自我區(qū)于2019年秋季啟動家庭教育試點(diǎn)工作至今，我校成為首批“三寬家長學(xué)校實(shí)踐?！?，克服農(nóng)村初中硬件設(shè)施落后等困難，多措并舉,，扎實(shí)推進(jìn)“班班通”工程,，成為22家實(shí)踐校的唯一；2020年新冠疫情后期,，家長學(xué)校調(diào)研家長實(shí)際需要,，開發(fā)了一批菜單式自助課程，為廣大家長提供了精準(zhǔn)教育幫扶。這些創(chuàng)新之舉,，也使得我校家長學(xué)校工作一直走在各實(shí)踐校的前列,。

2020年秋季開學(xué)后，我校推出“三寬課程”作業(yè)本制度,，加強(qiáng)班級宣傳與考核,，確保三寬課程學(xué)習(xí)率達(dá)到80%以上；同時(shí),，我們將菜單式精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目升級為“端木書臺”家長讀書會，并積極推進(jìn)“2+1家庭教育成長計(jì)劃”,。這不僅豐富了家長學(xué)校工作的內(nèi)涵,，而且開辟了家長學(xué)校校本化運(yùn)作的路徑，為推進(jìn)家長教育工作持續(xù)發(fā)展積累了經(jīng)驗(yàn),。

一,、家長學(xué)校工作的成效與經(jīng)驗(yàn)。

（一）家長的學(xué)習(xí)意識明顯增強(qiáng),。

塔山中學(xué),、小學(xué)都是首批“三寬家長學(xué)校”實(shí)踐校,，這對在全鎮(zhèn)啟動家庭教育工作,，動員家長積極學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件。

最新調(diào)查結(jié)果表明,，對于“三寬家長課程”,，“每期課程都能比較完整地看完”的家長達(dá)43.5%，“大部分課程都能看完”的家長達(dá)37.1%,；認(rèn)為“課程很有意義,，對我和家庭影響很大”的家長占到67.99%，表示“我會爭取接更多時(shí)間參加學(xué)習(xí)”的也高達(dá)65.69%,。

就“端木書臺”家長讀書會的開展情況看,，三期課程報(bào)名參加的家長人數(shù)都有很大增長，家長學(xué)習(xí)的熱情令人欣慰,。

（二）家庭教育的理念顯著變化,。

2019年11月三寬家長學(xué)校組織的問卷調(diào)查顯示，就“家庭教育中遇到的最大難題”,，有34.2%的家長關(guān)心的是“無法輔導(dǎo)孩子”,，在各選項(xiàng)中占比最高；而關(guān)心“親子溝通不順暢”的僅有10.4%,；“當(dāng)孩子犯錯的時(shí)候”,，家長能夠尊重孩子，理解感受的比例是36.3%。

最新調(diào)查顯示,，就“家長最關(guān)心的話題”,，有56.2%的家長選了“怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力”，30.6%的家長選了“怎樣讓孩子愿意聽”,，25.5%的家長開始關(guān)心“怎樣控制自己的情緒”,；在教育方式上，“比較重視孩子的感受和想法”家長占比72.9%,。

由此可見,，由關(guān)心“輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”到“激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動力”，由關(guān)心孩子學(xué)習(xí)到重視親子溝通,、管理自己的情緒,，能尊重、理解孩子感受的家長占比明顯增多,，這些方面的變化,，都表明家長的教育理念、教育方式都在發(fā)生積極的轉(zhuǎn)化,。

（三）家長學(xué)校的機(jī)制日益完善,。

經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，家長學(xué)校的制度,、文化建設(shè)基本健全,，“三寬家長學(xué)校”通識課程的組織,、考核基本形成規(guī)范,，依托“端木書臺”打造的精準(zhǔn)幫扶校本課程、“2+1家庭教育成長計(jì)劃”正朝著家長學(xué)校品牌工程的方向邁進(jìn),。

（四）家校共育的紅利逐漸釋放,。

家庭教育、學(xué)校教育,、社會教育三位一體,，構(gòu)成完整的大教育系統(tǒng)，而家庭教育是這個大教育系統(tǒng)的基礎(chǔ),，家庭教育的質(zhì)量決定了學(xué)校教育,、社會教育的質(zhì)量。

大量問題學(xué)生（包括學(xué)習(xí)優(yōu)秀的）案例咨詢經(jīng)驗(yàn)表明,，問題學(xué)生,，因在家庭，根在父母,。而學(xué)生的問題,，本質(zhì)上親子關(guān)系的問題,。家長不了解或不尊重孩子成長規(guī)律，滿足不了孩子成長的精神需求,，長期發(fā)展,，不僅損害了親子關(guān)系，而且導(dǎo)致孩子成長的能量不足,，這是很多學(xué)生厭學(xué),、沉迷游戲、尋求非正常同伴關(guān)系等問題產(chǎn)生的主要原因,。

兩年來,，通過學(xué)習(xí)家長課程，家長的教育理念和教育方式都在發(fā)生著積極的變化,，家長對孩子的陪伴多了一些情感的滋養(yǎng),，親子關(guān)系有所改善，這不僅減少了孩子叛逆行為的發(fā)生,，更重要的是增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力。

家庭教育氛圍的改善,，直接受益的是學(xué)校和老師,。一是家長為我們培養(yǎng)了更多人格健康、學(xué)習(xí)動力強(qiáng)勁的學(xué)生,，二是家長更加重視家校合作,，對學(xué)校和老師的工作給予了更多理解、尊重,，尤其在對問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化方面,，學(xué)校和老師更顯得心應(yīng)手。這兩個方面,，對優(yōu)化教育生態(tài),、提升教育質(zhì)量，無疑都發(fā)揮了積極作用,。

