“踐行” 的場(chǎng)景一

因?yàn)橄壬?jīng)常把襪子跟所有的衣服一起放進(jìn)洗衣機(jī)，這個(gè)習(xí)慣很多年啦,！

平時(shí)我的衣服是自己手洗,，今天一塊洗我有點(diǎn)不高興，我就對(duì)先生說(shuō)：以后襪子最好不要混著衣服洗,，孩子他們學(xué)校也是有嚴(yán)格規(guī)定的,！這時(shí)候先生回個(gè)頭，很不開(kāi)心的講,，你幫我洗?。?/p>

這時(shí)我有點(diǎn)蒙啦,！結(jié)果嘴里就講一句,，洗就洗唄,！先去也沒(méi)有生氣！再也不出聲了,！

此刻我的需求是：不希望襪子跟衣服洗,，不衛(wèi)生。

先生的需求是：方便簡(jiǎn)單,。

換成一個(gè)月前的我,，提出這個(gè)要求，可能家庭又會(huì)大吵啦,！結(jié)果我一說(shuō)幫他洗,，所有的問(wèn)題都沒(méi)有了！覺(jué)得挺好的,！

最終的感悟是：你真的把自己放下去,，接受當(dāng)下的一切，看到他的需要,，他無(wú)非需要個(gè)人幫他洗雙襪子而已,！所以從明天開(kāi)始洗襪子吧！或許生活在此刻就會(huì)改變,！

“踐行” 的場(chǎng)景二

今天上課時(shí)有一個(gè)小朋友把凳子推倒了,，然后躺著坐在凳子上，后來(lái)其他的孩子也跟著她這樣做,，嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，讓老師無(wú)法繼續(xù)上課,。

當(dāng)時(shí)心里是有些情緒的,，后來(lái)想到了把問(wèn)題轉(zhuǎn)化成需求，當(dāng)下這個(gè)孩子的需求是：他需要學(xué)會(huì)在課堂上如何遵守規(guī)則,，而我要做的就是如何引導(dǎo)孩子,！當(dāng)這樣轉(zhuǎn)念之后內(nèi)心就恢復(fù)了平靜。

于是問(wèn)那個(gè)孩子說(shuō)：你為什么要這樣坐??？孩子回答：這是火箭凳，可以發(fā)射,，然后我說(shuō)：哦,，原來(lái)是這樣啊，你想出來(lái)一個(gè)這么好玩的游戲啊,，那等下了課我們一起來(lái)玩火箭發(fā)射的游戲,，好嗎？孩子很開(kāi)心的說(shuō)：好??！接著我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了孩子：老師就知道你是個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子,，老師給你點(diǎn)贊！

“踐行” 的場(chǎng)景三

昨天,，吃完晚飯,，照例是孩子洗碗，中間忘記是因?yàn)槭裁词挛胰チ藦N房,，孩子說(shuō)這瓶新的洗潔精是橘色的,，好漂亮。我說(shuō)是的,，看到泡沫很多,，我說(shuō)這個(gè)只需要倒一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，再看一個(gè)菜盤(pán)子里倒了很多橘色洗潔精,，新開(kāi)的洗潔精瓶子里少了不少,，就有點(diǎn)心疼浪費(fèi)了，又重復(fù)了說(shuō)了一遍,，還加上,，泡泡太多，不容易清干凈,。

孩子明顯感受到了我的細(xì)微情緒,，說(shuō)，媽媽我下次知道了,?？此龥](méi)清干凈的碗（因?yàn)榕菖荻啵疫€是沒(méi)忍住多嘮叨了幾遍,，直到孩子說(shuō),，媽媽我知道了，你別再說(shuō)了,，我下次會(huì)注意的,，我才打住。

事后回想這件事,，孩子的問(wèn)題是：一次倒太多,，有點(diǎn)浪費(fèi)洗潔精和水，

需求是：需要學(xué)習(xí)如何合理和正確使用洗潔精,。

新?lián)Q的洗潔精與之前使用的有不同,，相對(duì)比較稀，泡泡又很豐富,，我沒(méi)有提前告知孩子,，孩子并不知道，對(duì)孩子的這一需求我要做的就是告知和示范孩子如何使用,，當(dāng)我把問(wèn)題轉(zhuǎn)換為需求時(shí),，不再困擾在浪費(fèi)上,。

通過(guò)這樣的轉(zhuǎn)化思考，我也發(fā)現(xiàn),，問(wèn)題出在我這里,，我沒(méi)有提前告知，孩子會(huì)自然的去體驗(yàn)倒多倒少,，我自己使用的時(shí)候也發(fā)現(xiàn),，不注意的話是很容易倒多的。

“踐行” 的場(chǎng)景四

今天組織孩子們玩沙包,，里面裝的很實(shí)的大米,，打在身上還是很疼的。

活動(dòng)結(jié)束后,，一個(gè)孩子拿起沙包,，直接從一樓扔上了二樓的陽(yáng)臺(tái)，扔完之后很興奮的夸自己很厲害,。

當(dāng)時(shí)我的第一反應(yīng)是：這孩子不管不顧,，萬(wàn)一砸到人了很危險(xiǎn)。同時(shí),，我也了解,，他平時(shí)不太聽(tīng)得進(jìn)別人的批評(píng)，只要一說(shuō)他的不好,，馬上給出臉色,，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)是無(wú)效的。

思考了一下,，我對(duì)他說(shuō)：真的呦,！確實(shí)很厲害。同時(shí)阿姨想提醒你,，如果陽(yáng)臺(tái)上有小朋友,，是件很危險(xiǎn)的事,，安全起見(jiàn)不要再這樣扔了,，如果你想玩兒，我們可以找個(gè)更合適的地方,。說(shuō)完這些話,，我觀察了一下孩子的表情，很愉快的接受了,。

反思：

1.孩子的問(wèn)題是：做事魯莽,，不管不顧

2.孩子的需求是：建立安全意識(shí)

3.孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，指責(zé)是沒(méi)有用的,，通常情況下,，只能引發(fā)孩子的對(duì)抗情緒,。作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)先順后代,，說(shuō)出來(lái)的話,，孩子才愿意接受。

“踐行” 的場(chǎng)景五

今天帶兒子來(lái)新華書(shū)店看書(shū),，兒子一下子拿了6本書(shū)來(lái)看,，我提醒他，一次最多只能拿兩本書(shū)哦,，他沒(méi)理我,！

后來(lái)工作人員看見(jiàn)了，過(guò)來(lái)跟他說(shuō)：小朋友,，不能一下子拿這么多書(shū)哦,，一次最多只能拿兩本哦！

兒子很乖巧的點(diǎn)了點(diǎn)頭,！后來(lái)工作人員又補(bǔ)了一刀：家長(zhǎng)也要提醒自己的孩子,，不能一次拿那么多書(shū)，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣就不好了,！

我說(shuō)：好的,，謝謝您的提醒！

問(wèn)題：孩子一次拿了很多書(shū)

需求：孩子需要養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,！

當(dāng)工作人員來(lái)說(shuō)兒子的時(shí)候,，心里對(duì)工作人員充滿了感恩，因?yàn)樗趲椭鷥鹤羽B(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,，所以她說(shuō)我的時(shí)候,，我也能很愉快的接受！