童詩首先應(yīng)該是最好的詩

網(wǎng)紅豬堅強 2021-09-04

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童詩首先應(yīng)該是最好的詩

中國青年網(wǎng)

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《我和毛毛》插圖劉永琨繪

【著書者說】

編者按

近日,，第十一屆全國優(yōu)秀兒童文學獎公布，詩人藍藍的童詩集《我和毛毛》成為唯一一部入選的詩歌作品,。童年是詩歌的故鄉(xiāng),，兒童與詩歌有著天然的親近性,，閱讀童詩既是語言啟蒙也是審美教育,。光明悅讀邀請當代詩人藍藍談童詩創(chuàng)作與閱讀，同時薦讀幾首優(yōu)秀詩歌,，以饗讀者,。

每一次童詩的寫作,，都意味著一個成年人要復活記憶中的童年。人人都擁有屬于自己的記憶,，擁有有限的生命時光,，同時也擁有自己的語言。這就如同一個囚徒手心里握著打開鐐銬的一把秘密鑰匙,，我們說話,，寫詩，使用語言：這一既屬于我們自己又同時屬于他者,、并在自我與他者之間建立起倫理關(guān)系的,、人類最偉大的創(chuàng)造。當一個孩子在這個世界上開始說話,、識字,、閱讀，她將如詩人惠特曼所言：“有一個孩子每天向前走去,，/他看見最初的東西,，他就變成那東西，/那東西就變成他的一部分,，在那一天,，或那一天的一部分/或者連綿很多年?！睍r光在一個人身上聚集并流逝,，賦予她所經(jīng)歷的一切成為意義。她的語言向她要求著那種讓時間停滯的不可思議的力量,，即便是失敗的力量,，也讓書寫和詩篇成為一次拯救。這樣的沖動曾無數(shù)次支撐一個寫作者度過人生的危難時刻,，同樣也支撐我這樣一個普通人度過2020年突然爆發(fā)的,、席卷全球的一場恐怖疫情。

《我和毛毛》這本童詩集,，由發(fā)表在《十月少年文學》的一組童詩《禮物》衍生而來,。“禮物”這個題目,，來自本雅明的一句話：“禮物必須是令人震驚的東西,。”也來自巴烏斯托夫斯基的隨筆《一籃樅果》,。這篇隨筆里,，他記錄了作曲家格里格和一個撿樅果的小姑娘的故事。彼時,，口袋空蕩蕩的音樂家,，對著充滿期待的小姑娘許諾,，等她長到18歲，他將送給她一件禮物,。十年后,，她收到了這件珍貴的禮物——一部深情動人的樂曲。在2020年疫情封閉在家的半年時間中,，我將這組包含了16首童詩的“禮物”,，擴展成一本六十余首詩的童詩集，它是對所有饋贈于我生命和心靈滋養(yǎng)的人與事及大自然的一次小小回贈和敬禮,。它幫助我抵御了病毒和死亡帶來的恐懼焦慮,，這不僅僅是因為童年、親人,、友誼和大自然的啟示,，用他們（它們）的愛賦予我這終有一死的生命以意義和勇氣，還因為一個人可以使用語言的自由和歡樂,，這也是一個詩人終極的歡樂,。詩歌并非要為世界增加某樣東西，而是拂去覆蓋在真實生活,、真實情感之上一切的遮蔽之物,，呈現(xiàn)出它本來的樣子，一個人親眼看見,、親身經(jīng)歷的生活：窮孩子的歌,，一只小狗的忠誠，死于愚昧的冤魂,，智障者閃光的人性良知,、老祖母溫暖的懷抱、老樹的庇佑,、漏雨的屋頂下鍋碗瓢盆奏響的貧苦人家的交響曲……而我期待著,，在此之中，在詩的言語顯影劑里,，生命的意義慢慢顯現(xiàn),。作為常年寫抒情詩的人，在《我和毛毛》這本童詩集中,，我增加了敘事性以便孩子們理解,，有相當多的篇幅采用對話的方式，并力求保持一種內(nèi)在的節(jié)奏感,，再現(xiàn)我童年時代真實的生活情景,。

我深深知道，時間是人類的悲傷之源,，復活逝去的時間,，大概是所有人的夢想。在一個年過半百之人身上,，復活一個曾經(jīng)的孩子,，那樣的時刻，就是寫童詩和童話的時刻,。我也知道,，復原童年記憶并非回到時間的河流之中，沒有人能做到這樣的事情——而是用灼熱的心解凍那些被遺忘冰封的瞬間,，將它們變成一個個節(jié)日,，變成讓時間消失的存在，沒有過去和未來,，只有無限的此刻與現(xiàn)在,。

盡管我并非專事童詩和童話的寫作者，但在三十多年的寫作歷程中,，我曾經(jīng)寫過五本童話,、兩本童詩集，以及一部七幕童話??；我還編寫過一部童話解析讀本《童話里的世界》和一部《給孩子的100堂童詩課》，并為喜馬拉雅平臺錄制了100條講解童詩的音頻,。為孩子們寫作,，在我的工作中占有相當重要的位置，甚至更為認真和謹慎,。因為我大多數(shù)時間所寫的作品,，都曾經(jīng)由我的詩人同行和批評家、成年讀者審閱,，這使我在寫童詩的時候,，會多一個角度審視自己筆下的童詩。我時常在想,，好的童詩應(yīng)該有一個什么樣的標準,？在編寫《給孩子的100堂童詩課》的時候，我翻閱了大量古今中外的童詩,，我的大女兒因為翻譯過一些當代最活躍的外國詩人的童詩,，也給我提供了不少資料。在我看來,，怎樣為孩子們提供最好的童詩和童話,，才能盡到寫作者的責任，無愧于心,，這是伴隨創(chuàng)作沖動而來的對自我的基本要求,。

