（2917）

學(xué)習(xí)不要迷戀干貨

假期模式剛剛打開,，隆重的年味也越來越濃，然而對(duì)于一些正處于求學(xué)季的中小學(xué)生來說,，他們卻不得不在父母的干預(yù)下,，開啟了哭笑不得的第三學(xué)期,。

為什么有那么多的家長熱衷于輔導(dǎo)班？盡管有冠冕堂皇的借口：去超越或者追趕,，再者是說不出口的理由：帶帶孩子,。但本質(zhì)上我認(rèn)為更多的是：相信所謂的開卷有益，夢想瞬間就能得到提高孩子學(xué)習(xí)力的所謂干貨,。

一些家長認(rèn)為,，只要能學(xué)知識(shí)就是學(xué)習(xí)，只要有老師教就是學(xué)習(xí),。實(shí)際上并不是這樣,。相當(dāng)多的輔導(dǎo)班老師并不是職業(yè)教師，他們不僅不理會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),，而且也不在意什么學(xué)習(xí)原理,。他們上課的目的很清晰：迎合家長渴望速成的需求，用一些所謂的干貨幫助孩子得到一些貌似“會(huì)了”的效果,。只要家長能開開心心的把錢掏出來,，至于對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有多大幫助,，能把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,，他們并不在意。

找輔導(dǎo)班,，總想找一個(gè)能學(xué)到更多干貨的輔導(dǎo)班,。那到底什么才是干貨呢？

網(wǎng)上搜搜,，所謂的干貨,，是相對(duì)于水貨而言，指的是精煉,、實(shí)用,、可信的內(nèi)容,?；蛘哒f是被證明了的有價(jià)值的東西,。更通俗的講，就是經(jīng)?？荚嚨闹攸c(diǎn)知識(shí),。

但是認(rèn)真想想,，我們把孩子送到學(xué)校,、送到輔導(dǎo)班的最終目的，就僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),，學(xué)到干貨嗎,？

從哲學(xué)的觀點(diǎn)來看,，影響人一生最大的是世界觀，也就是你是怎樣認(rèn)知這個(gè)世界的,，你對(duì)這個(gè)世界的總的看法,。世界觀決定人生觀，你怎樣認(rèn)知這個(gè)世界,，你就怎樣對(duì)待你的人生,，就有怎樣的生活態(tài)度。人生觀決定價(jià)值觀,，你有什么樣的生活態(tài)度,，你就覺得什么對(duì)你是有價(jià)值的，什么對(duì)你是沒價(jià)值的,。價(jià)值觀決定方法論,，你有什么樣的價(jià)值觀，你就會(huì)有什么樣的思維方式和什么樣的思維理念,。那方法論決定什么呢,？方法論決定我們的具體行動(dòng)，其中也包括學(xué)習(xí)那些我們認(rèn)為的干貨,。

假期的目的之一,，就是讓學(xué)生暫時(shí)脫離學(xué)校的束縛，給他們一個(gè)適當(dāng)玩的機(jī)會(huì),。雖然學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生很重要,，雖然某些輔導(dǎo)班的老師也講的特別棒，有貨真價(jià)實(shí)的干貨,。但干貨畢竟是影響人的最底層的東西,，對(duì)于一部分還沒有玩夠的孩子，他們不僅無法充分發(fā)展自己基因中帶出來的學(xué)習(xí)欲望,，而且也常常無法滿足控制自己欲望,。這個(gè)時(shí)候，對(duì)于他們來講,，最重要的是,，要盡快幫助他們建立正確的世界觀，以及人生觀,、價(jià)值觀等所謂的三觀,。

雖然說人們適應(yīng)和改變我們這個(gè)世界,，用的是方法論。但是方法論后面站的是人,。人要靠他對(duì)這個(gè)世界認(rèn)知的價(jià)值體系才能樹立起來的,。

為什么放假前學(xué)校都會(huì)建議學(xué)生在假期里多讀些書？這實(shí)際上就是在潛移默化中在幫助學(xué)生建立他們的三觀,。一個(gè)人有了三觀之后,，他該干什么，他就自然會(huì)做出相應(yīng)的選擇,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè),，的確很重要。但學(xué)習(xí)不一定非要去迷戀所謂的干貨,，也許很多學(xué)生需要的是幫助他們打開一扇思想的門,。

多看些書，多出去走走,，多與人交往,，也許某個(gè)瞬間孩子就豁然開朗，成了影響其一生的最關(guān)鍵,。