小學生學習作文的準確觀

作文，不是想怎么寫就怎么寫的,，因為想怎么寫就怎么寫往往切不中要害,，就像說了半天沒說清意思一樣,，學生的習作往往存在這樣的問題。每個單元的習作編排,，每次考試測評的習作板塊,，都是有其對應的要求的，學生往往會寫了很多內(nèi)容,，卻并不切合題意而得分較少,。

而事實上呢，沒有哪個孩子天生就是語言家,，也沒有哪個孩子是天生的作家,，所以，我們必須為孩子建設學習寫作,、理解寫作的課堂,。

這樣的課堂在我的理解應該是：不求多美，不求多華麗,，也不求文藝,，只要準確、正確貼合現(xiàn)實與情境的素面表達,，以基本實現(xiàn)考試考得出的基本素養(yǎng),。因為，孩子始終要要面對考試,，應對生活中的實際遇到的困難,，要比天花亂墜的素養(yǎng)有用得多，沒有什么比實際有用要有用的多,。

學生在語文課學習作文,，迫切需要設計怎樣的能夠幫助其理解寫作的學習呢？

1. 1.       學習課文那樣有條理地寫清能力

低年級的課文,，往往朗朗上口,。為什么朗朗上口的文章，學生只有書聲瑯瑯,，沒有進一步的表達理解,？低年級的課文，朗朗上口,，往往因為運用了一定的,，有條理的敘述方式，這種敘述方式在朗讀的基礎上形成理解,，需要教師的點撥,。可以說，這一點基本在語文課堂是缺失的,。低年級的簡單不是意味著單純的學習簡單,，而是深度理解的簡單化。

在統(tǒng)編教材中,、高年級的閱讀中,，我們可以解讀到一種濃濃的語言風格，這種風格的學習,，需要逐步地理解,，理解敘述的條理編排?；仡櫼酝慕虒W和聽課,，我們對“順序、倒敘,、插敘”的概念作為總結,，罔顧且不尊重學生學習語言需要的理解本質(zhì)，學生學習寫作并不是要概念和定義,，是要實實在在的寫作方式,。那么在語文課堂中，學生總是跟著教師學習這樣那樣的概念與方法,，而沒有學會剖析這種表達順序的特點和效果,，缺乏評價的能力是學不好寫作的。

反復讀語文教材,，發(fā)現(xiàn)這是一座有條理地寫清楚的寶藏,，而語文課堂一直對它視而不見。我們的語文學習設計,，要改進什么,？

1. 2.       學習課文那樣的書面語構建要素

最近批改習作，仿佛又回歸到了 “將口語直譯為文字”的作文方式,。用口語習慣（方言）直接輸出的,，缺乏基本書面語要素的語言文字技能的掌握缺失,，造成了以表情達意為目標的體現(xiàn)綜合素養(yǎng)的交際效果,。隨意的文字缺少了具有課文基本語言形式的清晰表述，造成學生這樣的弊病是教課文時只教課文內(nèi)容,，語文教師缺少了將文本轉化為語言感悟的學習設計能力,，最終導致了兒童語言能力的準確性喪失。

另外,，教學習作的時候,，往往也以追求習作質(zhì)量為前提，以表層的高效高質(zhì)來體現(xiàn)教學質(zhì)量,，教材價值的多元化未被深度開發(fā),，文本的書面語價值未能有效滲透在兒童語言學習的意識當中,，書面語能力的結構思維、精準思維不能被發(fā)現(xiàn),，導致了教學的深度不足,。開發(fā)教材課文的書面語結構要素價值，實現(xiàn)兒童浸潤文本語言的學習過程,，讓兒童借助課文來進行規(guī)范的書面語成為目前一,、二學段的重要改進。讀寫轉換小課堂也將關注教材書面書意識的開發(fā),，形成學生用教材學習規(guī)范的書面語能力,，包含結構化的和形式化的內(nèi)容。

1. 3.       學習課文那樣的親近式表情達意

再讀全十二冊教材,，親近兒童的表情達意充滿著每一篇課文,。學習這樣的課文語言形式熏陶，價值在于能夠在實踐中運用,，其中就包括寫作實踐,。文本的育人價值不僅僅指在思維的條理清晰，不僅僅在書面語的規(guī)范化,，還在于對一個人表達生活親近生活的情意表達,。語文課堂完成“技”的傳授外，還有“藝”的傳承,，課文作者親近語言的表情達意無疑為孩子樹立了榜樣,。

也就是說，藥品思考語文課評價學生在課文的學習中學到的頂層技術是什么,？比如,，是不是會辨別比喻、擬人,。比如說當孩子有某種需要表達的情感時,，會用某種人化、物化的方式去說清楚,，去規(guī)范地說,，去合宜地方式傳遞情感。這種高級的學習突破需要我們改變怎樣的學習設計,？開始思考統(tǒng)編教材這么多作家作品對于兒童的熏陶價值,，是推進語文深度學習改革設計的根本。

小學生,，還小呢,，小學語文老師能夠站在小學生的立場看待問題，設計推進學生看懂寫作，理解寫作的閱讀課堂,，既有利于提升閱讀能力,，在提升閱讀能力的設計中，滲透寫作理解,，這要比教授“應付”單元習作怎么寫,，“給定”特定任務支架要有用得多。

這樣的學習設計,，形成的是兒童在閱讀中自主尋找的理解能力,，這樣的理解能力有利于學生的興趣，有利于學生的學習深度,，有利于徹底為孩子解決學習問題而減負,。而做到不追求華麗與美麗，以樸素而準確的課文語言,，是徹底為學習寫作減負的秘訣,。

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