課外閱讀點(diǎn)燃一把火

近年來(lái)，全國(guó)高考對(duì)學(xué)生日常閱讀能力的考察逐漸成為了重中之重。我也曾和高中,、初中語(yǔ)文老師,，還有中學(xué)生家長(zhǎng)交流小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與未來(lái),，深感小學(xué)生課外積累的不足和重要性。所以，我格外重視課外閱讀，希望自己能為學(xué)生,，為身邊的人做點(diǎn)什么，哪怕只是點(diǎn)燃一把火,。

世界的豐富多彩和個(gè)人空間的狹窄的矛盾可以用課外閱讀來(lái)調(diào)和,。于是，我開始積極進(jìn)行閱讀實(shí)踐,，盡可能提高自己的文化素養(yǎng),，另一方面我特別注重對(duì)學(xué)生及身邊的人進(jìn)行積極影響。

這學(xué)期,，原本我是想借助”班班有讀“或”百班千人“這些平臺(tái)來(lái)把課外閱讀做得更專業(yè)化,，但是我目前帶的班是一年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，適應(yīng)小學(xué)新環(huán)境的變化等多方面的問(wèn)題沒(méi)解決好，不能讓課外閱讀成為”夾生飯“,。于是,，我決定先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

我在班上堅(jiān)持用早自習(xí),，甚至更多的時(shí)間帶著學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。學(xué)生回家后，提供學(xué)生在家開展”枕邊書活動(dòng)“。為了擴(kuò)大影響,，我時(shí)不時(shí)在朋友圈或公眾號(hào)推薦課外書籍,。每每看到孩子們認(rèn)真讀書的樣子，看到他們逐漸對(duì)閱讀感興趣,，我無(wú)比欣慰,，也徒增許多壓力。

早自習(xí)帶孩子們讀課外書,，秩序倒是井然,，氣氛是高漲不少，意外收獲也還不少,，但我擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響,，所以多次想退縮。是家長(zhǎng)朋友的積極支持,，做我堅(jiān)強(qiáng)后盾,，主動(dòng)替我做好后勤工作，陪著孩子閱讀,，堅(jiān)持在群里打卡......讓我少了許多后顧之憂,。閱讀活動(dòng)這才讓得到持續(xù)開展下去。

一學(xué)期下來(lái),，許多孩子除了閱讀我推薦的書上以外,，還讀了不少其他的書，增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí),，開闊不少視野,，思維也活躍不少。班里的陳詩(shī)涵,、侯興桐,、余梓儀、阮晟銘,、周圣博,、王俊博、謝知君,、陳仁錦,、向禹佳、舒思博,、李昊澤,、張皓瑋、彭俊豪,、楊梓涵,、孫沐宸,、向語(yǔ)佳、孫華林,、彭玥涵被評(píng)為”民族小學(xué)閱讀榜樣人物“,，其他孩子也緊追其后。

雖然還有個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀課外書沒(méi)有什么用,，雖然還有很多孩子沒(méi)能堅(jiān)持到底,，雖然我的引導(dǎo)還存在許多不足，但只要開始了,，就會(huì)有收獲,。我們先培養(yǎng)閱讀的興趣，再追求閱讀的數(shù)量和質(zhì)量,。

路,，得一步一步走，課外閱讀,，得一步步推進(jìn),！總有一天，閱讀會(huì)打開我們個(gè)人的空間,，讓我們意識(shí)到天空的寬廣和大地的遼闊,，讓我們的人生道路由單數(shù)變成復(fù)數(shù)。