呈現(xiàn)出了較高的思想和藝術(shù)水準(zhǔn),。

　　長(zhǎng)江岸邊的西梁山腳下,，有個(gè)叫西梁村的小漁村,。面對(duì)戰(zhàn)火，趙蝦米,、三喜,、小秀才,、蘭丫頭在童年生活中面對(duì)殘酷世界的重重劫難——戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅，軍閥的欺壓,，地主的壓迫,，親人的死亡，貧苦的生活,。然而,，一支解放軍渡江部隊(duì)的到來(lái)，改變了他們的命運(yùn),。

　　該著作打破以往的創(chuàng)作范式,，展現(xiàn)更為豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童與兒童生活，努力接近戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童更為真實(shí)與普遍的生活狀態(tài),，展現(xiàn)他們?cè)谕蝗缙鋪?lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)沖擊下的生命際遇,。《渡江少年》的整體故事層面和細(xì)節(jié)呈現(xiàn),，其后又有隱約的歷史事實(shí)和社會(huì)背景相映照,，這是作家敘事層面的難度和成功之處。

　　該書是魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主孫惠芬寫給孩子的一部奇想童話和心靈之書,。孤單的男孩童童結(jié)識(shí)了一個(gè)新朋友——多年蟻后，她每天晚上都來(lái)拜訪童童,，給童童講述了一個(gè)關(guān)于老爺爺,、蟬蛹、老牛以及海棠樹的小世界的秘密,。作品讓孩子在環(huán)環(huán)相扣的故事中看到生命的真相,，回答孩子對(duì)人生何處來(lái)又往何處去的終極追問(wèn)。文本的開放性,，潛隱的意義,，無(wú)限闡釋的可能性，是童話的奇妙難言的閱讀體驗(yàn),，也是兒童“泛靈論”的無(wú)意識(shí)世界投射,。

　　作品將浩瀚無(wú)垠的南海與河流環(huán)繞的南方水鄉(xiāng)連接：一頭是在極端嚴(yán)酷孤寂的珊瑚礁上用生命和熱血保衛(wèi)祖國(guó)海疆的中國(guó)軍人，一頭是和平環(huán)境中質(zhì)樸,、純真的孩子,。作品堅(jiān)守對(duì)現(xiàn)實(shí)、人生,、命運(yùn)富于超越性的文學(xué)品格,，并將其包裹在基于童年細(xì)節(jié)的細(xì)致入微的書寫中，日常生活敘事與軍旅敘事雙線并存,，形成了作品結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新與合鳴,，以飽滿溫潤(rùn)的藝術(shù)質(zhì)地，呈現(xiàn)出豐富多維的文學(xué)美感,。

　　12歲的男孩小盛，第一次跟隨爸爸回到他的故鄉(xiāng)——鯨歌島,。鯨歌島上的這個(gè)夏天,，小島的開發(fā)、父親和爺爺?shù)年P(guān)系,、奶奶的辭世,、符阿公的往事，多個(gè)懸念,、多條線索齊頭并進(jìn),，如淙淙溪流匯入汪洋大湖，最終開啟塵封的往事真相,。而12歲的男孩小盛,，也實(shí)現(xiàn)了與父親的和解，達(dá)成了內(nèi)心的成長(zhǎng),。該著沉靜,、細(xì)膩、舒緩的書寫中,，飽含豐富的潛臺(tái)詞,，這是作家人生經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的灌注，不著痕跡,，卻耐人咀嚼和回味,。

　　軍犬金鋼被海軍戰(zhàn)士鐘金澤一眼看中,，從北京帶到了遙遠(yuǎn)的南海深處,，成為守島部隊(duì)中的一員，初來(lái)乍到,，沒(méi)有如愿大展拳腳,，但在經(jīng)歷了種種的艱難險(xiǎn)阻后，戰(zhàn)士和軍犬均完成了自我歷練,，成為獨(dú)當(dāng)一面的勇士,，成為百煉成鋼的精兵。軍旅題材與成長(zhǎng)小說(shuō)在這部作品中達(dá)成了一種同構(gòu),，兩者呼應(yīng),，豐富了當(dāng)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的審美空間。故事性和傳奇性,，如何與文學(xué)藝術(shù)性和思想內(nèi)蘊(yùn)并重,，《藍(lán)海金鋼》給出了表達(dá)。

