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小老師,、大先生和時(shí)代楷模、學(xué)生榜樣 中共中央宣傳部授予吳蓉瑾,、王紅旭“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。學(xué)習(xí)他們的事跡中我注意到,，兩個(gè)人都是教師,，而且都是小學(xué)教師。這讓我想起十年前自己提出的觀點(diǎn)：小學(xué)不小,。 在那篇文章里,，我簡(jiǎn)要論述了小學(xué)教育的使命，一是奠基,，二是啟蒙,，概括而言即是：一是為終身發(fā)展奠基，二是為全面發(fā)展啟蒙,?；诖耍姨岢鲂W(xué)教師應(yīng)具備大視野,、大情懷,、大智慧和大學(xué)問。 當(dāng)年我剛剛接觸小學(xué)教育,，很短的時(shí)間里便強(qiáng)烈地意識(shí)到,，小學(xué)教育太重要了！我通過寫文章,、講座等各種方式,，宣傳“小學(xué)不小”的主張。一方面喚起人們對(duì)小學(xué)教育的重視,，另一方面則是喚醒小學(xué)教師自身的責(zé)任感和使命感,。 不容忽視的是在基礎(chǔ)教育序列中，小學(xué)教師多少有一種自卑,，自以為比中學(xué)教師差了點(diǎn)什么,。對(duì)于學(xué)生個(gè)人發(fā)展來說，特別是在我國(guó)基礎(chǔ)教育以高考為最高目的的背景下,，小學(xué)教師的貢獻(xiàn)確實(shí)不如中學(xué)教師,。特別是高中教師，他們對(duì)于學(xué)生的高考成績(jī)的影響非常明顯,。學(xué)生考出了好成績(jī),、考上了好大學(xué)，應(yīng)該感謝他們,。小學(xué)教師沒必要在這件事上和中學(xué)教師爭(zhēng)功,，但中學(xué)教師也沒必要在這件事上向小學(xué)教師推過。也就是說,，可以認(rèn)為考出好成績(jī)是中學(xué)老師的功勞,，但不可以認(rèn)為沒考出好成績(jī)是小學(xué)教師沒教好、沒打好基礎(chǔ),。 小學(xué)教師真的沒有必要和中學(xué)教師在中高考上比貢獻(xiàn),，小學(xué)教師的貢獻(xiàn)更體現(xiàn)于國(guó)家和民族層面。簡(jiǎn)而言之即是,，小學(xué)教師的責(zé)任不是提高幾個(gè)學(xué)生的成績(jī),，而是提高一個(gè)民族的素養(yǎng)——小學(xué)教師托起的是中國(guó)夢(mèng)而不是大學(xué)夢(mèng)。正如有人所言,，一個(gè)民族的未來,，是小學(xué)教師在講臺(tái)上塑造的。 吳蓉瑾,、王紅旭兩位老師被授予“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，正是向全社會(huì)發(fā)出一個(gè)信號(hào),，小老師也可以成為大先生,！ 何謂大先生？教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠,，而要成為塑造學(xué)生品格,、品行、品味的“大先生”,。好老師才能成為大先生,，大先生才能成為引路人?！八挠泻美蠋煛睒?biāo)準(zhǔn)——有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心,，和“四個(gè)引路人”要求——學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人,、學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,、學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，告訴我們大先生該有的樣子,。 所以我想說的是,，小老師更應(yīng)該成為大先生。要有大視野,，不能只關(guān)注眼前,；要有大情懷,，不能只喜歡聽話孩子；要有大智慧,，不能只會(huì)恐嚇和懲罰,，要有大學(xué)問，是育人而不是育分的學(xué)問,。所有這些,，必須要體現(xiàn)在真實(shí)的課堂上，表現(xiàn)在與每一個(gè)孩子的交往中,，而不是寫在論文和經(jīng)驗(yàn)材料里,，才能算得上好老師、大先生,。 最近這段時(shí)間,，我一直在觀摩教師的課堂教學(xué)，已經(jīng)看了幾十節(jié)課,。在那個(gè)隱蔽的空間里,，發(fā)生著各種各樣的事情。有的讓我歡欣鼓舞,，讓我很羨慕那些孩子,，能夠在美好的童年遇到這樣一位美好的教師；有的讓我憂心忡忡,，甚至百思不得其解,。我是個(gè)研究課堂的人，但我越來越意識(shí)到,，面對(duì)真實(shí)的課堂,，那些研究成果，包括各種理論,、理念,、方法，發(fā)揮作用的空間非常有限,。真正核心的問題,，是人的問題，而不是課的問題,。 成為“時(shí)代楷?！钡臋C(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有的，但是,，站在講臺(tái)上最低限度是不是應(yīng)該做學(xué)生的榜樣,，言談舉止堪為模范？ 小老師可以成為大先生,，大先生可以成為時(shí)代楷模,，所有這一切,，都以站在講臺(tái)上成為學(xué)生的榜樣為基礎(chǔ)。 這樣的要求是不是太高,？ |
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