此外,，家長學(xué)校工作有聲有色的開展，提升了學(xué)校的社會美譽(yù)度,，吸引了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)注和支持,。不僅如此，家長學(xué)校的特色項(xiàng)目也豐富了學(xué)校教育的內(nèi)涵,，為學(xué)校品牌建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn),。同時(shí)，家長學(xué)校的影響輻射周邊,，學(xué)校經(jīng)驗(yàn)成果也多次參加區(qū)內(nèi)外展示交流,。

二,、家長學(xué)校的問題與建議。

家庭教育雖是老生常談,，但對于我們地區(qū)來說,，仍然是“新生事物”。盡管從中央到地方,，從“意見”到立法,，家庭教育被提上了議事日程，但在落實(shí)過程中,，真正認(rèn)同家庭教育的領(lǐng)導(dǎo)和老師很少,，家庭教育又遭應(yīng)試教育碾壓，家長學(xué)校的宗旨與理念也就很難在短期內(nèi)有效彰顯,。這樣的情況,，在落后的農(nóng)村地區(qū)尤其如此。

（一）家長學(xué)校面臨的主要問題,。

1.不少教干,、教師對家長學(xué)校工作不理解、不支持,，被動落實(shí),，應(yīng)付考核。不少家長以忙為名,，反感家長學(xué)校工作,，“三寬家長課程”掛學(xué)時(shí)、“家庭作業(yè)”讓孩子代抄的現(xiàn)象比較普遍,。

2.家長文化水平低,，初中或以下的家長占比達(dá)78.6%，學(xué)習(xí)力偏低,，而大部分“三寬家長課程”專業(yè)性較強(qiáng),，課時(shí)相對很長，很多家長聽不懂,、聽不完,，學(xué)校對“學(xué)習(xí)分享”環(huán)節(jié)缺少專業(yè)引領(lǐng)和機(jī)制保障，致使優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)成果不能共享,，“三寬教育”資源得不到有效利用,。

3.缺少專業(yè)人員，沒有保障經(jīng)費(fèi),，構(gòu)成了家長學(xué)校由依賴外部資源為主向校本化,、自主發(fā)展模式轉(zhuǎn)變的瓶頸。

（二）家長學(xué)校的對策與建議,。

1.打造教干教師引領(lǐng)工程,。

知是行之始,，行是知之成。領(lǐng)導(dǎo),、教干對家庭教育理念的認(rèn)識就是廣大教師的理念認(rèn)識,，廣大教師的理念認(rèn)識就是廣大家長的理念認(rèn)識。

要積極宣傳動員干部,、教師戒除短視或功利思想,，糾正“懶怠”作風(fēng)，認(rèn)真領(lǐng)會“家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)”,、“優(yōu)秀的家庭教育為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生”等教育理念,，積極主動為家長學(xué)校工作的開展做出貢獻(xiàn)。

2.探索家長兼職教師培養(yǎng),。

推進(jìn)家長學(xué)校自主發(fā)展需要家長課程校本化的研發(fā),，而本土化教師的培養(yǎng)是研發(fā)工作的關(guān)鍵。本學(xué)年起,，我們擬于應(yīng)往屆優(yōu)秀學(xué)生中,，招募一批優(yōu)秀家長，講述自己的家庭教育故事,，擇優(yōu)選聘一批兼職家庭教育指導(dǎo)教師（志愿者）,，爭取每班配備一名，協(xié)助班主任做好家長學(xué)習(xí)成果,、教育智慧的分享,。

3.推進(jìn)家長校本教材研發(fā),。

在扎實(shí)推動“三寬家長課程”學(xué)習(xí)的同時(shí),，加快推進(jìn)研發(fā)本土化家長教材是家長學(xué)校自主發(fā)展的必由之路。學(xué)校擬基于“懷仁家長學(xué)堂”公眾號,、千聊直播間,、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺，整理線上家長課程,，分別以文本,、音頻、視頻等形式面向家長開放,；基于“讓我們一起成長”優(yōu)秀案例評選活動,，擇優(yōu)編印家長學(xué)習(xí)成果分享類讀本；基于優(yōu)秀學(xué)生的家庭教育故事評選活動,，擇優(yōu)編印家庭教育經(jīng)驗(yàn)智慧類讀本,。

4.精準(zhǔn)推廣傳統(tǒng)教育項(xiàng)目。

本學(xué)年,，學(xué)校將改進(jìn)“端木書臺”家長讀書會,、“2+1家庭教育成長計(jì)劃”兩個特色項(xiàng)目,，創(chuàng)新組織形式，豐富活動內(nèi)涵,，力爭產(chǎn)出一批優(yōu)秀學(xué)員,，為兼職教師隊(duì)伍建設(shè)籌備力量，同時(shí),，為推進(jìn)家長學(xué)校品牌建設(shè)做準(zhǔn)備,。

久久為功，善作善成,。今天的家庭教育是明天學(xué)校高質(zhì)發(fā)展的生產(chǎn)力,。新學(xué)年，我們將扎實(shí)做好家長學(xué)校工作,，為實(shí)現(xiàn)“影響一個家長,，幸福一個家庭，成就一個孩子,，造福一方社會”的發(fā)展目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn),。

塔山中學(xué)家長學(xué)校

2021年9月15日