　　兒童果子,，他的姑父——木匠老歪，因大雪封山而滯留于深山中正在維修的大悲寺,。一只不請(qǐng)自來(lái)的老貓,，兩只由老貓邀請(qǐng)而來(lái)的狐貍，與果子,、老歪在這個(gè)孤寂的雪地中共生相伴,，達(dá)成了一種奇異的對(duì)話與和解。這部?jī)和≌f(shuō)體現(xiàn)了童話邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯的交錯(cuò),。一個(gè)猝不及防撞入日常生活的童話世界,，是另一種人生體驗(yàn)和認(rèn)知世界的意義系統(tǒng)。大雪茫茫,，言說(shuō)著生命的本真狀態(tài),，蘊(yùn)含著一種蒼茫的時(shí)空感，和深切的生命意識(shí),。

　　該著以扎實(shí)綿密的推進(jìn)，以兒童視角的呈現(xiàn)，建構(gòu)了一座1944年的城,；以百科全書的方式,，構(gòu)筑了一幅抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、東北淪陷區(qū)的宏大的生活畫卷,，涉及奴化教育,、731滅絕人性的人體試驗(yàn)、民眾的抗?fàn)?、東北抗日聯(lián)軍的行動(dòng),，等等。要讓當(dāng)下的讀者讀到真實(shí)可信的七十多年前的故事,，就必須把這座城的基座打結(jié)實(shí),，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的、除了下笨功夫之外別無(wú)選擇的工程,。人情事理,、用度器具、世情世象,，都要經(jīng)得起推敲和考據(jù),，這些都是細(xì)節(jié)。作品中,，多條故事線索交融并進(jìn),，呈現(xiàn)出整體事態(tài)發(fā)展的交織綿密的氛圍，展現(xiàn)了作家宏觀的對(duì)事態(tài)整體發(fā)展的駕馭能力,。

　　這是戰(zhàn)爭(zhēng)的廢墟之城中,，一次改變命運(yùn)的相遇,，講述了向善之路上的矛盾和選擇——一個(gè)身陷囹圄的囚犯，一個(gè)失去親人庇佑的女孩,。食物與水的匱乏,、野狗夜襲、疾病纏身……前所未有的困境中,，又夾雜著道德與求生欲望的掙扎,。然而，代表了這個(gè)世界道德理想的純真兒童,，最終點(diǎn)滴喚起了人性深處沉睡中的善,。廢墟,，女孩和罪犯，其豐厚的隱喻內(nèi)涵,，以及作為一位優(yōu)秀作家賦予作品的鮮活細(xì)節(jié),，令這部作品擁有富于張力的故事結(jié)構(gòu)，和寓言視角下強(qiáng)大的喻指性,。

　　蒼耳從出生起,，就一直生活在大山深處的小小的巧鳥站,。蒼耳爸是巧鳥站唯一的員工?？墒?，蒼耳的故鄉(xiāng)，是大興安嶺里的柞木溝,。蒼耳爸為什么要背井離鄉(xiāng),，扎根在這個(gè)似乎都被時(shí)光遺忘了的小站？故事一點(diǎn)點(diǎn)揭開,。當(dāng)鐵道兵排長(zhǎng)的蒼耳爺爺排啞炮出了事故,，戰(zhàn)友鐵鋼為了救他而犧牲，埋在了這里,。復(fù)員后,，蒼耳爺爺沒(méi)有回到故鄉(xiāng)，堅(jiān)持留在巧鳥陪伴戰(zhàn)友,。由此,，蒼耳爸爸和蒼耳奶奶也永遠(yuǎn)地離開了故鄉(xiāng)?？v然遠(yuǎn)離故土,，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和依戀伴隨終生，然而,，總有一種信念和道義,，讓三代人堅(jiān)守。表現(xiàn)生命悲涼況味的作品,，是最富藝術(shù)張力的,。

