夏日的風(fēng)

某大課間在樓下遇到同辦公室的老師去扔垃圾,，看見鼓鼓的垃圾袋里面有幾根綠色的小竹子偷偷地伸出來(lái),，那是去年教師節(jié)時(shí)候高二年級(jí)的同學(xué)送給她的節(jié)日禮物（當(dāng)然我也有一份，已經(jīng)提前處理）,，送來(lái)的時(shí)候還是生命力旺盛的竹子,，可是在我們這見不到一絲絲陽(yáng)光的辦公室，又因疫情期間放假在家照顧不到,，它的命運(yùn)可想而知,。

“怎么,？不要了嗎？”我笑著問道,。

“不要了”她說(shuō)到,。

“那送給我吧?！蔽艺f(shuō)。

我把上面還綠的小竹子留了下來(lái),，又把這些小竹子上的干葉子摘干凈,，恰好是學(xué)生們跑操集合的時(shí)間，孩子們見了,，有一些孩子就好奇的看著,，也有大膽地過來(lái)玩笑地問“老師，你這摘得是韭菜嗎,，要給我們包餃子,？這又小又少的夠誰(shuí)吃呀！”我也只是笑了笑,，什么也沒說(shuō),，心里卻想：別看它小，它可能幫我大忙呢,。

課間操后的小班會(huì),，我首先展示了這些被救下來(lái)小竹子，并且告訴他們這些小東西的來(lái)歷,。

我說(shuō)：“孩子們,，雖然這些是被別人放棄的小生命，甚至也許它們自己也放棄了自己,?？墒俏铱傆X得，它們只是暫時(shí)沒有了力氣,，還有活得希望,。也許我們回去隨便找個(gè)瓶子，澆一點(diǎn)點(diǎn)水,，一兩天換次水,，就有奇跡出現(xiàn)呢？要不我們?cè)囈幌?？哪位同學(xué)可以領(lǐng)養(yǎng)它們呢,？”   

班上有不少同學(xué)舉手，我把這些小竹子,，分發(fā)給他們,。期待著孩子們能用心地對(duì)待它們,，也希冀希望的“力量”能在他們心中能生根發(fā)芽。

我?guī)У陌嗉?jí)的組合是物理生物政治,，這是一個(gè)“前無(wú)古人,，后無(wú)來(lái)者，上不著天,，下不著地”的組合（之前多少屆,，之后高一高二都沒有這樣組合，就是這屆均衡班也沒有這樣的組合）,。雖然是學(xué)校的北大班,，學(xué)生們?cè)诔踔谐煽?jī)也相對(duì)好一些，可是來(lái)到高中后,，課程的設(shè)置,、接受程度不同，而且一個(gè)班級(jí)總會(huì)有第一名也會(huì)有倒數(shù)第一名,，因?yàn)榻M合原因高中三年同學(xué)們沒有調(diào)整過,，有一些學(xué)生便沒有壓力，出現(xiàn)“我考成什么樣的成績(jī)都可以在北大班呆著”的念頭,，也有一些同學(xué)一次考得不好,，兩次、三次.....便習(xí)慣了自己總是落后的情況,，沒有了拼一拼,、搏一搏的動(dòng)力。我覺得這一次“小竹子”事件是個(gè)很好的教育契機(jī),。

    幾天以后小竹子生根了,，我覺得時(shí)機(jī)到了。

“幾天前,，我把即將要死亡,、差點(diǎn)被扔掉的小竹子分給了幾位同學(xué)，他們就是一兩天給竹子換一次清水,，我們一起來(lái)看看結(jié)果怎么樣了,。”我對(duì)同學(xué)們說(shuō),。

我把拍下竹子生根的圖片在班上展示,，很多同學(xué)很驚訝，感嘆僅僅幾天根居然就生出來(lái)了!

