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問題概述

怎樣培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？在我任教十多年中,，發(fā)現(xiàn)很多孩子表達(dá)不流暢,，運(yùn)用語言文字平淡如白開水，最大的原因就在于課外閱讀的功課做得不夠到位,。

微雨解析

題主提到的這個(gè)問題,，是一個(gè)很有營養(yǎng)的問題。但是,，您至少也得在問題描述中寫一下您幾歲的孩子面臨課外閱讀方面的障礙,，您孩子目前在課外閱讀方面存在那些不足吧？這就好比醫(yī)生看病,，您只說您感冒了,，但沒有細(xì)說具體癥狀，您讓醫(yī)生如何為您開藥祛??？

微雨支招

①幼兒階段，做好“聽”的功課,。讓幼兒在優(yōu)美的故事朗讀中受到熏陶,。就算是在孩子還不會說話的時(shí)候，也可以適當(dāng)為孩子播放一些正能量的童話故事之類的,，讓孩子在“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”的氛圍中滌蕩心靈，播下熱愛閱讀的種子,。

②小學(xué)低年級（一,、二年級），聚焦“趣”和“陪”,，做好“讀”的訓(xùn)練,。讓孩子選擇自己最為感興趣的健康少兒讀物，剛開始家長要做好陪讀工作,。陪讀期間,，家長不要玩手機(jī)、不要一邊看電視一邊陪讀,，而要為孩子營造相對安靜的閱讀環(huán)境,。二年級一開始,，就要培養(yǎng)孩子流暢閱讀的能力，做到不指讀,、不讀破詞,，甚至帶表情朗讀課外讀物。

③小學(xué)中年級（三,、四年級）,，要完成從“扶”到“放”的“華麗轉(zhuǎn)身”，側(cè)重于“說”的訓(xùn)練,。適當(dāng)?shù)呐阕x還可以存在,，但“陪”是為了“不陪”，孩子獨(dú)立閱讀的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，就差不多不需要家長再陪讀了,。中年級的孩子在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候，要培養(yǎng)其“邊讀邊想象畫面”的能力,，讓孩子看完規(guī)定時(shí)間的課外讀物后,，把文中的主要內(nèi)容說給家長聽，這樣既可以培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力,，對以后作文撰寫能力的提高也是大有裨益的,。

④小學(xué)高年級（五、六年級）,，這個(gè)學(xué)段的孩子,，重在培養(yǎng)起“不動筆墨不看書”的課外閱讀習(xí)慣，做好“寫”的練習(xí),。可以讓孩子一邊讀一邊寫批注,。何謂“批注”？就是把自己對文中印象最深刻的句子的感悟謄寫在文章的旁邊,。這樣就可以保證孩子進(jìn)行課外閱讀時(shí)能做到“一文一得”,。

⑤小學(xué)畢業(yè)后，當(dāng)上面的四點(diǎn)都能夠做到的情況下,，課外閱讀就成為孩子一種很自然的行為習(xí)慣,。

基于此，如果哪一天您的孩子沒有看書,，他（她）可能就會感覺渾身不自在,，達(dá)到古人所說的“一日無書，百事荒蕪”的境界,。

??希望我的回答能幫到大家,！??