　　萬(wàn)物有靈。一棵天真懵懂的黃楊樹,，在經(jīng)歷一場(chǎng)山火后,，被雕刻家重塑為一個(gè)木雕藝術(shù)品——樹孩，從此開始了它在人世間的奇幻旅程,。它經(jīng)歷了賦予它新生命的雕刻家的離世,，擁有了男孩春芽?jī)骸⑴④奋返募冋嬗颜x,，見(jiàn)證了木雕店里各式客人的人生世相,，擁有了老奶奶的寵愛(ài)，被嫉妒的金毛狗丟棄在樹林里,，卻在一場(chǎng)洪水中重新長(zhǎng)成為一棵黃楊樹,。該作品在有限的篇幅中融合了大量的母題，諸如新生與死亡,，悲痛與喜悅,，寵愛(ài)與嫉妒，體驗(yàn)大千世界種種之際,，生命在一種悲壯的宿命感中完成了自己的輪回,，也以一種獨(dú)特的方式超越了死亡。

　　《山海經(jīng)》是一部被魯迅先生稱為“蓋古之巫書”的神奇之作，其中蘊(yùn)含著豐富的上古地理學(xué),、民俗學(xué),、宗教學(xué)等以及中國(guó)古代水文、博物,、歷史等方面的知識(shí),，繽紛華美，氣象萬(wàn)千,。劉興詩(shī)教授的《少年讀山海經(jīng)》做了獨(dú)到嘗試,，將書中的描述與真實(shí)的地理相聯(lián)系，揭示《山海經(jīng)》中可能的真實(shí)成分和蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí),，態(tài)度包容,，見(jiàn)解通達(dá)，啟人心智,。

　　臺(tái)風(fēng)過(guò)境,，高一男生單如雙的父親，在由海參養(yǎng)殖場(chǎng)駕車回家的途中失蹤,。原本溫馨的小家庭抹上了一層陰影,，氣氛讓人窒息。打擊接踵而來(lái),，經(jīng)歷母親情緒的失控,、父親公司的糾紛、奶奶的離世,，單如雙沒(méi)有等到奇跡的出現(xiàn)，卻在等待和自我的一次次修復(fù)中,，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心的成長(zhǎng)和人格的獨(dú)立,。劉東擅長(zhǎng)于寫作表現(xiàn)少年情感和精神困境的題材，鮮明的內(nèi)傾敘事特質(zhì),、平實(shí)深沉的語(yǔ)言表達(dá),，使其作品直接深入人物隱秘的內(nèi)心世界，呈現(xiàn)出一種特別的寫作面貌和深層意涵,。

　　受一位老華僑之托,，三個(gè)合唱團(tuán)的孩子開始了對(duì)一位七十年前的“音樂(lè)神童”的尋找。一樁歷史疑案,，勾連起了大半個(gè)世紀(jì)之前的風(fēng)雨故國(guó),，中有風(fēng)骨錚錚的先生們，抗戰(zhàn)時(shí)期從容就義的隱蔽戰(zhàn)線的工作者,，和身背“屈辱”家世的遺孤,。該書中，歷史生活的書寫與兒童生命成長(zhǎng)相互交織,，以兒童生命體驗(yàn)的一角,，書寫壯烈宏大的歷史。童年經(jīng)驗(yàn)與歷史敘事相結(jié)合,，既在兒童成長(zhǎng)體驗(yàn)中展示了獨(dú)特的復(fù)雜感和沉重感,，更在時(shí)間和空間的縱深中,，呈現(xiàn)出兒童生命體驗(yàn)的共同性和永恒性。

　　這部長(zhǎng)篇童話以一個(gè)名叫“剛剛好”的小湖為縮影,，以最后一只上岸的小蝌蚪“留留”的成長(zhǎng)生涯為主線，書寫了小湖生靈與鄉(xiāng)村人家的生活交織故事,，塑造了一個(gè)萬(wàn)物共存,、溫暖和諧的伊甸園。人與自然融洽無(wú)間,、人與萬(wàn)物并育共生的理想境界得來(lái)不易,。在該篇童話中，對(duì)理想生命狀態(tài)的堅(jiān)持和守望,，在人與動(dòng)物重新發(fā)現(xiàn)和激蕩內(nèi)心之善美的過(guò)程之中,，鄉(xiāng)土重回山高水長(zhǎng)、萬(wàn)物和諧的烏托邦田園世界,。

