低年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)

朱萍萍

沈陽(yáng)市皇姑區(qū)聾人學(xué)校

低年級(jí)的聾生對(duì)文字的興趣和理解能力相對(duì)較低，學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)可以讓孩子們更多的了解古時(shí)候的一些信息,，譬如民間習(xí)俗等,。皇姑聾校低年級(jí)古詩(shī)教學(xué)力求創(chuàng)新,，采用多種方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的意境,，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生感受古詩(shī)中蘊(yùn)含的美的因素。

一,、讀詩(shī)

聾生的誦讀就是有節(jié)奏地讀,，在反復(fù)誦讀的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言和韻律美。

低年級(jí)的古詩(shī)教學(xué)讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)了,，課堂上學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀,，感受到了詩(shī)情畫(huà)意。 

二,、畫(huà)詩(shī)

采用“畫(huà)詩(shī)”的方法去打開(kāi)學(xué)生的心扉,。學(xué)生在誦讀中結(jié)合剛剛畫(huà)的圖，立刻心領(lǐng)神會(huì),，不需要老師再去多作解釋,。簡(jiǎn)單的一幅畫(huà),，就起到了事半功倍的效果。

三,、由畫(huà)思詩(shī),，以詩(shī)看畫(huà)

教師利用多媒體或者教學(xué)插圖先給學(xué)生直觀的感受，用貼近學(xué)生生活的談話引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面內(nèi)容,，并結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)想,，談出自己的初步感受。學(xué)生通過(guò)自己的畫(huà)圖過(guò)程,，了解了詩(shī)歌的大意,。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，豐富多彩的畫(huà)面始終貫穿,，學(xué)生們從觀畫(huà)到作畫(huà),，從先畫(huà)后文字到先文字再作畫(huà)，在興致昂然的學(xué)習(xí)氛圍中完成了古詩(shī)的積累成誦,。