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看雨

這兩天天氣悶熱的很，再加上校園里稀稀落落的人群 ,，總感覺(jué)內(nèi)心里有一股氣息被堵塞著,，讓人產(chǎn)生一種狂躁之感。

下午兩點(diǎn)十分左右,，正準(zhǔn)備繼續(xù)去學(xué)校守候著蕭條,，突然刮起一陣狂風(fēng)，天空瞬間凝重起來(lái),。我急忙趕到學(xué)校,，走到故事大街，只見(jiàn)四五個(gè)家長(zhǎng)圍在報(bào)名處卡在那里,，不用說(shuō),，正為他們不爭(zhēng)氣的孩子使盡渾身解數(shù)。事情好像正僵在哪里,，這時(shí)候,，突然噼里啪啦黃豆大的雨滴普天而降，雖然沒(méi)有見(jiàn)到預(yù)報(bào)中的冰雹出現(xiàn),，但是已經(jīng)足以打破僵局,，大家紛紛奔向樓檐下、過(guò)道里,。

我站在3號(hào)樓南檐下,，看著刷刷的雨滴像網(wǎng)一樣交織著傾灑，雨水成流，匯集成潭,。對(duì)面樓道里的家長(zhǎng)仍在嘰嘰喳喳地議論著,，他們和我們一樣，望著雨,，內(nèi)心里充滿(mǎn)著焦慮,。他們焦慮的是：趕緊給孩子找個(gè)去處，不管今后好賴(lài)與否,，有個(gè)學(xué)上就行,。而我們呢？我們焦慮的是優(yōu)質(zhì)的生源越來(lái)越少,、相應(yīng)的規(guī)模越來(lái)越小,，這好像與我們的窗口學(xué)校身份不稱(chēng)。實(shí)際上,，如今的教育環(huán)境何嘗不是處于一種焦慮之中,？公辦焦慮著要被民辦蠶食，民辦焦慮著如何從公辦的盤(pán)中偷盜生源,，于是公辦民辦各顯神通,，把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到了極限。家長(zhǎng)焦慮著要讓孩子上個(gè)好小學(xué),、好中學(xué),、好大學(xué)，什么是好的呢,？只要出去就是好的,，于是不考慮自身，不研究對(duì)方,，不計(jì)成本的擇校擇校,，仿佛擇校就能上好大學(xué)一樣。當(dāng)這種畸形的思想成為一種流行時(shí),，整個(gè)教育的生源基礎(chǔ)就被這種焦慮所彌漫,。家長(zhǎng)的焦慮也勢(shì)必連鎖反應(yīng)引起學(xué)校對(duì)生源的焦慮,，沒(méi)有量的積累,，如何帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的生源。

雨,，時(shí)而下時(shí)而停,，就像家長(zhǎng)反復(fù)無(wú)常的心里糾結(jié)。此時(shí)的我們,，就像無(wú)法左右雨一樣,，只能站在一邊靜靜地觀望，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。雨停了,，我們就在大路上走走,，雨下了，我們則在能遮雨的地方棲身,，我們無(wú)法左右雨,，但我們必須管理好我們自己的情緒。

焦慮總歸是一時(shí)的,，不管生源最終怎樣,，兩個(gè)月后，我們還是要擺出我們應(yīng)該有的姿態(tài),。雨總歸是要停的,，不管大小急緩，雨后的夏日,，必將會(huì)透漏出清新與涼爽,。

明天將是一個(gè)清爽的夏日，明天我們將向500前進(jìn),。