　　我們?nèi)绾斡|摸和理解失去聲音的兒童的世界,？?jī)蓺q那年,，一場(chǎng)疾病把聲音從女孩小米的世界中奪走，她從哭泣,、絕望,，到用心靈感知這個(gè)世界——地面的顫動(dòng)，暖風(fēng)拂過(guò)臉頰的柔軟,，水波流動(dòng)的溫柔,。這是一部充滿溫情和散文氣質(zhì)的圖畫書作品。沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié),，作家用情感的飽滿,，藝術(shù)的節(jié)制，敘述了人面對(duì)苦難時(shí)的勇氣與高貴,。在兒童純凈的感知中,，日常生活也呈現(xiàn)出了一種嶄新的詩(shī)意與美好?？嚯y,，是另一種觸達(dá)生活本質(zhì)的方式,。畫家獨(dú)具匠心地選擇了非寫實(shí)風(fēng)格，根據(jù)敘事的需要或表達(dá)情感的需要,，對(duì)圖畫的敘事空間做夸張,、變形與重組等，營(yíng)造不同于現(xiàn)實(shí)的想象空間,，呈現(xiàn)出明顯的書寫內(nèi)心傾向的效果,。

　　七歲女孩榛子遇到了森林里的仙子漿果,，在“我也要變成美麗仙子”強(qiáng)烈心愿的驅(qū)使下，榛子背叛了漿果,。漿果從此不肯原諒榛子,，榛子生活在悔恨中。直到七十年后,，榛子七歲的孫女山梨到來(lái)……文字空靈唯美,，結(jié)構(gòu)獨(dú)特精巧,，充溢著詩(shī)意,；水彩畫面滄桑與清新并存，時(shí)而凝重,，時(shí)而空靈,，氣韻生動(dòng)。每個(gè)人在童年時(shí),，都有可能犯錯(cuò),，每個(gè)大人的內(nèi)心里可能都有一片無(wú)法被治愈的陰影。作品要告訴孩子的是,，學(xué)會(huì)與隱秘的痛苦告別,，與童年的過(guò)失和解。

　　這是閻晶明專為青少年讀者撰寫的解讀魯迅及其作品的普及讀本,，通過(guò)豐富生動(dòng)的魯迅故事和深入淺出的作品賞讀，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)溫暖與深刻并存的魯迅形象,。魯迅是生活于人間的戰(zhàn)士,，而非超然于“人間煙火”之外的神明,；魯迅是在人間煙火中活生生的人，更是在凡俗世界里發(fā)出不凡聲音的智者,。該書有煙火氣,，有呼吸，有溫度,，閻晶明力圖通過(guò)他的觀察,、閱讀和求索，為青少年找到鮮活解讀魯迅的視角,，并將這一切和魯迅的筋骨,、文章、思想建立起必然的聯(lián)系,。

　　中華蘇維埃共和國(guó)臨時(shí)中央政府成立了，隨著紅軍的到來(lái),，足球運(yùn)動(dòng)逐步在九堡鎮(zhèn)開展,。紅軍軍官、紅小兵,、白軍俘虜,、泥水匠、廚子……一群人的命運(yùn)被足球聯(lián)系在一起,。足球之外,，一場(chǎng)關(guān)于“主義”的比賽，也逐漸分出了勝負(fù),。從事革命歷史題材兒童文學(xué)創(chuàng)作20多年,，張品成的作品顯示出獨(dú)具一格的敘事特征和審美品質(zhì)。鮮活生動(dòng)的故事推進(jìn),，血與火的歷史與成長(zhǎng)話語(yǔ)同構(gòu),，使其作品通過(guò)小場(chǎng)景敘事和對(duì)“小人物”的關(guān)注，確立了微言大義的革命敘述模式,。