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著者 程達(dá)，現(xiàn)名程大琥,，1953年12月出生,，曾任湖南師范大學(xué)中文系副主任、教務(wù)處副處長(zhǎng),、繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)等行政管理職務(wù),，兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)副主任、中國(guó)語(yǔ)文現(xiàn)代化學(xué)會(huì)會(huì)員等學(xué)術(shù)職務(wù),。目前為湖南省漢星信息科技有限責(zé)任公司董事長(zhǎng),。 出版教育專著《人生教育論》語(yǔ)文學(xué)科論》《教學(xué)目標(biāo)論》等 目錄： 序 迎接語(yǔ)文學(xué)科新時(shí)代 上編 漢語(yǔ)文學(xué)科歷程 第一章 “讀經(jīng)講經(jīng)”和“中國(guó)文辭”時(shí)期 一 學(xué)科思想：保存“國(guó)教”和開(kāi)啟民智 二 學(xué)科內(nèi)容：崇經(jīng)尊孔和經(jīng)世致用 三 學(xué)科方法：教授法和心靈學(xué) 第二章 “國(guó)文”和“國(guó)語(yǔ)”時(shí)期 一 國(guó)語(yǔ)和國(guó)文的對(duì)峙 二 國(guó)語(yǔ)和國(guó)文的混雜 三 大眾語(yǔ)文的興起 第三章 “語(yǔ)文”合一時(shí)期 一 新中國(guó)的漢語(yǔ)文學(xué)科 二 臺(tái)灣、香港,、澳門(mén)的漢語(yǔ)文學(xué)科 中編 漢語(yǔ)文學(xué)科構(gòu)架 第四章 漢語(yǔ)文學(xué)科內(nèi)容 一 漢語(yǔ)文知識(shí) 二 漢語(yǔ)文能力 三 漢語(yǔ)文素質(zhì) 第五章 漢語(yǔ)文學(xué)科形式 一 漢語(yǔ)文課程設(shè)置 二 漢語(yǔ)文教材編用 三 漢語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng) 下編 漢語(yǔ)文學(xué)科展望 第六章 漢語(yǔ)文學(xué)科基本走向 一 漢語(yǔ)文學(xué)科的五大轉(zhuǎn)軌 二 漢語(yǔ)文學(xué)科的四重超越 第七章 漢語(yǔ)文學(xué)科與人的發(fā)展 一 學(xué)前漢語(yǔ)言語(yǔ)學(xué)科 二 小學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)學(xué)科 三 中學(xué)漢語(yǔ)文章學(xué)科 四 大學(xué)漢語(yǔ)文學(xué)學(xué)科 五 大學(xué)后漢語(yǔ)文化學(xué)科 第八章 漢語(yǔ)文學(xué)科與社會(huì)發(fā)展 一 家庭漢語(yǔ)文生活的發(fā)展 二 社區(qū)漢語(yǔ)文生活的發(fā)展 三 國(guó)家漢語(yǔ)文生活的發(fā)展 四 全球漢語(yǔ)文生活的發(fā)展 結(jié)語(yǔ) 漢語(yǔ)文學(xué)科呼喚科學(xué)理論 一 漢語(yǔ)文學(xué)科理論研究的視野和依據(jù) 二 漢語(yǔ)文學(xué)科理論研究的對(duì)象和范圍 三 漢語(yǔ)文學(xué)科理論研究的內(nèi)容和結(jié)構(gòu) 四 漢語(yǔ)文學(xué)科理論研究的方法和手段 百歲竹花（代跋） fenglogn88按： 這本書(shū)以“語(yǔ)文學(xué)科”為主要研究對(duì)象,，是我見(jiàn)到的新時(shí)期以來(lái)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的理解和梳理最為全面的一本書(shū)。目前語(yǔ)文教育界,，缺少這種能夠從學(xué)科角度,，去理清各階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求與任務(wù)，分清校內(nèi)校外,、課內(nèi)課外,、份內(nèi)份外的著作！那些“半路殺入”語(yǔ)文圈內(nèi)瞎指揮的人,，恰恰是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)梳理的過(guò)程,，他們也就難免在語(yǔ)文發(fā)展問(wèn)題上亂彈琴。因此正確的認(rèn)識(shí)尤其重要,。這本《語(yǔ)文學(xué)科論》除了一些前瞻性的東西略有偏差之外,，語(yǔ)文學(xué)科意識(shí)可以說(shuō)展現(xiàn)得淋漓盡致了。源流清晰,，界定準(zhǔn)確,。每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)該讀一遍！,！ |
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