|
文丨 優(yōu)寶
“孩子越大越不好管了?！?/span>這是很多父母都會有的感慨與困惑,。我們以為是年齡、科技帶來的代溝讓我們越來越不了解孩子的想法,。但其實(shí),，或許我們從孩子還小的時(shí)候開始，就沒有真正了解過他們,。
帶著孩子路過冰淇淋店，孩子突然說：“媽媽,，我好熱?。∥铱诳柿??！?/span>
媽媽說：“快走幾步，馬上就到家了,?！?/span>你有沒有仔細(xì)想想，孩子說“好熱啊”“口渴了”,，果真是他真的口渴了嗎,？未必是！他的話外音是“我想吃冰淇淋了”。每個(gè)孩子都有自己的小心思,，很多時(shí)候他們不好意思直接說出自己是怎么想的,，如果聽不懂他們的話外音，就有可能引起不必要的誤解,。“媽媽你知道嗎,？IPad平板特別好用,，不僅能完成老師留的作業(yè),，還能下載別的學(xué)習(xí)軟件自己進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?/span>媽媽：“你那個(gè)步步高學(xué)習(xí)機(jī)不是也有好多功能嗎,？”超市里，媽媽和明明推著購物車在購物,。當(dāng)走到玩具貨架前,，媽媽指著一部《賽爾號》的賽車問明明：“明明，你不是最喜歡看《賽爾號》嗎,？”明明看著賽車,，慢吞吞地說：“價(jià)淺太貴了，不要了吧,！”“媽媽,，有個(gè)男生給我送禮物，我拒收了,，您說我這樣做對嗎,？”媽媽：“拒收就對了，學(xué)生就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主,，不要搞一些沒用的,！”這些家長根本就沒有意識到自己的孩子已經(jīng)在使用話外音了。孩子說IPad好用的目的是想換一臺學(xué)習(xí)機(jī),；嘴上說賽車的價(jià)錢太貴,，心里還是想要的；表面上是問你拒收禮物對不對,，實(shí)際上是在問你面對喜歡自己的男生應(yīng)該怎么辦,。所以，同孩子談話的技巧,，有時(shí)候讓做父母的不得不仔細(xì)揣摩,。但其實(shí)，這些也都只是人的常性,，每一個(gè)智力正常的孩子,，都有自己的想法，他的行為都是有目的的，因此孩子的話也都有深層的含義,。
是他真的不想吃蘋果嗎,？不是，有可能是他沒有洗手,，而你讓他先去洗手,，他就會不高興地說“不想吃了”。如果你哄他說快來吃蘋果吧,，他會堅(jiān)持說不吃,；如果你說“那就別吃了”，他可能會又哭又鬧,，說要吃,。孩子的思維方式和邏輯推理能力都處在成長期，他會按照自己的方式來思考和推理問題,，以自我為中心,。而巧合的是，很多父母也總是以自身的思維方式去猜測孩子,。兩者碰撞之下,，父母又如何能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界呢？我想天下沒有不愛孩子的父母,，但卻有很多不懂孩子的父母,。
孩子都很渴望被孩子所理解，都很渴望向父母傾吐心聲,，然而又由于維護(hù)自己的面子,，不好意說出口。在孩子使用話外音的時(shí)候,，父母要用力去感受,，不要不加分析地去指責(zé)或者批評孩子。甚至于,，孩子的“吹牛皮”,，也有可能蘊(yùn)含著話外音，這表現(xiàn)出了孩子的好勝心理,，好強(qiáng)心理,。在孩子認(rèn)為一些重要的事情上，父母必須完全遵從他的想法,，如果大人反復(fù)詢問或者給出更多的選擇,，孩子就會感到困擾,，認(rèn)為你沒有認(rèn)同他的想法。當(dāng)孩子的想法沒有被理解,，沒有被人執(zhí)行的時(shí)候,，他就會掩蓋自己的真實(shí)想法，用虛假的信息來保護(hù)自己,。如果你拒絕了他,，他會產(chǎn)生一種嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的還會出現(xiàn)焦躁易怒的心理問題,。在跟孩子說話的時(shí)候,，如果發(fā)現(xiàn)孩子說話總喜歡拐彎抹角，那么十之八九,，是你家的孩子在使用話外音了,。所有的反話,、話外音,，都包含著孩子渴望被肯定的需求，身為父母,，要了解孩子的內(nèi)心,，明白孩子的感受。只有讀懂孩子的話外音,，才能做到真正理解孩子,，進(jìn)而才能對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