好童詩的參照,，不僅僅是國內(nèi)當下的童詩創(chuàng)作，也應(yīng)該具有世界范圍內(nèi)童詩創(chuàng)作情況的視野,，同樣也應(yīng)該了解當代最前衛(wèi),、最有成就的成人詩歌創(chuàng)作的文體類型?？v觀中國詩歌文體流變,，自古到今從二言詩開始，到三四言,、五七言,，楚辭、樂府,、大小賦,，律詩、宋詞等等,，直至“五四”之后的自由體詩——當代詩的風格和形式也在不斷地變化之中,。詩歌語言和形式的豐富多樣，對于整個人類文化和文明的生態(tài)大有裨益,。白話詩剛出現(xiàn)的時候,，也曾遭到一些人激烈的反對；七十年代末的“朦朧詩”同樣也曾被詬病,，但隨時間而來的文明教化不可阻擋,，創(chuàng)造即意味著舊有的觀念和審美禁錮被打破，而所謂傳統(tǒng)也須創(chuàng)作者以嶄新的個人方式加入,，才能真正具有活力：一片寬容的文化土壤,，有助于產(chǎn)生豐富多彩的文學成果，對于兒童詩來說尤是如此,。

童詩寫作分孩子們寫的童詩和成年人寫的童詩兩部分,，孩子們的童詩由童心童趣和無限的想象力生發(fā)，他們會在詩中創(chuàng)造出不存在的事物,，也會讓存在的事物變形,。大多數(shù)的兒童寫出詩后，他們無從判斷這些詩歌的好壞,，好壞的判斷基本是由有文學修養(yǎng)的成年人給定,，他們中有專業(yè)批評家和詩人，受過很好的語言寫作訓練,。由此看來,，兒童寫的詩歌更顯得自由，沒有太多內(nèi)容和形式的嚴格禁錮。但成年人卻是要帶著她的全部經(jīng)歷,、生活經(jīng)驗和美學價值判斷投入童詩寫作,，且要求這些作品能夠讓兒童讀懂，符合兒童的閱讀心理,，并理解其中的含義,。

安徒生曾強調(diào)：“每一個童話后面，都隱藏著一個成年讀者,?！狈催^來說,，腐朽的觀念和平庸的童詩語言亦是對兒童心智的污染和貶低,。寫童詩并非易事，蓋因童詩不僅僅關(guān)涉童年,，也因為童詩首先是詩,，一切對詩歌語言的嚴苛精確的要求和衡量標準，毫無疑問也是對童詩的要求和標準——對陳詞濫調(diào)的反抗,，對真實和良知的追求,，以及對語言的創(chuàng)造和更新。這是一場在兒童理解力之內(nèi)的創(chuàng)造,，是一次又一次對以往童詩形式的突破和探索實踐,。并不是說，給孩子們寫童詩要“屈就”“降格以求”,，此大謬也,。對于在人生的開端之年，初次接觸文字,、接觸詩歌的兒童,，成年人有責任給予他們最好的詩歌語言，因為這些作品必將參與對一個生命和靈魂的塑造,。和所有重要的基礎(chǔ)學科一樣,，詩歌的教育影響著兒童對世界的認知理解，影響著他們的思維方式和未來的社會實踐活動,，它所帶來的后果遠遠比對一個成年讀者的影響更為重要和深遠,。因此，一個成熟的詩人如果能夠為兒童寫作,，一定是對人類文明最確切無疑的建設(shè),。據(jù)我所知，日本著名詩人谷川俊太郎就因?qū)戇^大量童詩而被譽為“國民詩人”,，而英國詩人威廉·布萊克更是以《天真與經(jīng)驗之歌》,，成為英國文學史上最重要的偉大詩人之一。至于其他卓越的作家、思想家參與到兒童教育之中,，還能舉幾個例子,，如哲學家維特根斯坦曾到鄉(xiāng)村擔任小學教師，文學大師托爾斯泰曾為孩子們編《啟蒙課本》,。2017年我參加德國柏林首屆兒童詩國際詩歌節(jié)時,，意外地遇到了大名鼎鼎的卡羅爾·安·達菲，她是英國歷史上第一位女性桂冠詩人,，那時我才知道,，她為兒童們寫了很多童詩，并出版了很多童詩集,。

所有進入教科書的文字,，都應(yīng)該代表著一個語種最優(yōu)秀的文本，每一首童詩,，也首先應(yīng)該是一首被“詩”所定義的好詩,，這是我對于好童詩標準的認定。我期待有更多優(yōu)秀的詩人加入童詩的寫作,，為孩子們創(chuàng)作更多杰出的詩篇,。

（作者：藍藍，系當代詩人）

我和毛毛

藍藍

我和毛毛一起爬樹

樹上剎那間開滿了花兒,。

我和毛毛趴在井臺上

井里有了兩個小孩兒笑嘻嘻的聲音,。

我和毛毛圍著牛打轉(zhuǎn)

像不咬人的牛虻，牛斜著眼看我們,。

我和毛毛最要好,，但我們也吵架

為了一些好笑的事情。