這是發(fā)生在很久之前的一件普通得不能再普通的小事。說(shuō)其“小”,，因?yàn)槭虑榈闹魅斯且晃黄胀ǖ牟荒茉倨胀ǖ闹袑W(xué)生,，孩子所在的家庭普通得如中國(guó)大多數(shù)家庭一樣，事情本身也很“普通”,。但是,，我卻久久難以忘卻。時(shí)時(shí)想起,，一直愧疚......

炙手可熱的“雙十一”來(lái)了,，若是往年，我會(huì)和眾多買(mǎi)手一樣,，苦等購(gòu)物優(yōu)惠時(shí)間,，為了所謂的優(yōu)惠，買(mǎi)一些現(xiàn)實(shí)家庭生活中并不需要的東西,。

 但今年這個(gè)時(shí)間點(diǎn),，心里憋悶得很,，毫無(wú)購(gòu)物之興致。眼前時(shí)時(shí)浮現(xiàn)那個(gè)孩子的身影,。

這是一個(gè)瘦瘦高高的小男孩,，一頭烏發(fā)，一張有型的面龐,，五官極為漂亮,，尤其是那雙眸子，黑亮黑亮的,。皮膚白凈，手指修長(zhǎng),，個(gè)子在同齡的孩子當(dāng)中算是較高的,。這是一個(gè)多么好的孩子！

如果這是我的孩子,！我肯定會(huì)將其視為上天的眷顧,，因孕育這樣一個(gè)優(yōu)秀的生命而喜悅，會(huì)把這個(gè)孩子視作生命中最寶貴的財(cái)富加以珍重,，為他創(chuàng)造優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境,，促使這個(gè)孩子健康全面的成長(zhǎng)，假以時(shí)日,，這個(gè)孩子一定會(huì)成為父母的驕傲,，成為一個(gè)優(yōu)秀的公民，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

可當(dāng)這個(gè)孩子局促不安的搓著手指,，眨巴著大眼睛，只是面露絲毫驚恐之色出現(xiàn)在我視野中的時(shí)候,，覺(jué)得這件事應(yīng)該是命運(yùn)跟這個(gè)孩子開(kāi)的玩笑,，或者至少是這個(gè)孩子的“惡作劇”。以至于到現(xiàn)在,，我還不愿意相信是真的,。

 9月30日，國(guó)慶小長(zhǎng)假前一天,，操場(chǎng)上正進(jìn)行著運(yùn)動(dòng)會(huì),，師生都沉寂在長(zhǎng)假前夕的愉快歡樂(lè)中。就在整個(gè)賽程將要結(jié)束的時(shí)候,，九四班班主任張老師正在場(chǎng)邊向校領(lǐng)導(dǎo)反映重要情況：該班一名男生竄至教學(xué)樓三樓教師辦公室,，企圖拎走老師的提包。

張老師詢(xún)問(wèn)：“下一步怎么辦呢,？”“先讓孩子本人,、見(jiàn)證老師寫(xiě)好情況說(shuō)明,，通知家長(zhǎng)，穩(wěn)定孩子情緒,，小長(zhǎng)假過(guò)后對(duì)照《學(xué)生違紀(jì)處分條例》進(jìn)行處理,。”對(duì)于未成年人（我國(guó)法律是指未滿(mǎn)十八周歲）犯錯(cuò),，應(yīng)當(dāng)以批評(píng)教育為主,，并要關(guān)注孩子的情緒變化，以防不測(cè),。個(gè)人認(rèn)為這樣的處理意見(jiàn)應(yīng)該是比較合適的,。

國(guó)慶之后，按照學(xué)校工作安排,，由我負(fù)責(zé)向孩子家長(zhǎng)通報(bào)孩子的違紀(jì)行為及處分決定,。孩子的爸爸，初次見(jiàn)面給我的印象：沉默寡言,，不善于表達(dá),。我主要向他傳遞這樣的信息：孩子犯錯(cuò)是成長(zhǎng)過(guò)程中在所難免，但依據(jù)《安徽省初中生學(xué)籍管理辦法》,、《中學(xué)生守則》,、《學(xué)生違紀(jì)處分條例》，給予孩子記過(guò)處分,。希望家長(zhǎng)高度重視,，采用必要的合理手段，及時(shí)矯正干預(yù),。

交流中,，我能深深感受到，這位父親平時(shí)陪伴孩子的時(shí)間很少,，對(duì)于孩子在家在校的情況并不是很了解,；再深入了解，孩子?jì)寢屧谏虾?，常年不回?lái),，平日孩子生活起居由其奶奶負(fù)責(zé)。問(wèn)題孩子的問(wèn)題源頭往往來(lái)自問(wèn)題家庭,，問(wèn)題家庭中的父母在教育理念的樹(shù)立,，教育環(huán)境的營(yíng)造，教育手段的使用一定是有問(wèn)題的,。雖然我對(duì)這樣的“不重視教育”的家長(zhǎng)頗有微詞,，但整個(gè)交流過(guò)程，我對(duì)其禮貌相待，當(dāng)看到他面露難色,，嘆息不已,，我倒了杯水，輕輕地放在他面前,。

