——小學(xué)一盟開展“雙減”背景下課堂教學(xué)備講環(huán)節(jié)研討活動(dòng)

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”,，是學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的“主導(dǎo)線”，是助力“雙減”政策行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“減壓線”,。為推進(jìn)“雙減”工作提質(zhì)增效,，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，12月9日下午,，柞水縣教學(xué)聯(lián)盟“小學(xué)一盟”在城區(qū)一小開展了“雙減”背景下課堂教學(xué)備、講環(huán)節(jié)研討活動(dòng),，盟區(qū)學(xué)校校長(zhǎng),、分管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)及各學(xué)科骨干教師等80余人參加了此次活動(dòng),，教研室主任張勇同志親臨現(xiàn)場(chǎng)全程指導(dǎo),。

一、專家講座聚焦短板

縣教研室教研員廖益波結(jié)合實(shí)際案例,，分別從教學(xué)新常態(tài)下的備課,、上課、評(píng)課和作業(yè)設(shè)計(jì)四個(gè)方面出發(fā),，提出了“'知讀研改思’五步驟備課,，突出文本特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格上課，站在教者視角思課,、評(píng)課,，圍繞減負(fù)提質(zhì)設(shè)計(jì)作業(yè)”等觀點(diǎn)。特別是在如何突出文本特點(diǎn)和個(gè)人風(fēng)格上課方面,，分析了當(dāng)前課堂存在的不足,，結(jié)合文本解讀實(shí)例提出了提高課堂教學(xué)思維訓(xùn)練含量的創(chuàng)新做法。

黃斌鋒督學(xué)從課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作談了五個(gè)著力點(diǎn)：一是著力于學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑——指明事怎么做,；二是著力于設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)——學(xué)習(xí)路徑上的動(dòng)作,；三是著力于設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的生成——教學(xué)技能與智慧的顯現(xiàn)；四是著力于課堂結(jié)果的革新——學(xué)習(xí)合作交流的恰切布置,；五是著力于作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)——鞏固與拓展提升,。給教師在“雙減”背景下的教學(xué)準(zhǔn)備標(biāo)定了明確的靶向，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量起到極大的促進(jìn)作用,。

徐吉斌督學(xué)以《聚焦“雙減”時(shí)代的教與學(xué)》為題,，以前沿地區(qū)課堂教學(xué)的新樣態(tài)為例，緊緊圍繞課堂教學(xué)到底“改什么”“怎么改”展開講座,。在“改什么”中徐老師指出：一要更新教與學(xué)的觀念,；二要轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式；三要重建學(xué)校管理制度,。在“怎么改”中給大家提出五條建議：一要提供合適的學(xué)習(xí)材料,；二要采用合理的學(xué)習(xí)方式；三要選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)路徑,；四要設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),；五要確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

二,、研討交流解疑答惑

研討交流中,，老師們針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)備課、上課環(huán)節(jié)中存在的困惑,，積極向?qū)＜艺?qǐng)教,，通過(guò)專家答疑點(diǎn)撥,，大家更加明確了高質(zhì)量的課堂教學(xué)必須建立在扎實(shí)備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備作業(yè)的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該是教師的高效引導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)參與的雙邊活動(dòng),，要尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,，個(gè)性得到發(fā)展,；更加堅(jiān)信了“雙減”的實(shí)質(zhì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量，核心是課堂教學(xué),，減負(fù)增效要以課堂為主陣地,，“雙減”不減老師的責(zé)任，不減學(xué)生的成長(zhǎng),。提質(zhì)增效,，要切切實(shí)實(shí)為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，實(shí)現(xiàn)知識(shí),、生活,、生命的深刻共鳴。

此次活動(dòng)的舉行不僅為小學(xué)一盟教師的交流互動(dòng)搭建了平臺(tái),，更是一次互學(xué)互鑒互促進(jìn)的過(guò)程,，為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展打造有力“引擎”,，推動(dòng)“雙減”工作走實(shí)走深，助力“雙減”政策行穩(wěn)致遠(yuǎn),。