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教師 、家長,、學(xué)生

暑假校園的上午,，很輕松，很清靜,。

幾個有意無意溜達到校園的同事,，天南海北自由地宣泄著自己的想法。也許是思維的線被教育牽慣了，大家三句話不離本行,，又聊起了教育,。

大家有一個共識：比起我們上學(xué)的時候，現(xiàn)在的家長,、現(xiàn)在的學(xué)生,，都大不如前了。

對于家長來說,，這個大不如前,，不是說現(xiàn)在的家長不重視教育。說實話,，現(xiàn)在的家長比過去的任何時候都重視教育,。為了孩子的學(xué)習(xí)，他們可以縱容高昂的學(xué)費,、輔導(dǎo)費,，感覺不花點錢，不上個輔導(dǎo)班就對不起孩子一樣,；他們可以放棄自己的工作,、生活，一家?guī)卓陲L(fēng)雨無阻地呵護著孩子的求學(xué)路,。然而,，家長對待實施教育的人——教師的態(tài)度，卻實實在在的大不如前了,。詆毀,、辱罵、甚至毆打老師的現(xiàn)象時不時發(fā)生著,。

對于學(xué)生來說,，這個大不如前，不是說現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)不好或者說不聰明,。說實話，現(xiàn)在的學(xué)生,，不用擔(dān)心家長不讓上學(xué),，沒有思想上的壓力；也不用擔(dān)心衣食住行,，沒有精神上的壓力,。他們有足夠的時間、足夠的精力,、足夠的后勤保障,，去安心學(xué)習(xí)。學(xué)霸、學(xué)神,，遍地都是,。然而，學(xué)生對待傳道授業(yè)解惑的人——教師的態(tài)度,，卻實實在在的大不如前了,。頂撞、辱罵,、甚至傷害老師的現(xiàn)象時不時發(fā)生著,。

我認為：也正是由于家長對待老師的態(tài)度，才縱容了學(xué)生對待老師的態(tài)度,，從而也導(dǎo)致了很多教師因惹不起家長而不敢管學(xué)生了,。

為什么本應(yīng)該和諧、和睦的教師與家長,、學(xué)生的關(guān)系,，會出現(xiàn)以上誤區(qū)呢？歸根到底,，我認為是社會對教育的信任與尊重出現(xiàn)了問題,。

過去家長送孩子上學(xué)的初心，雖然也不乏學(xué)而仕的望子成龍,，但更多是想讓孩子像讀書人一樣有教養(yǎng),、能處世。因此,，那時的家長把孩子送去上學(xué),，就是想讓老師好好管教管教孩子。那時的整個社會,，都對教育表現(xiàn)出了充分的尊重,，都對老師的權(quán)威給于了天然的信任，因而,，一日為師終身為父,，老師有著崇高的社會地位。不論那時的家長還是學(xué)生,，都對老師有一種從骨子里的敬畏,。在學(xué)校，學(xué)生挨了批評,，甚至挨了打,，回到家也是絕不敢告訴家長的。因為告訴家長,，不僅得不到安慰與支持,，而且很可能等著的是又一頓臭罵,。

現(xiàn)在的家長送孩子上學(xué)，雖然還是相信老師能夠傳授好知識,，但是除了學(xué)習(xí)卻不準(zhǔn)老師對學(xué)生有其他方面的約束,。例如習(xí)慣上的、例如道德上的等等,。老師不能說,，也不能管，否則家長就會找你的麻煩,。慢慢地,，學(xué)生也都悟透了家長的心思，在學(xué)校也開始膽大妄為了,。一些教師出于責(zé)任心想去管管學(xué)生,，但最終很可能受傷的是自己。也正是家長,、學(xué)生對老師的尊重和信任的跌落,，束縛了很多老師的手腳，不敢放手去管學(xué)生,。只要上好自己的課,，教好自己的書、站好自己的崗,，其他就交給社會,，甚至法律吧。

總之,，當(dāng)師道尊嚴全面淪陷時,，當(dāng)家長、學(xué)生不把老師當(dāng)成先生,，而是當(dāng)成只是為自己服務(wù)的傭人時,，老師眼里的學(xué)生勢必越來越難管，老師眼里的家長勢必越來越難伺候,，因此,，一切也就大不如從前了。