在實際教育實踐中,，我們發(fā)現(xiàn)有很多老師在處理孩子犯錯的問題上法律意識淡薄,，經(jīng)常游走在法律邊緣而不自知，往往無限放大了自己的教育責任,，給自己,、孩子、家庭造成了莫大的傷害,。今天我就用一個例子來告訴大家,，在處理孩子犯錯的問題上如何運用法律手段合理解決孩子的教育問題。

還記得,，在一次和老師們談怎樣處理孩子過錯的時候,，我提出一個問題：“假如一個孩子有偷東西的習慣，被同學抓住了好幾次,，有一次偷了另外一個孩子媽媽交給他暫時保管的，一個價值2000元的戒指,，被你和你的學生當場抓住了,，你會怎么辦？”老師們回答都很積極,，有說打屁股幾下的,，有說罵一頓的，還有說交給政教處或者校長的,，但絕大多數(shù)老師都說要叫家長到學校來一趟,。

于是,，我進一步補充了這個問題：“這個孩子的爸爸脾氣特別暴躁，孩子非常怕他,，當你說要叫家長的時候,，孩子表現(xiàn)出了跳樓的跡象，你該怎么辦呢,？”這時候老師們?nèi)忌笛哿?，這還了得？,！都要跳樓了還能怎么管,！接著有的老師就改口說算了，由他去吧,，有的老師說講講道理得了,，還有堅持說送政教處或校長處的?？蓻]有一位老師提到報警,，用法律來解決。當我告訴老師們要控制好孩子,，上報學校,，撥打110，等警察來處理的時候,，大家一致表示了質疑：為什么,？法律也不能處理未成年人啊,？警察也要叫家長?。窟@樣對一個孩子也太殘忍了吧,！老師們七嘴八舌把我圍了一圈,。

下面我向大家解釋一下，為什么要報警,，而不是由老師自己或者交給學校來處理：在這個案例中,，老師們要明確，孩子偷盜的數(shù)額較大,，已經(jīng)觸犯了法律,，這個事件已經(jīng)不再是老師或學校懲戒權限所能處理的范圍了。正因為許多老師法律意識的淡薄,，無限放大了自己和學校的處理權限,，認為以一己之力就可以處理好這件事情。于是可能就會出現(xiàn)一些老師在事件發(fā)生以后，從教育孩子,、為孩子好的角度采取打,、罵這樣簡單粗暴的方式來解決問題。我們不可否認,，這些老師是有責任心的,，主動把教育責任擔在了自己的身上，而殊不知自己已經(jīng)走向了違法的邊緣,，弄不好自己也同時觸犯了法律,。

而那些說算了或交給學校，甚至是放任不管的老師呢,，任由這樣的事情在自己的眼皮子底下發(fā)生而置之不理,，還能算得上稱職的好老師嗎？假如這個孩子因這次的放縱以后再犯更大的錯誤呢,？對其他孩子造成傷害怎么辦,？所以，在這件事情上,，老師的職責應該是先帶離現(xiàn)場,，給他講道理，告訴他這樣做的危害性,，同時控制好孩子不要出事,，然后上報學校并馬上打電話報警，等待校領導和警察來處理,。在領導和警察到來之后進行溝通,、協(xié)助取證，并告知孩子有跳樓的風險,，再把孩子移交到警察手中,。

那么老師所疑惑的：法律也不能處理未成年人啊,？警察也要叫家長?。窟@樣對一個孩子未免也太殘忍了吧,？這些問題又該如何作答,。

對于這個問題要這樣去理解：首先，的確法律不能處理未成年人,，但給孩子的警示作用是老師給不了的,，最起碼會讓孩子知道他這樣做已經(jīng)觸犯了法律，如果繼續(xù)這樣下去面臨的將會是法律的懲罰,，這將比老師的懲罰更為可怕。

其次，就是警察叫家長的問題,，這個也毋庸置疑,。警察也必須叫家長，但在老師告知孩子有跳樓風險的時候自然會有警察和家長銜接,，共同處理這個問題,。而且家長在對待警察的詢問和處理時，可能不會出現(xiàn)那種在老師面前才會表現(xiàn)出來的暴躁,，他會比在學校里面理智得多,。

第三，如果孩子的跳樓風險是由家庭原因造成的心理問題,，警察還會聯(lián)系相關社區(qū),、心理醫(yī)生或其他部門來協(xié)助。我們老師卻沒有這樣的能力和權限,，就算老師做不到,，學校可以聯(lián)系相關社區(qū),、心理醫(yī)生或其他部門來處理,，但可能也沒有直接找警察來的管用。

第四,，這樣對待一個孩子不是殘忍,，而是最大的保護。警察不但會保護孩子隱私,，還會給家長一定的教育,。我們老師只要盡到教育責任和在校期間的監(jiān)管責任，然后按流程上報學校就行了,，待警察處理完之后,，家長自然就會送孩子到學校溝通后繼續(xù)上學。同時也避免了老師,、學校在其他學生面前懲罰傷及孩子顏面的問題,。

總之，在對待孩子犯錯而實施懲戒的問題上,，有多少老師是沒有法律意識的,，可能是一個龐大的數(shù)字，我們不得而知,。但因實施懲戒稍有不慎出現(xiàn)孩子打傷,，造成家校矛盾，甚至是被媒體曝光,，受到上級處罰的倒是不在少數(shù),。因此,，老師們在教育過程中一定要認清法律界限，合理運用法律手段解決一些教育問題,，不要把自己的教育責任無限放大,，才是對孩子、對家長,、對自己最大的負責,。