《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：理解詩歌內(nèi)容，理解作者的思想感情,。

 2、能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀,，背誦課文,；把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象,，體會(huì)作者的思想感情,。

 3,、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛家愛國的思想感情。

 二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：通過分析詩歌的意象，結(jié)合背景,，理解作者的思想感情,。 

三、教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 

四,、教學(xué)方法：朗讀感知法,，情境品味法 

[教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入 以愛國名言,，人民苦難等相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入,。 

二、簡介背景（安史之亂）,、作者杜甫,。 

三、朗讀感知 1,、反復(fù)朗讀,。要求：讀準(zhǔn)正音、節(jié)奏,、語氣語調(diào),。 2、檢查朗讀情況,，引導(dǎo)學(xué)生正確譯讀,。 3、引導(dǎo)學(xué)生背誦,。

 四,、研讀賞析。 1,、引導(dǎo)學(xué)生通過想象再現(xiàn)形象,，把握物境。 ①詩歌的首聯(lián)寫了哪幾個(gè)形象,？組成了一幅怎樣的畫面,？ 學(xué)生明確：寫了國都、山河,、城,、草木四種形象。這是一幅論陷長安城的破敗景象：國都論 陷,，城池殘破,，山河依舊,，亂草叢生，滿目凄然,。 ②頷聯(lián)寫了幾個(gè)形象,，組成了怎樣一幅畫面？ 明確：寫了花,、鳥,。春花盛開，鳥兒和鳴,，但詩人在視聽上并沒有愉悅之情,，因他與家人的 別離感傷所致。 ③讓學(xué)生想象頸聯(lián),、尾聯(lián)的形象及畫面,。 明確：烽火連天，兵荒馬亂,，詩人盼望得到家書,，可一直都大失所望，由此而焦慮憂愁,，滿 頭白頭,，頭發(fā)稀疏得不能插簪。 2,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感,，把握情境。 提問①：這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感,？ 明確：全詩抒發(fā)了詩人憂國思親的情感,。 提問②：全詩抓住哪些詞語和意象來表達(dá)心情？ 明確：國“破”——國家支離破碎 草木“深”——更令人滿目凄涼,、花濺淚,，鳥驚心—— 襯托詩人因國破家亡而產(chǎn)生強(qiáng)烈傷痛的感情。 “抵萬金”——表達(dá)詩人對(duì)妻子兒女及家中 親人的思念,。 “搔”——不勝簪：頭發(fā)稀疏不能插針簪,，衰老得快，憂國,、傷時(shí),、思家所 致。 

五,、課堂小結(jié),，并美讀課文。 

六、鞏固提升 見附頁 板書設(shè)計(jì) 肖聯(lián)寫景 心生傷痛 頷聯(lián)抒情 離愁別恨 借景抒情 春望 頸聯(lián)敘事 眷家思親 寓情于物 尾聯(lián)描寫 憂國傷時(shí)