優(yōu)家教育創(chuàng)始人吳臻老師曾舉過一個(gè)例子：有個(gè)小朋友拿了兩個(gè)蘋果,，媽媽問,，寶貝可以給媽媽一個(gè)蘋果么？小朋友看著媽媽的臉,，把兩個(gè)蘋果各咬了一口,，此刻，媽媽的內(nèi)心有一種莫名的失落,。小朋友咀嚼著蘋果,，一會兒對媽媽說，媽媽,，我把這個(gè)更甜的蘋果給你吃,。做一個(gè)有耐心懂得傾聽的父母，才能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。教育不是一朝一夕的事情,，放慢我們的腳步，陪孩子一起長大,，最后你會發(fā)現(xiàn)收獲的是一整顆蘋果樹,。
與孩子溝通，首先要先聽孩子把話說完,，聽孩子把事情原委和孩子的想法說完,，不要插話或打斷孩子的話，做個(gè)安靜的傾聽者,，尊重孩子,。第一個(gè)層次是"聽而不聞",，耳邊有聲音傳過,，但是內(nèi)容是什么并沒有聽到；第二個(gè)層次是"敷衍地聽",，似乎在聽,，嘴里"嗯""啊"等附和著，腦子卻沒在這,；第三個(gè)層次是"選擇性地聽",，只聽到自己想聽的；第四個(gè)層次是"專注地聽",，說的每句話都聽進(jìn)去了,，但是卻沒有聽懂對方想要表達(dá)的意思；第五個(gè)層次是"設(shè)身處地地聽",，耳朵在這兒,，心在這兒，情感也在這兒,。做到了第五層才能有繼續(xù)溝通,、引導(dǎo)的機(jī)會，如何父母想要提高這個(gè)效率,，那就要學(xué)會巧妙發(fā)問,。
在溝通中也有一個(gè)二八法則，即80%的時(shí)間用于傾聽,，20%的時(shí)間用于發(fā)言,，而在這20%的時(shí)間中，80%的時(shí)間用于提問,。比如對沒聽懂的地方發(fā)問,；對孩子沒考慮到的地方發(fā)問；對有不同觀點(diǎn)的地方發(fā)問等等,。巧妙的發(fā)問可以使溝通更有針對性,，而通過問問題，也可以引導(dǎo)孩子積極思考,，啟發(fā)孩子自己解決問題,，營造和諧的親子溝通氣氛,。如果父母想要更容易了解自己的孩子，走進(jìn)他的內(nèi)心,，這里也有一個(gè)設(shè)計(jì)心理學(xué)上的小技巧僅供參考,。從設(shè)計(jì)角度看，每個(gè)人都是通過不同的感覺器官來接受外界的各種信息,，概括為三種：視覺,、聽覺和感覺。因此這種觀點(diǎn)認(rèn)為人可以通過觀察對方的眼球轉(zhuǎn)動模式來判斷Ta屬于哪種思維模式,。
思維模式可以分為視覺性思維模式,、聽覺型思維模式和感覺型思維模式，每種思維模式孩子的特點(diǎn)不同,，家長的溝通方式也應(yīng)相應(yīng)不同,。視覺型思維模式：這類人在和人談話時(shí)常常眼球往左上角或右上角看。家長與這樣的孩子交流時(shí),，要多用肢體動作來表達(dá),，簡明隨意，輕松活潑,，少講道理,。聽覺型思維模式：這類人在和人交談時(shí)常常眼球往左邊或右邊看,。家長與這樣的孩子溝通時(shí)可采取發(fā)信息,、打電話的方式，把規(guī)則,、做法說清楚,，并采用名人名言。感覺型思維模式：這類人在和別人交談時(shí)常常把眼球往下或往左下,、右下看,。家長與這樣的孩子交流時(shí)要多一些身體接觸，多陪伴孩子,，讓孩子知道你了解他的感受,，多肯定孩子，尊重孩子的想法,，用緩慢的語調(diào)跟孩子說話,。但總的來說，在與孩子的溝通中,，不管是說反話還是有畫外音,，都包含著孩子渴望被肯定的需求。就像杰弗里·伯恩斯坦在《叛逆不是孩子的錯(cuò)》中所說：“理解才是最為有效的消除叛逆的方法,，而傾聽則是關(guān)鍵,?！?/span>
|