待家長(zhǎng)情緒緩和,，出于對(duì)孩子后續(xù)健康成長(zhǎng)和對(duì)未成年人隱私保護(hù)的需要，我向家長(zhǎng)也提出了建議：換一所學(xué)校,，給孩子調(diào)整到一個(gè)新的環(huán)境,。但是家長(zhǎng)的反映只是沉默。

沉默的背后是種種簡(jiǎn)單卻又復(fù)雜的因素,。孩子的成長(zhǎng)需要太多的要素,。最少不了的，便是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境,。被愛(ài)包圍的孩子,，無(wú)論是生理成長(zhǎng)還是心理成長(zhǎng)都是順暢的；當(dāng)被愛(ài)的陽(yáng)光照耀的孩子內(nèi)心也一定是陽(yáng)光和溫暖的,。教育，“上所施,，下所效也,。”最好的榜樣莫過(guò)于父母,。夫妻間互相尊重,，互相體貼，所謂上行下效,，做孩子的,，也一定可以懂的什么是愛(ài)，如何珍惜愛(ài),，如何給予愛(ài),，待其成熟，更會(huì)明白：給予比索取更可貴,。

而這個(gè)家庭,，愛(ài)的氛圍中最重要的組成部分，母愛(ài)缺失,。沒(méi)有母愛(ài)的孩子,，他感受到的世界陽(yáng)剛多于陰柔。父親的責(zé)罵,，他不能躲避,，缺少安慰；缺少母親親切細(xì)膩的陪伴，他應(yīng)對(duì)外界強(qiáng)有力的沖擊,，他沒(méi)有溫暖的港灣可以休憩,。只能盲目的反抗——要么軟弱躲避，要么暴力恣肆,。父愛(ài)和母愛(ài)交織的平和溫潤(rùn)的氣息,，他哪里可以感受得到？
        

孩子,，你太可憐了,！

本以為，到此這件事就應(yīng)該結(jié)束,?？晌丛胍徊ㄎ雌剑徊ㄓ制?。上周,，孩子又犯錯(cuò)了。這一次更為嚴(yán)重,。孩子居然從小區(qū)超市拿飲料,，不止一次，飲料被他拿回班級(jí),，分發(fā)給同學(xué)們,。聽(tīng)說(shuō)這個(gè)事，我叮囑張老師,，還是謹(jǐn)慎了解下吧,，一定要實(shí)事求是。這樣的事情,，處理不好,，會(huì)給孩子留下心理陰影，會(huì)影響其一輩子,。

 一天中午,，我找到了這個(gè)孩子，還是那么的漂亮,。孩子閃爍其辭,，遮遮掩掩。沒(méi)有多大的阻力,，孩子說(shuō)了實(shí)話：飲料,、零食是我從超市拿的，沒(méi)給錢(qián),。拿紙,，取筆,，寫(xiě)情況說(shuō)明。對(duì)這個(gè)程序,，他似乎熟悉得不能再熟悉,。臉上沒(méi)有因此而露出一絲羞赧。那一刻,，我的內(nèi)心隱隱作痛,。
        

最擔(dān)心，最在意的莫過(guò)于此：一次又一次,，沒(méi)有及時(shí)的干預(yù),，沒(méi)有及時(shí)有效的“懲戒”，他恐怕已經(jīng)沒(méi)有了自尊心,。又一次通知家長(zhǎng),。再一次通報(bào)處分結(jié)果。最明快的節(jié)奏,，最好的結(jié)果：勸轉(zhuǎn),！
        

事情處理結(jié)束。但是我的內(nèi)心好似被堵住了,！一閑下來(lái),，就會(huì)想到這個(gè)孩子。不知道,，轉(zhuǎn)學(xué)之后,，這個(gè)孩子會(huì)怎么樣。
       

 某一刻,，我還挺得意的,。幫著班級(jí)解決了一樁難題,?？墒牵S著時(shí)間的流逝,，我開(kāi)始愧疚和自責(zé),。
       

不說(shuō)未成年人犯錯(cuò)的根源，不說(shuō)家長(zhǎng)教育素質(zhì)的提升,，不說(shuō)班級(jí)管理,，只說(shuō)教師的職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任。
        

把孩子推出去,，他能到哪里去,？如果他繼續(xù)上學(xué)，其結(jié)果尚可慰人心懷,；如果就此走入社會(huì),，未來(lái)難料。從我為師的第一天起，我就一直認(rèn)可這樣一種觀點(diǎn)：衡量一個(gè)老師教育得不得法,，衡量一所學(xué)校辦學(xué)合不合規(guī)律,，關(guān)注從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的孩子走入社會(huì)以后是否有較多違法犯罪的現(xiàn)象。因?yàn)榻逃滓菫樯鐣?huì)培養(yǎng)合格公民——能夠獨(dú)立生存,、能夠奉獻(xiàn)社會(huì),、能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。一味地狠抓分?jǐn)?shù),，培養(yǎng)幾個(gè)“高材生”,，意義不大。
        

學(xué)校和老師本應(yīng)該承擔(dān)教育的必要責(zé)任,，即所謂“普育眾人”,。把有缺點(diǎn)、成績(jī)不理想的孩子推出去,，是不負(fù)責(zé)任的行為,。

不負(fù)責(zé)任——這是我不時(shí)想起這個(gè)孩子，內(nèi)心時(shí)時(shí)愧疚的原因吧,。

孩子,，你還好嗎？