  “在我們生物學(xué)里面探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,，清水處理材料的組,，僅僅是作為對(duì)照組”我接著說(shuō)道，“我們同學(xué)們也沒有過多的做什么，只是給竹子提供了一點(diǎn)點(diǎn)清水,，現(xiàn)在的一幕就出現(xiàn)了,。”

“它們可以說(shuō)曾經(jīng)輝煌（園藝師培養(yǎng)好售賣時(shí)候）過,，也曾經(jīng)失意過（被人差點(diǎn)扔掉時(shí)候）,。它們既沒有在輝煌的時(shí)候驕傲自大，也沒有失意的時(shí)候一蹶不振,，哪怕是有一絲生存機(jī)會(huì),，哪怕是作為對(duì)照組，它都緊緊的抓住,，并且用盡全身的力量,，努力的生根，進(jìn)而能夠吸收水分和礦質(zhì)離子,，綠葉又可以進(jìn)行光合作用為其提供有機(jī)物,，生命便可以延續(xù),?！?/p>

“同樣，我們的同學(xué)們也曾經(jīng)輝煌過,，畢竟你們?cè)诔踔懈鱾€(gè)學(xué)校的班級(jí)里是佼佼者,；也曾經(jīng)失意過，高三的幾次考試或許打擊到一些同學(xué),，也許你覺得已經(jīng)很努力了,，成績(jī)還是不見起色，那你放棄自己了嗎,？你認(rèn)為自己很辛苦了,，有了退縮的想法，可是同學(xué)們,，努力著,，你還能有機(jī)會(huì)進(jìn)步；不放棄,，我相信你絕對(duì)就能夠有突破,。”

“老師就像沒有放棄這些小竹子一樣,，也不會(huì)放棄班上的任何一個(gè)同學(xué),。不管你是第一名，還是倒第一,，我會(huì)都陪著大家,，可是只要我的不放棄就可以嗎？當(dāng)然不是，父母和老師就如同清水般的作用,，最關(guān)鍵還是同學(xué)們你們自己,，同學(xué)們還要憑借你自身的力量厚積薄發(fā)?！?/p>

“我沒有放棄你們中一個(gè),，你們會(huì)放棄自己?jiǎn)幔俊?/p>

“不會(huì)!”孩子們睜大眼睛,，拼命的吼著,。

“不放棄自己，那怎么做,？我們的班級(jí)口號(hào)是什么,？”

“為理想，早起三更,，讀迎晨曦,，磨槍挫劍，不懼兵臨城下,。

為目標(biāo),，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰,，腳踏實(shí)地,，凌云舍我其誰(shuí)。

挑戰(zhàn)人生是我無(wú)悔的選擇,，決勝高考是我不懈的追求,。北大二班，加油加油”

  “同學(xué)們,，我們來(lái)看一下這副圖片……”

“一顆小草不顧地面的堅(jiān)硬,，努力地鉆出土層，破土而出,，長(zhǎng)出嫩芽,，抽出綠枝，最終綻放出美麗的花朵,，攀上花生的巔峰,。雖然遭受過風(fēng)雨的摧殘，雖然遭遇過成長(zhǎng)的阻礙,，但不管怎樣艱難的經(jīng)歷,，它依舊昂著身軀，每天迎接太陽(yáng),，享受陽(yáng)光,。是什么使它破石而出,？是生命的力量！”

“此時(shí)我們也要為自己的理想而生活,。理想是人生的帆,，讓人們?cè)诓龥坝康拇蠛Ｖ袩o(wú)畏地前進(jìn)。生命的意義就在于,，為了自己的夢(mèng)想而活,。只要激發(fā)你生命的力量，掂起腳尖便可摘星辰,！”
　　“同學(xué)們,，每個(gè)人看似是渺小的，但內(nèi)在的力量是難以想象的,。一旦被激發(fā),，就可以煥發(fā)出驚天動(dòng)地的能力。未來(lái),，你便是那顆最耀眼的星,！”

我話說(shuō)完，孩子們熱烈的鼓起掌來(lái),。我很欣慰,，我知道，有一股力量正如那些小竹子已在他們心中生根發(fā)芽,，也許某一天你會(huì)聽見力量轟響的聲音,。

作者簡(jiǎn)介

作者簡(jiǎn)介：曹新新,，大學(xué)本科,，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，河北省鹽山中學(xué)生物老師,，現(xiàn)任18級(jí)北大2班班主任,。