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新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教學(xué)活動(dòng)關(guān)注的重點(diǎn),，必須從教師傳遞知識(shí)轉(zhuǎn)到學(xué)生有效學(xué)習(xí)活動(dòng),。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)是學(xué)習(xí)者能否在課堂中進(jìn)行積極有效的學(xué)習(xí),。提高語(yǔ)文課堂實(shí)效性,，即教師采用各種方式和策略，用最少的時(shí)間,、最小的課堂消耗,，取得最佳的教學(xué)效果。當(dāng)前,，語(yǔ)文課堂很熱鬧,，但是實(shí)際的教學(xué)效果卻不大理想。如何提高課堂教學(xué)的有效性,，下面結(jié)合教學(xué)實(shí)例談?wù)劚救说狞c(diǎn)滴看法,。 一、實(shí)施有效的教學(xué)準(zhǔn)備,，是提高課堂實(shí)效的基礎(chǔ) 1.鉆研教材 教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教教材為開(kāi)發(fā)、利用教材,。吃透教材是提高課堂教學(xué)的手段之一,。教師吃透了教材就是吃透了教書(shū)育人的方向,。教師在深入理解了編者的意圖上挖掘教材，這樣才知道學(xué)生要學(xué)什么,，喜歡學(xué)什么,，這樣才能做到教和學(xué)的完善。教師才能靈活自如地把握好教材的重難點(diǎn),，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)的環(huán)節(jié),，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)。要達(dá)到最優(yōu)化的課堂教學(xué),，教師必須要對(duì)教材進(jìn)行加工和設(shè)計(jì),，力求適合學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教,，服務(wù)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這樣既能提高教師處理教材的能力,，又能讓學(xué)生在課堂中快樂(lè)學(xué)習(xí),，使他們?cè)谇楦泻椭R(shí)能力方面有所提高。 2.了解每一位學(xué)生 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！闭n標(biāo)提出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中處于主體地位,，教師在上課之前要深入地了解每一位學(xué)生，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,、性格;了解學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)體系;設(shè)計(jì)適合大多數(shù)學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)策略,、堂上練習(xí)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，收到好的課堂效果,。 二,、合作探究,，參與廣泛是提高課堂實(shí)效的關(guān)鍵 《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。即認(rèn)為“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。所以,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)注重小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生參與的廣泛性。 陶行知先生早就告訴我們：“要解放兒童的腦子,，使之能思,，要解放兒童的嘴巴,，使之能說(shuō),?！币簿褪钦f(shuō)讓學(xué)生的能力在課堂中得到充分的發(fā)揮,。學(xué)生的能力發(fā)揮是高效課堂的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉,，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我表現(xiàn)欲的重要途徑，是評(píng)價(jià)高效課堂是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn),。因此，課堂上學(xué)生參與積極性的高低,，參與課堂展示人次的多少，范圍是否廣泛,，決定了學(xué)生們收獲的多少。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐我認(rèn)為,，保證課堂教學(xué)中學(xué)生真正地主動(dòng)參與應(yīng)著力于以下幾點(diǎn)： 1.合作探究的全體性 課堂教學(xué)中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展,。要提高學(xué)生主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)的有效性必須引導(dǎo)所有學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的,、實(shí)質(zhì)性的合作,，在合作中使每個(gè)學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上有所收獲,。不是為了合作而合作,。合作只是手段,，學(xué)有所得才是目的。既要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式下的表面合作,、部分合作,，又要避免由于對(duì)主動(dòng)參與合作的片面理解而導(dǎo)致盲目追求形式,、表面合作的傾向，努力提高學(xué)生的合作程度,，最大限度的促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,。因此,，課堂教學(xué)中必須給每個(gè)學(xué)生提供參與合作的機(jī)會(huì),，給每個(gè)學(xué)生以展示自我的機(jī)會(huì),。沒(méi)有全體學(xué)生的參與合作就沒(méi)有教學(xué)的整體效益,。由于每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的選擇會(huì)因各自的知識(shí)基礎(chǔ)、能力,、個(gè)性的不同而表現(xiàn)明顯的差異，為了讓全體學(xué)生全面參與實(shí)質(zhì)性的合作學(xué)習(xí),，我們?cè)谡n堂上編排小組時(shí)基本上是一名基礎(chǔ)好的同學(xué)和一名差些的坐在一起，或善于表達(dá),、思維活躍的同學(xué)和性格內(nèi)向不善表達(dá)的坐在一起,，即在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上,，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生分類(lèi)組合，互相帶領(lǐng),、互相幫助，使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。 2.培養(yǎng)合作探究的引領(lǐng)者,，部分帶動(dòng)整體 我在每個(gè)學(xué)習(xí)小組中,，首先培養(yǎng)一批參與課堂發(fā)言的踴躍者,，為其他同學(xué)樹(shù)立一個(gè)榜樣，起到帶動(dòng)作用,。老師有意通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo),，讓這些同學(xué)組成課堂展示的排頭兵，鼓勵(lì)他們拋磚引玉,，其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下，逐漸形成個(gè)個(gè)想?yún)⑴c,，人人想嘗試的局面,。在一線(xiàn)教學(xué)的老師都會(huì)有這樣的感受，每次課堂討論結(jié)束后,，哪一組先發(fā)言,，總會(huì)沉寂一會(huì),，尤其是上了初中以后,，長(zhǎng)大了倒不好意思,。但是每次老師點(diǎn)了哪一組回答完一個(gè)問(wèn)題之后,，無(wú)論回答的好壞,，尤其是回答得不理想時(shí)其他的組就躍躍欲試，舉手特別的積極,，沉寂的課堂氣氛一下子活躍起來(lái),，同學(xué)的思維也更開(kāi)闊了，這樣避免了許多沉寂無(wú)效的時(shí)間,，提高了課堂的效率,，使更多的同學(xué)有了展示的機(jī)會(huì)。 三、走出文本，是提高課堂實(shí)效的源頭 語(yǔ)文的外延等于生活的外延,，生活處處有語(yǔ)文,。語(yǔ)文是最開(kāi)放的學(xué)科之一,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生走出文本，走進(jìn)生活,，發(fā)現(xiàn)生活的美與丑，榮與恥,，這樣,，把課堂教學(xué)引向生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,。教師要充分挖掘課外的語(yǔ)文教學(xué)資源，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文第二課堂活動(dòng),。要讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活、走進(jìn)自然,，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得有活力?？梢蚤_(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理資料的能力;可以開(kāi)展閱讀之星比賽,，擴(kuò)大課外閱讀量;可以開(kāi)展趣味語(yǔ)文活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化等,。 總之,，語(yǔ)文課堂教學(xué)是飽含智慧，充滿(mǎn)人文的,。需要我們每一位語(yǔ)文教師在實(shí)踐中不斷努力,，在實(shí)踐中不斷探索與完善,。語(yǔ)文課堂教學(xué)是飽含智慧，充滿(mǎn)人文的,。需要我們每一位語(yǔ)文教師在實(shí)踐中不斷努力，在實(shí)踐中不斷探索與完善,。只有使我們的課堂充滿(mǎn)活力,，充滿(mǎn)靈性,，惜時(shí)高效才能使孩子們愛(ài)上語(yǔ)文,，從而體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性。提高語(yǔ)文課堂實(shí)效的最終目標(biāo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，我們應(yīng)該在新課程理念的正確指導(dǎo)下,，科學(xué),、有效的進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，使語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程真正成為師生之間和諧互動(dòng)的過(guò)程,。 轉(zhuǎn)載注明來(lái)源:https://www./1/view-15103793.htm |
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